高職高專大學生合唱團的現狀及對策分析

周亞麗 (鄭州澍青醫學高等專科學校)

高職高專大學生合唱團的現狀及對策分析

周亞麗 (鄭州澍青醫學高等專科學校)

合唱作為音樂教育的高級藝術形式，在美育教育中具有普及性、廣泛性、實踐性等特點。大學生合唱團這一富有實踐性的高雅藝術活動團體對于普及高校音樂教育、提高學生素質、培養學生的合作能力、團隊精神、促進校園精神文明建設發揮著重要的作用。大學生合唱團是學校社團組織的重要組成部分，它參與人數較多、深受學生喜愛，是學校對內、對外演出的主要團隊，在校內的各種大型藝術活動中，大學生合唱團的演出是最多的，合唱團的建設不僅豐富了校園的文化藝術活動，而且起到“榜樣”示范作用。學校每年的迎新晚會、教師節晚會、國慶晚會、校園文化藝術節、元旦晚會等等都少不了合唱團的參與。

雖然每個學校都有自己的合唱團，都把合唱團作為社團組織的重要組成部分，但是由于社團組織一般是由學生自由報名參加，這就使得合唱團存在團員素質參差不齊，學生出勤率不高，教師排練時缺乏積極性等問題。在此，筆者針對高職高專大學生合唱團作為研究對象，結合自己在團隊訓練及建設的實踐做一些思考和探索。

高職高專大學生合唱團的現狀

1．起點低

高職高專大學生合唱團的最大特點就是起點較低。筆者所在的鄭州澍青醫學高等專科學校，是一所以培養醫學人才為主的高職高專院校，其合唱團員大多來自學校護理、臨床、康復、藥學等系的學生。在進團前，大部分學生不認識簡譜，更不要說五線譜了。當然，也不排除個別想要報考音樂院校未考取而改學醫并有一定基礎的學生。于是進團的條件就是較好的音樂感覺和嗓音條件，興趣是團員們參與合唱團的主要原因。由于大部分人的基礎都為零，合唱訓練只能從最簡單的樂理知識、視唱練習、基本的發聲方法、聲部的和諧統一等最基礎的知識講起。

再者，由于我國應試教育的大環境，尤其是中小學傳統音樂藝術教育的觀念及模式等因素的影響，大學生對音樂知識的了解可謂知之甚少。學生基本沒有看過合唱音樂會，認為合唱就是一群人規矩地站在舞臺上一起大聲齊唱。只有很少一部分學生在中小學階段參加過合唱隊，絕大部分學生的合唱知識幾乎是一片空白，論及合唱作品時只能談到《長征組歌》 《黃河大合唱》等作品，對于近些年來出現的新的合唱作品知之甚少。因此，基于這種條件下高職高專合唱團可以說是零起點。

2．出勤率低

高職高專合唱團的日常排練出勤率非常低，這里有一定的主客觀因素（以我校為例，學生在校學習的時間僅有兩年，第三年就要去醫院實習）。比如大學一年級的新生，如果進校后即參加合唱團，團齡最長不會超過兩年；如果大二進團，僅有一年的訓練時間。一年半載的訓練剛打下一些基礎，就有一部分老同學退團，新同學進團，于是邊學邊唱、邊學邊演，就成了這類團體的必然。再者，醫學生課程本來就多，很多試驗課大都安排在下午放學后或晚自習時間，而合唱排練往往也是在下午或晚上的時間，兩者在時間上非常沖突。這時學生只能放棄合唱排練，而去做醫學試驗。因此，即使他們想堅持常規的合唱訓練，也常常會因為各種因素而中斷訓練。

另外，教師排練時也缺乏積極性。主要原因是因為合唱團的日常排練大都不計入教師的教學工作量，不屬于正常課表里的課程，所以合唱團的日常訓練屬于時有時無，可有可無的狀態，只有到有演出或比賽任務時，領導下達命令并熱情洋溢地動員一番，師生們才開始真正進入排練狀態，臨時拼湊人員加班加點為了任務而排練，到了演出或比賽過后大家又進入休整期，回到原來的狀態，這樣的合唱團在各個院校當中比比皆是。

