堅持黨校姓黨為黨校教師應具備的基本素質

杜秀玲

【摘 要】要切實提高黨校理論課的教學效果，教師自身的基本素質和人格魅力在教學中起著關鍵的作用，因此，讓黨校理論課教學質量再上一個新臺階，就必須在培養和提高教師基本素質上下功夫。

【關鍵詞】黨校姓黨；黨校教師；基本素質

2015年11月23日，習近平主持召開中共中央政治局會議，審議通過《關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》，會議再次強調，“把黨校姓黨原則貫徹到黨校各項工作中”，“要抓好黨的理論教育和黨性教育這個主業”?！包h校姓黨”總的要求就是堅定黨校辦學的政治方向，理論教育和黨性教育是黨校教學的重點和基本點。堅持“黨校姓黨”原則為新形勢下加強和改進黨校工作指明了根本方向。黨校教師教師作為傳授黨的基本理論、基本知識的主體，教師素質的高低是教學質量高低的關鍵。所以，黨校工作要在培養和提高教師基本素質上下功夫。

1 政治素質是培養成為黨校教師的基本前提

一要，培養教師有堅定的政治方向。堅持走建設中國特色社會主義道路，堅持社會主義、共產主義方向。信念的堅定來自理論的堅定。要系統地而不是零散地，實際地而不是空泛地學習和掌握馬克思主義的基本理論和基本觀點，在當前要認真學習和領會建設中國特色社會主義理論體系的科學體系和精神實質，深入學習和貫徹好十八大文件報告、十八屆三中、四中全會和五中全會精神，特別是深入學習和貫徹好習近平總書記系列重要講話精神，堅持“四個全面”重要戰略，才能保證在任何錯綜復雜的情況下不會迷失方向。

二要，培養教師有堅定的政治立場。時刻牢記自己是中國共產黨黨員，是中國共產黨這個偉大集體的一分子。緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，維護黨的團結和民族的統一，時刻牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，有著為黨的事業、人民的事業貢獻自己的一切的獻身精神。

三要，培養教師有鮮明的政治觀點。是非面前旗幟鮮明。在復雜的事物面前目標明確。堅信只有建設中國特色社會主義，才能實現中華民族偉大復興的中國夢這一歷史使命，堅決貫徹執行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗和各項方針政策，善于從中國發展的大局去評價、觀察、解決問題，在任何艱難險阻面前不動搖。

四要，培養教師有敏銳的政治鑒別力。要求教師在把握形勢中要有政治鑒別力，一方面要正確認識形勢，堅持正確原則、立場，在關鍵時候幫助廣大學員認清是非，認準方向；另一方面要隨時注意社會思想動態，隨時了解掌握社會熱點問題，并運用馬克思主義立場、觀點、方法進行分析、講解、宣傳，切實負起一個政治理論工作者的責任。

五要，培養教師嚴格遵守黨紀國法。嚴格遵守黨紀國法是每一位公民應盡的義務，教師若能帶頭遵守黨紀國法，會在學員中間起到良好的示范作用，在當前，要帶頭維護憲法權威，在落實十八屆四中全會關于依法治國的總目標上，起到表率作用；嚴格遵守黨章、《準則》和《條例》。做到守紀遵規不投機、執行標準不走樣、履行程序不變通，才能自覺維護黨的權威和公信力。

2 錘煉黨性修養是成為黨校教師的基本要求

黨性是黨校教師的立身之本、立德之基和立言之向。有較高的黨性修養是黨校教師必須具備的素質，同時也是黨校教師的魅力所在。黨校教師是用馬克思主義的世界觀和方法論武裝全體學員，使之成為學員認識世界和改造世界的強大思想武器。作為教育者本身如果沒有較高的馬克思主義理論黨性修養，就根本談不上去號召和感染廣大學員鍛煉和提高馬克思主義理論修養。所以要成為一名稱職的黨校教師，不僅要有身體力行的人格魅力，同時必須具有共產黨員堅強的黨性修養和堅定信念。在面對經濟全球化的今天，人們深切感受到全球市場經濟的發展給人類帶來的繁榮和活力，同時也感受到源于商品世界的個人主義、拜金主義和享樂主義思潮對我國社會主義精神文明的巨大沖擊。特別是在我國社會主義市場經濟的建立和形成階段，確有一些人的價值觀扭曲，單純追求個人功利，失去了對人類社會崇高理想的追求。我們共產黨員的人生觀、價值觀、黨性修養不能降格，不能貶值。共產黨員應比普通群眾站得高、看得遠，具有更寬闊的胸襟，具有更高的無私奉獻精神。

