小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

肖東蕊

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

肖東蕊

學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生們終身的一種學(xué)習(xí)行為方式。教師在為學(xué)生們傳授知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，也要教會(huì)學(xué)生們一些學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，需要有主動(dòng)探索精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)提出一些建議。

學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的主要課程，學(xué)生們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和課堂效率，而且可以很好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立思考的能力。對(duì)于學(xué)生們的以后發(fā)展具有非常重要的意義。

1.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，一方面需要通過(guò)教師的講授，教師把知識(shí)點(diǎn)講解透徹，學(xué)生們才能夠?qū)W會(huì)明白。另外一個(gè)方面就是學(xué)生們要通過(guò)自己閱讀，培養(yǎng)自己的思維能力。小學(xué)生們?cè)谛W(xué)時(shí)期，一定要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)于閱讀的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高與學(xué)生們的閱讀能力有著非常重要的關(guān)系，首先學(xué)生們需要讀懂題才能夠把題做出來(lái)。對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生們閱讀習(xí)慣的過(guò)程當(dāng)中有不同的把握。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字比較少，不具備獨(dú)立閱讀的能力，因此在培養(yǎng)學(xué)生們閱讀習(xí)慣的時(shí)候，應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單的數(shù)字圖片培養(yǎng)學(xué)生們的觀察力。中年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，教師可以為學(xué)生們安排一些閱讀任務(wù)，讓學(xué)生邊閱讀邊學(xué)習(xí)。高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了相當(dāng)強(qiáng)的閱讀能力，教師在布置閱讀任務(wù)的時(shí)候，應(yīng)該為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立閱讀學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的閱讀能力和分析能力。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。在為學(xué)生們講解數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，也要讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。雖然在當(dāng)前教育體制和學(xué)校都有減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的號(hào)召，但是為學(xué)生減負(fù)，與那些生學(xué)習(xí)并不矛盾，同時(shí)讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的技巧才是更重要的。學(xué)生們只有通過(guò)做題和做作業(yè)，才能檢查出平時(shí)學(xué)習(xí)的漏洞，加深對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并且可以通過(guò)做題來(lái)掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，奠定基礎(chǔ)知識(shí)。教師在培養(yǎng)學(xué)生們良好的做題習(xí)慣時(shí)，首先應(yīng)該安排適度適量的作業(yè)。學(xué)生們由于年紀(jì)偏小，所以布置作業(yè)不宜過(guò)多，教師在為學(xué)生們布置作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，一定要有針對(duì)性，最好因材施教，針對(duì)學(xué)生不同的掌握情況為學(xué)生們布置不同的作業(yè)。另外就是要讓學(xué)生們掌握好學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生們樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。這就要求教師在為學(xué)生們布置作業(yè)的時(shí)候，也要殷勤指導(dǎo)學(xué)生們教會(huì)學(xué)生一些特殊的解題方法和技巧。

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣。小學(xué)生們數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生們良好的合作習(xí)慣。合作是學(xué)生們能夠?qū)W好知識(shí)互相溝通交流的一個(gè)重要形式。教師在幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣時(shí)，首先要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是人與人之間溝通和交流的重要內(nèi)容，也是人們修養(yǎng)的體現(xiàn)。讓合作過(guò)程當(dāng)中，教師要讓學(xué)生們能夠我認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言并提出自己的觀點(diǎn)和看法。這樣可以讓學(xué)生們?cè)谏险n的時(shí)候積極地參與到課堂中來(lái)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣的時(shí)候，學(xué)生們不僅要具備表達(dá)能力，而且要養(yǎng)成傾聽(tīng)她人訴說(shuō)的好習(xí)慣。學(xué)生們要積極主動(dòng)參與到小組討論當(dāng)中，也要積極主動(dòng)地發(fā)表自己的意見(jiàn)和方法。這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的合作習(xí)慣有著重要的促進(jìn)作用，可以全面提高學(xué)生們的整體綜合素質(zhì)。

4.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。隨著新課改的不斷推進(jìn)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了更高的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，因此培養(yǎng)學(xué)生們的良好思維習(xí)慣非常重要。只有學(xué)生們有良好的思維習(xí)慣，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。首先，數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生們質(zhì)疑的意識(shí)和能力，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究，努力思考，大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們能夠找到疑點(diǎn)，先模仿再循序漸進(jìn)摸索出自己的方法。其次就是要培養(yǎng)學(xué)生們注重實(shí)踐的習(xí)慣，學(xué)生們的思維進(jìn)入一個(gè)過(guò)渡的階段，需要從一個(gè)具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。教師在講解知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣。比如在學(xué)習(xí)角初步認(rèn)識(shí)過(guò)程當(dāng)中，兩角長(zhǎng)短與角的大小到底有沒(méi)有關(guān)系？教師可以讓學(xué)生們親自動(dòng)手實(shí)踐，來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題的答案，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)時(shí)期是小學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)非常重要的階段。小學(xué)生們的心智尚不成熟，在身體和心理上都處于一種重新塑造的時(shí)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在校學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，不僅要教授學(xué)生們知識(shí)，而且要為學(xué)生們講述探索知識(shí)的方法。學(xué)生們數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)是多層次多方面的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，這個(gè)幫助小學(xué)只要培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，帶著學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

[1]段仁麗.小學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)初探[J].科學(xué)咨詢,2013,(27):45.

[2]孫艷玲.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究[J].教師,2015,(15):90-91

（作者單位：寧夏海原縣第一小學(xué)）