3．局限性大

高職高專大學生合唱團由于其主客觀原因導致它在選擇作品和辦團規模等方面存在很大的局限性。由于不能長期堅持正常、系統的合唱訓練，他們在演唱作品的廣度、難度、深度、表現性等方面存在很大的局限性。單聲部的齊唱和簡單的兩聲部合唱較多，較少嘗試3個及以上聲部的作品。演唱國內合唱作品較多，外國作品和藝術性較強的合唱作品很少。

另外，辦團規模也存在一定的局限性。筆者在調查中發現，高職高專院校有90℅的學生喜歡音樂藝術，認為合唱有利于培養團隊精神和提高自身的藝術修養；半數以上的同學愿意參加各類形式的合唱藝術活動，尤其是參加校合唱團。這些調查結果在一定程度上客觀地反映了學生對合唱藝術的功能有了一定的認識，也樂于參與合唱藝術活動，同時也反映出一個學校70人左右的合唱團是難以滿足大部分同學的渴望的。根據筆者了解，部分高職高專院校已經把合唱藝術作為選修課進行開設，但選修課一般只有一學期，因此即使學生很慶幸能選修到該課程，由于時間太短，也未必能真正體會到合唱的樂趣。綜上所述，高職高專學生合唱團存在很大的局限性。

因此，要改變這種狀態，必須改革合唱團的建制和組織，厘清隸屬關系，同時給予合唱團相應的激勵機制，提高老師和學生的積極性。只有這樣才能從根本上改變合唱團的現有狀況，把排練和演出正常化。

推動高職高專大學生合唱團發展的對策

1．完善合唱團的組織與建設

高職高專院校大學生合唱團的組織是否完善關系到合唱團的發展，也關系到合唱團每個成員自身的發展。因此，只有完善合唱團的組織架構與機制，才能使合唱團有一個較為健康、長遠的發展。具體操作如下：一方面在籌建合唱團之初，就把合唱團的日常訓練納入教務處的教學管理。合唱排練課為公共選修課，學生可以自由選擇，課程由教務處統一安排課表。老師的排練工作和其他課程一樣，按正常教學工作量計算。學生在合唱團的排練相當于上課，一樣有成績和學分，可以利用白天或晚上的課余時間上課，不占用雙休日時間。另一方面合唱團在校內外的所有演出活動，仍歸學生處或團委管理，因為各校的校內外文娛活動都是學生處或團委組織，合唱團還是社團組織的一個重要成員，每個學年末由學生處或團委給學生在德育方面的成績加分，對學生的辛苦付出給予肯定，對獲獎的團體和個人另行獎勵。健全了這樣的雙重管理機制，既有利于合唱團的日常訓練，又能保證各項演出實踐任務的圓滿完成。

明確了合唱團的隸屬關系，還要完善合唱團本身的組織機構即團務委員會。建議團務委員會由指揮、團長、副團長、秘書長、聲部長等組成。團務委員會下設兩個小組：一、宣傳活動小組；二、演出活動小組。宣傳小組負責合唱團的各項宣傳工作，如團員資料的收集存檔、活動信息的收集公布、宣傳欄的布置；演出資料的收集整理包括宣傳海報、節目單、攝影、攝像，每次演出的宣傳報道和合唱團網站的建設等。演出活動小組負責每次演出的對外聯系、演出服裝、化妝、走臺、彩排等，校外演出要負責聯系外出的交通、食宿等，還要策劃合唱團的各項活動，如定期舉辦促進團員凝聚力的聯誼活動、素質訓練等。

指揮負責具體的排練和演出、曲目的選擇、作品的排練并指導本團各項音樂活動和演出。團長全權負責并主持合唱團的日常工作，包括排練和演出，主要負責與教務處、學生處的聯系與協調，同時考評任免各部門負責人、新員的考核，定期召開團務委員會的例會。副團長兩名，分別負責宣傳活動小組和演出活動小組，在開會、對外聯絡等事務時，兩名副團長必須協助團長工作，同時輔助團長協調團員間的事宜。秘書長協助團長處理團內事務，負責日常排練的考勤、復印譜子、排練場地安排等后勤事務。聲部長負責協助指揮的排練工作，組織各聲部排練前的預習，分聲部輔導練習，新的識譜演唱，檢查各自聲部的演唱情況，掌握該聲部團員的出席情況等。

