制止家長過度參與：浙江叫停“家長作業”引熱議

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2016年1月11日，浙江省教育廳出臺了《關于改進與加強中小學作業管理的指導意見》，給深陷在各種“奇葩”作業中的家長們“松綁”，它首次指出家長在作業中的參與角色“僅是督促者、支持與鼓勵者”，學校和老師不得要求家長批改教師布置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家長通過網絡下載并打印作業等。這一《指導意見》在微信群、朋友圈中被廣為傳播并引起爭議。

素材聚焦1 “家長作業”讓部分家長抓狂

由于大多“家長作業”，尤其小學生“家長作業”存在量多、難等問題，對于一些文化程度不高的家長來說，簡直就是一種折磨。因而，每當看到這種“家長作業”，他們都想抓狂。得知浙江省教育廳出臺這一指導意見，不少家長紛紛說，如果能切實落實，就太開心了。甚至有些家長說：“家長要配合的是讓孩子養成良好的習慣，讓孩子熱愛生活，有一個快樂的童年，陪孩子閱讀，帶孩子在輕松愉悅的環境中學到更多書本上學不到的東西，而不是日日陪著放學后的孩子坐在家里，一坐就坐到晚上十一二點，用不專業的教法，教本該老師在學校要講的知識和超出孩子接受范圍的作業。”

素材聚焦2 取消“家長作業”到底好不好

對于這一《指導意見》，部分家長認為，意見是好的，關鍵是落實，希望不是一句空話，學習對孩子來說只是一個方面，健康的身心、美好的品德才至關重要。然而，也有些家長認為，“家長作業”取消了，家長是輕松了，孩子練習、拓展、合作、鍛煉的機會也沒有了；有些家長則說，取消“家長作業”到底對孩子好不好，家長們自己去衡量，說直接一點，學習本身就不是孩子一個人的事情！

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【范文片段示例】“家長作業”就是向家長“攤派”教育任務，模糊了學校教育與家庭教育的邊界。明明是孩子的功課，卻讓家長過多地參與，對于培養孩子的獨立性、對問題作出自我判斷，也不見得有多大好處。長此以往，反而會讓孩子養成依賴心理，“家長作業”原本是一種教育怪胎，明令禁止是學校教育功能和老師職責的回歸，對減輕家長、學生的負擔而言是件好事。

其他適用話題 家庭作業；制度與實行；教育與責任