中職計算機專業教學現狀及發展建議分析

中職計算機專業教學現狀及發展建議分析

唐 毅 桂林市旅游職業中等專業學校

目前中職計算機專業教學中存在教學內容缺少實用性、教學方法單一等情況再加上專業教師素質水平不足等情況導致所培養出的學生創新能力以及實踐能力不足，無法適應社會發展需求，因此中職計算機教學要改變發展的策略，提升教學質量。本文分析了中職計算機專業教學現狀，并進一步分析了中職計算機專業教學發展建議。

中職；計算機專業教學；發展

引言

隨著計算機技術的發展以及網絡的普及，現代社會上的企業需要越來越多具有專業技術與素養的計算機人才，但是目前中職院校所培養出的學生計算機技術能力語水平存在著不足，無法滿足企業發展的實際需求，因此需要及時改善中職計算機專業教學中存在的各種問題，使學生的實踐能力以及創新意識得到培養，滿足社會發展需要。

1.中職計算機專業教學現狀

1.1 教學內容缺少實用性

計算機專業包含很多的內容，主要可以分為硬件與軟件兩個方面，而且隨著計算機科技的快速發展，計算機知識也在不斷的更新，所涉及的范圍也更加廣泛。但是計算機專業學生由于所學的時間比較短，大部分學生的學習時間只有兩年或者是三年的時間，在校學習的計算機相關知識比較淺顯，無法應用于實踐活動中。出現此種情況的根本原因是由于專業教師在教學中所安排的教學內容缺乏實用性，導致學生所學的專業知識缺少針對性，無法應用于實際的社會生產以及生活中，無法滿足社會的需求。

1.2 教學方法單一

計算機專業與實踐結合比較緊密，只有在實踐中才能夠幫助學生更好的理解與掌握，但是由于專業教師受傳統理念的影響，教師采用的教學方法相對單一并且更加注重理論教學，導致學生無法很好掌握計算機專業教學內容，甚至可能由于課堂氣氛相對枯燥，而導致學生失去了對計算機專業學習的興趣，不利于計算機專業教學成效的提升。另外，由于中職院校人數增加以及生源相對復雜，學生的學習基礎以及層次都有所不用，專業教師沒有根據學生的實際情況采取有針對性的教學方法，導致學生在學學習上比較被動，不利于計算機專業教學成效的提升。

1.3 專業教師素質水平不足

目前很多計算機專業教師的的教學時間相對較長，而自身掌握的計算機知識沒有及時更新，而在計算機技術加速更新換代的新形勢下，教師的所掌握的專業技術如果無法更新，就無法讓學生及時的掌握新的技術，從而導致學生即便學習了這些內容也無法應用于實際的生活當中，無法滿足社會的實際需求。另外，中職很多計算機教師本身的專業知識水平不是很高，而且對計算機專業了解程度不深，只是按照計算機教材的內容復制，導致計算機課程內容缺乏適應性，無法有效提升學生的專業水平。

2.中職計算機專業教學發展建議

2.1 合理優化計算機課程設置

在計算機專業課程設置中要注重實踐教學與理論教學相互結合，從而使學生在掌握計算機基礎知識的同時能夠熟練地操作運用，學生只有具有扎實基礎知識以及較高的動手能力，才能夠更好的運用于實際的生活中，并且在激烈的人才競爭中占據優勢。因此在實際的教學中，需要專業教師根據中職計算機專業教學的目標合理優化計算機專業課程設置，使理論教學與實際教學，改善傳統教學中出現的理論與實踐相脫節的情況，促使學生更好的掌握計算機知識，提升計算機專業教學的成效。同時計算機要充分的利用計算機網絡收集先進的計算機技術信息，并根據需要舍棄一些理論性較強的內容，合理安排一些實踐性較強的內容，使學生的實踐能力以及創新能力得到培養。

2.2 綜合運用現代教學方法

在中職計算機教學中由于采用的教學方法較為陳舊落后，甚至仍舊存在滿堂灌的教學模式，導致計算機專業教學無法有效的激發學生對計算機學習的興趣，計算機專業教學的成效不是很高，很難實現中職計算機專業教學的目標，因此要改善傳統教學方法，可以把現代多元化的教學方法融入其中，并加強與學生之間的交流溝通，根據學生的實際情況采取有針對性的教學方法，更好的激發學生的學習興趣，提升教學成效與質量。比如：可以采取討論式教學法、引導式教學法等，加強與學生之間的溝通交流。同時教師可以安排一些競賽活動，并鼓勵學生積極參與，以提升學生對計算機學習的興趣。另外，可以運用先進的多媒體教學方法，可以利用多媒體教師向學生展示一些無法用語言描述出的計算機軟件以及硬件的一些問題，從而使學生更加直觀的了解計算機知識內容，更好的掌握計算機知識，為以后學生的實踐應用打下堅實的基礎。

2.3 提升計算機計教師綜合素質水平

計算機教師的綜合素質能力水平直接關系著學生的學習效果，因此計算機教師要不斷提升計算機教師的綜合素質水平。首先從中職院校來說，學校要定期對教師的專業技能進行培訓，從而使教師的綜合素質水平不斷提升。中職院校還要加強網絡平臺建設，加強與其他學校的交流，從而使計算機教師能夠在于其他學校的教師的交流中能夠汲取其他教師的教學經驗，彌補自身的不足，并逐步改善教學方法與方法，豐富教學內容，有效的提升教學質量。學校還可以加強與企業之間的合作，并鼓勵計算機專業教師到企業中掛職鍛煉，及時掌握先進的計算機專業知識，并把這些知識運用于實際的教學當中，促使學生的實踐能力以及創新能力得到培養。再次，教師自身也要認識到自身綜合素質能力提升的重要性，積極參與學校開展組織的培訓，并且要關注先進計算機技術的信息，轉變教學的思路，加強與學生之間的溝通的同時，把更多實用性的教學內容以及多元化的教學方法運用于教學當中，從而有效的提升教學質量。

3.總結

在計算機更新速度的加快以及人才競爭的加劇的新形勢下，中職院校所培養的學生由于創新能力以及實踐能力不足等在人才競爭中無法取得優勢地位，為了改變這一情況，中職院校要合理優化計算機課程設置，提升計算機計教師綜合素質水平使學生更好的掌握計算機知識，提升計算機教學質量。而計算機專業教師也要改變自身的觀念，運用綜合現代教學方法等，促使學生更好的掌握計算機知識，更好的適應社會發展需要。

[1]徐劍東.關于中職計算機專業教學現狀的思考[J].河南教育(職成教版).2015(10)

[2]蔣小平.探析中職計算機專業教學現狀與對策[J].科學咨詢(科技·管理).2013(08)

唐毅，女（1977.11—），漢族，廣西桂林人，本科，高級講師，研究方向：中職計算機教育