合唱團還應建立相關的規章制度，團員應嚴格遵守，執行合唱團的各項決議，維護合唱團集體榮譽；認真參加訓練，努力學習聲樂演唱知識、合唱理論知識、音樂綜合知識；按時參加并完成規定的排練和演出任務；服從演出的安排，尊重指揮、尊重指導教師、尊重同學，愛護合唱團的服裝等公共財產；支持合唱團的各項工作，完成合唱團分配的其他任務；凡新入團的團員，須經嚴格考核后由團務委員會研究方可入團。

2．重視合唱團的團隊精神

每個團隊都應該有自己的團隊精神。合唱是一門集體的藝術，更需要大家的團結一致，才能把作品演繹得更加完美。因此，在合唱團中，要讓隊員樹立“沒有我，只有我們”的理念。作為老師，更要尊重每一位隊員的自信心，每一位團員在合唱團里都是主人，都是合唱中不可缺少的一分子，這是維系訓練高效進行最可行的方法。從指揮到團長、副團長、秘書長、聲部長，他們都負責常規的管理及簡單的排練，由學生自己管理自己，使團隊在處理日常事務時，更能貼近學生的意愿，這在很大程度上鍛煉了學生的管理能力和合作能力，為走向社會提供一個良好的實習基地。同時，要培養老團員“以老帶新”，這些都是能夠使合唱團保持良性的、健康發展的有效手段。

3．豐富合唱團的表演形式，規范排練內容

高職高專大學生合唱團從“招新”開始，就可以根據學生的興趣，分成大小不等、形式多樣的團隊。合唱表演盡量以多種形式來表現，如混聲的、女聲的、男聲的，有伴奏的、無伴奏的等等。學生也可以自編自創合唱節目，老師幫助提煉加工。這樣既能保持常規的基礎訓練，也能發揮學生的主動性、創造性。

合唱團的排練既然納入日常教學管理，排練的曲目就要和合唱指揮教材的教學的內容基本一致，本著由淺入深、循序漸進的原則從齊唱到二聲部、三聲部、四聲部乃至更多聲部的合唱作品，合唱作品在不超出難度的范圍內，古今中外各個時代的作品盡量做到豐富多樣，甚至把一些經典的流行歌曲改編成合唱歌曲，能更好地激發學生的學習興趣。這樣，在很大程度上都會推動了高職高專大學生合唱團自身的發展。排練作品應有意識地選擇一些演出常用的曲目，如新年晚會常用的曲目《鈴兒響叮當的變遷》、迎新晚會常用的曲目《歌聲與微笑》 《同一首歌》、國慶晚會常用的曲目《祖國慈祥的母親》和《祖國頌》等，平時有準備，需要演出時就能應付自如。

4．校領導的重視、師資水平的提高、師資力的投入至關重要

合唱是一門集體藝術，所涉及的人力、物力比較大，上級領導的重視和支持是保證合唱訓練順利進行的前提條件。首先，指導老師、指揮、伴奏老師都是利用常規的休息時間來訓練的，對老師們的辛苦加班工作，學校領導應該給予適當地調休和一定的物質獎勵。其次，合唱團涉及大量的人力、物力，學校領導應該為合唱團提供必要的經濟資助、相應的合唱排練教室及設備。校內外演出的相應支持，包括演出服裝、專車接送等的提供，都是合唱團維持常規運作的必要前提。最后，提高師資水平，為教師的學習提供條件，包括有計劃的“請進來”“走出去”，多請國內外、省內外的知名專家進來指導培訓，多讓學生走出去學習觀摩，是合唱團得以不斷提高水平的關鍵。

總之，作為合唱團的指揮或者從事合唱工作的教師們，我們渴望得到社會的重視與支持。同時，我們也應積極地抓住機遇，利用高職高專這塊培育人才的基地，結合高職高專大學生合唱團的特點及現狀，深入地調查研究、實踐，以開拓出更切合實際、更有利于我們高職高專合唱團發展的道路。相信有國家良好的政策支持和各級領導的大力支持，再加上我們的共同努力，合唱藝術會在高職高專校園結出累累碩果。

［1］馬革順.合唱學新編［M］.上海音樂出版社,2002.

［2］楊鴻年.童聲合唱訓練學［M］.人民音樂出版社,2002.

［3］秋里.合唱指揮與合唱訓練［M］.高等教育出版社,2002.

［4］人民音樂出版社編輯部中國合唱協會編.中國合唱歌曲選［M］.人民音樂出版社,1999.