淺談民辦高校中的學(xué)生管理工作

樊力

淺談民辦高校中的學(xué)生管理工作

樊力

長(zhǎng)期以來(lái)，民辦高校是我們國(guó)家高等教育的重要構(gòu)成。伴隨教育改革的深入，民辦高校教育也進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，成為了我們國(guó)家高等教育的重要輔助。而學(xué)生管理工作，則是民辦高校運(yùn)行、發(fā)展的重要基礎(chǔ)，影響著教學(xué)工作的開展，并且決定了院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量、水平。伴隨民辦高校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生管理的問(wèn)題也不斷突出，因此要給予足夠重視并加以改正。對(duì)此，在這樣的基礎(chǔ)上，本文對(duì)目前民辦高校學(xué)生管理工作的難點(diǎn)展開研究，并提出相應(yīng)的策略。

民辦高校 學(xué)生管理 難點(diǎn) 對(duì)策

一.我國(guó)民辦高校學(xué)生管理工作重要性

民辦高校大學(xué)生是當(dāng)代大學(xué)生群體中比較特殊一個(gè)部分。有當(dāng)前普通高校所具有的特點(diǎn)，也有自身的特點(diǎn)，如思想壓力大、未有良好自我效能、依賴性強(qiáng)、抵抗挫折能力差等。民辦高校的學(xué)生千差萬(wàn)別、參差不齊，基礎(chǔ)薄弱。換而言之，民辦高校的學(xué)生，猶如即將燒開的水，只要再添一把柴火水就能發(fā)光、發(fā)熱，但如果放置不理則就會(huì)降溫。這句話生動(dòng)、形象，準(zhǔn)確反映了當(dāng)前我們國(guó)家民辦高校學(xué)生狀態(tài)和發(fā)展變化規(guī)律。同時(shí)也描繪出了民辦高校學(xué)生管理工作的重要性。

民辦高校學(xué)生管理有維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，提升學(xué)校美譽(yù)度、增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的重要作用。研究民辦高校學(xué)生管理就要研究民辦高校學(xué)生管理基礎(chǔ)，分析民辦高校學(xué)生管理的難點(diǎn)及矛盾，總結(jié)民辦高校學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。

二.民辦高校學(xué)生管理難點(diǎn)

1.經(jīng)驗(yàn)不足，治理觀念相差大。我們國(guó)家現(xiàn)有的教育體制決定了民辦高校和公辦高校完全不同的運(yùn)營(yíng)、管理方式以及發(fā)展道路，公辦高校長(zhǎng)期以來(lái)，積累豐富經(jīng)驗(yàn)和被民辦高校來(lái)借鑒使用。民辦高校由于發(fā)展歷史比較短，處在探索階段。而且同類高校間管理方式也有所區(qū)別，因此民辦高校未有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借用。

2.重教學(xué)、輕管理。學(xué)生管理人員隊(duì)伍人數(shù)少，業(yè)務(wù)水平也高低不一。同時(shí)，學(xué)生管理工作本身工作強(qiáng)度大，待遇也比較低，職業(yè)發(fā)展不確定。學(xué)生管理人員常常會(huì)因?yàn)樵诠ぷ髦袥](méi)有成就感，而讓工作積極性受到極為嚴(yán)重影響，造成學(xué)生管理人員流動(dòng)頻繁且流失率高。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，容易造成學(xué)校各方面工作的落后，甚至是停滯不前，嚴(yán)重的還有可能引發(fā)安全事故。

3.多重管理引發(fā)的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生管理而言，其工作主體的是輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員在管理中所開展的是多重管理工作，缺少秩序，而且出現(xiàn)問(wèn)題后還會(huì)相互推諉。對(duì)于輔導(dǎo)員管理，一直以來(lái)都是民辦高校管理工作的困惑，學(xué)生處、招生、就業(yè)等，均會(huì)給輔導(dǎo)員提出各種“意見”，而這樣會(huì)讓輔導(dǎo)員感到無(wú)從適應(yīng)。而這些均不利于學(xué)生管理工作開展。

三.民辦高校學(xué)生管理工作對(duì)策

1.完善機(jī)制，理清各層面關(guān)系。民辦高校因?yàn)檗k學(xué)體制不順、內(nèi)部管理不規(guī)范，辦學(xué)特色不明顯、辦學(xué)質(zhì)量不高等。因此要盡快構(gòu)建并完善學(xué)校董事會(huì)制度，科學(xué)并合理劃分學(xué)校董會(huì)及教學(xué)行政管理職權(quán)范圍，充分放下權(quán)力，讓校長(zhǎng)在教學(xué)、行政中有自主權(quán)，并且有一定的經(jīng)濟(jì)使用權(quán)。

2.加大學(xué)生管理隊(duì)伍構(gòu)建。第一，轉(zhuǎn)變觀念。高校學(xué)生管理隊(duì)伍要實(shí)現(xiàn)專家化、專業(yè)化，通過(guò)各種渠道提升學(xué)生工作隊(duì)伍的知識(shí)、學(xué)歷層次。一些發(fā)達(dá)國(guó)家，如美國(guó)、日本等，高校學(xué)生咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)工作人員學(xué)歷都非常高,基本都是獲得了心理學(xué)、社會(huì)精神病學(xué)方面的碩士、博士。因此我們也要構(gòu)建專業(yè)型的學(xué)生工作隊(duì)伍,讓學(xué)生管理工作可以充分發(fā)揮作用。

第二，重視學(xué)生管理工作。高校的領(lǐng)導(dǎo)需要重視學(xué)生的管理工作，關(guān)心學(xué)生管理隊(duì)伍，為他們構(gòu)建良好的、輕松的工作環(huán)境。學(xué)生工作隊(duì)伍也是學(xué)校管理隊(duì)伍的重要構(gòu)成，一定要高度重視。

3.分工明確、分級(jí)管理。學(xué)生處為高校學(xué)生管理工作的主管部門，承擔(dān)著全校學(xué)生教育、管理等工作。其主要對(duì)象是各院系總體學(xué)生工作，對(duì)具體工作不能替代或過(guò)多干涉。院系作為高校教學(xué)教學(xué)工作所開展的基本單位，也是學(xué)生工作的直接承擔(dān)、執(zhí)行者，對(duì)上，一定要堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的決定，服從學(xué)校大局的管理，對(duì)下，提升并做好內(nèi)部管理，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員積極性，根據(jù)本身學(xué)科特點(diǎn)開展特色學(xué)生管理工作，用管理來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

4.全員參與，加大校園文化建設(shè)。學(xué)生管理真正成效需要通過(guò)學(xué)生來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以如果沒(méi)有學(xué)生的參與，學(xué)生管理是不完整的。讓學(xué)生參與到學(xué)生管理關(guān)鍵點(diǎn)在于這種管理對(duì)其發(fā)展的有效性。同時(shí)這種管理也是適用的，且管理目標(biāo)、計(jì)劃可為學(xué)生理解。有效促使學(xué)生參與到學(xué)生管理中，創(chuàng)造性采用措施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

四.結(jié)語(yǔ)

綜上，學(xué)生工作不單是民辦高校管理體系的重要構(gòu)成，更是提升民辦高校社會(huì)影響力，增強(qiáng)高校競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。在一定程度上學(xué)生管理工作已成為決定民辦高校生存、發(fā)展的重要因素。所以要不斷去探究、改革學(xué)生管理方式，讓民辦高校可以更好發(fā)展。

（作者單位：武漢科技大學(xué)城市學(xué)院）