3 合理的知識結構是作為黨校教師的基本功

一名稱職的黨校教師，不僅要有較高的馬列主義理論水平，同時還必須不斷地拓寬新的知識面，努力改善知識結構。我國正處在經濟社會發展的新常態階段，這對于每個在這種新環境工作和生活的人來說，都急需更新觀念，更新知識。為適應黨校政治理論教學實際的需要，我們必須加速知識、信息的新陳代謝，努力掌握全新的理論觀點和社會熱點，努力使我們的知識在數量和質量上都以最快的速度躍上一個新的臺階，形成立體的知識結構。比如，作為黨校政治理論課教師如果還是一位心理咨詢師，那對了解教學對象，做到因材施教，將會起到意想不到的效果。

4 社會實踐是提高黨校教師教學能力的重要環節

黨校教師對廣大學員進行馬克思主義的基本理論、基本觀點的教育目的在于應用，通過思想政治理論教育，促進知識向能力、向黨性、向覺悟轉化，這個轉化只有通過理論聯系實際的教學才能有效完成。為此，黨校教師應該經常、持久、深入地開展調查研究，采取“走出去”、“請進來”等方式?！白叱鋈ァ?，一是到學員中去，經常召開學員座談會可以了解學員的思想實際和學習情況，同時還能收集大量信息；二是到社會實踐中去，到農村、工礦企業、到有關的實際工作部門的生產、管理第一線，開展調查研究，加深對各行各業改革發展的前沿情況的了解，為課堂講授提供許多新鮮活潑、生動的例證。“請進來”就是聘請校外一些領導同志和專家學者到黨校做報告，從而增加了知識、豐富了頭腦，開闊了眼界。

5 互教互學是要加強高校思政課教師的重要手段

由于每個教師的經歷閱歷不同，理論功底不同，研究問題的方向不同，因而對理論掌握的程度不同，因此，授課的深度、廣度及生動程度都不同，這就要求發揮集體智慧，集思廣益，取長補短，使每個人的授課更豐富、更全面，對問題的分析更深刻，授課效果更好。同時提倡相互之間堅持聽課、評課。因為綜合性、交叉性是當代科學發展的趨勢，社會科學也不例外，學科之間交叉融合日益增多。同時，每門學科都有其特定的研究對象，每個教師講課又都有各自的長處和獨特的經驗，要提高教學質量，就要博采眾家之長。

6 科學研究是推進高校思政課效果的重要載體

教學是中心，科研是基礎，教學水平的提高有賴于科研水平的提高。搞好科研活動是提高教師業務水平的有效途徑。一是，開展研究工作，對學員普遍關心的問題和實際問題進行研究，在某個問題上進行過一段時間的研究，有了一定的研究成果在此基礎上講課，效果就好，講課的內容就有深度，學員也會滿意；否則，只能泛泛而論，學員感到乏味，印象不深刻。二是，教師通過科研活動可以不斷更新知識，培養能力，實現自我提高和完善?？蒲屑仁且环N學習，又是一種創造。教師在科研活動中，一方面，要查閱大量資料，接觸大量信息，特別是涉獵到許多新問題、新學科，使自己原有知識得以更新，觀念得以改變，開闊了視野，拓寬了思路；另一方面，通過著書立說和出謀劃策這樣有創造性的活動，使教師的思維得以鍛煉，分析問題和解決問題的能力得到提高。在這一理論的研究中，對推動我國理論創新也必將起到推動作用。事實證明，教師業務水平的提高在很大程度上是通過科研活動實現的。

總之， “黨校姓黨”，對黨校和黨校教師來講，是原則、職責和使命，必須重視，松懈不得。作為黨校教師，我們只有立足本職、責任擔當，恪盡職守、牢記使命，堅定信仰、看好陣地，才能不斷提高自身素質，成為合格的黨校教師。

[責任編輯：楊玉潔]