在Access數據庫教學中巧用案例的思路思考

在Access數據庫教學中巧用案例的思路思考

鄭衛民 湖北省咸寧職業教育(集團)學校

近年來，計算機專業為我國的各行各業都輸送了很多人才，Access數據庫作為計算機教學過程中的一個重要內容，應該引起人們的重視。隨著市場多元化的變化，對中職計算機專業的人才提出了更高的要求，因此在Access數據庫教學過程中采用傳統的教學方式已經不能滿足現階段對計算機人才的需求。案例教學法是近年來興起的一種有效的教學方法，將其應用到Access數據庫教學過程中，符合中職教育的理念和需求。

Access數據庫教學；案例教學；計算機

引言

隨著我國計算機技術和信息技術的不斷發展，計算機教學在教育中引起了人們的高度重視，在中職的計算機教學過程中，Access數據庫教學是一個重點內容，對學生提出了更高的要求，采用傳統的教學方式凸顯出很多弊端，對學生的動手能力和創造能力發展極為不利。因此，教師應該在Access數據庫教學過程中巧妙應用案例教學，通過案例教學法達到更好的教學效果。

1.Access數據庫傳統教學中存在的問題

隨著我國計算機技術的不斷發展，數據庫技術已經成為了計算機技術的一個重要分支，在計算機教學中，Access數據庫是一個重要的內容。在Access數據庫的傳統教學過程中，主要是通過教師對Access數據庫的理論知識進行講解，學生都是被動進行學習的一個過程，導致學習效果不理想。在Access數據庫教學過程中，要求學生掌握數據庫系統的基本知識和實際操作技能，主要是培養學生運用數據庫理論知識對數據庫進行簡單的開發。但是在傳統的教學過程中，教師都是以自己為中心進行教學的，非常重視課堂理論知識的講授，講解完理論知識之后，一般單純的通過上機操作來對學生的技能進行鍛煉。但是學生在練習的過程中涉及到的操作都非常局限，對于學生綜合能力的提高是非常不利的，只是強調學生對局部知識的理解和掌握。另外，在傳統的教學過程中，學生被動學習知識，因此對于很多知識都不能正確、全面的理解。

2.Access數據庫教學巧用案例的措施

2.1 合理選擇案例

在Access數據庫的教學過程中，要想充分發揮案例教學法的作用和優勢，教師應該合理的選擇教學案例，案例的選擇是否合理直接關系到整個課堂教學的質量，教師只有合理的選擇了教學案例，才能夠有效的提高教學效果。教師在采用案例教學法進行教學的過程中，應該將案例的采集和編寫提出更高的重視。在學生的日常生活中，學生接觸Access數據庫實例的機會比較少，不具備實際的開發經驗。教師在案例的選擇過程中，應該選擇學生比較熟悉的素材。例如，在學習“認識數據庫”的過程中，教師可以充分利用案例來加強學生對數據庫的認識，成績查詢系統、考試系統、學生信息管理系統等都是數據庫。在理論教學過程中，常常會涉及到一些比較經典或者和學生日常生活具有緊密聯系的案例，這些案例具有一定的挖掘價值，可以將這些教學案例作為學生的實踐策劃項目。教師在選擇案例的時候，應該以教學的知識點為素材，這樣才能有效激發學生的學習興趣，同時還能更好的實現教學目標。

2.2 在理論教學中采用核心案例進行教學

為了培養學生自主學習的能力，同時提高學生應用所學知識解決實際問題的能力，教師應該改變傳統的教學觀念，讓學生能夠真正參與到教學過程中來。在教學過程中，教師應該注重學生的主體地位，根據學生的實際情況來進行教學。因此，教師在理論教學中，應該合理的選擇核心的案例進行教學，從而讓學生積極主動參與到教學過程中。在Access數據庫的教學過程中，應該采用核心案例進行教學。

例如，在學習“創建數據庫”的時候，教師可以選擇一個案例，讓學生創建一個學生管理系統的數據庫。教師首先應該聯系學生的實際生活分析出學生管理系統包含的內容和信息，可以實現哪些功能。這個案例是學生非常感興趣的，與學生的實際生活息息相關，教師通過這個案例的教學，可以有效的激發學生的學習興趣。學生在聯系實際生活之后，可以得出學生管理信息系統中包括學生的基本信息、學習成績信息等，有助于學生學會創建數據庫。在教學的過程中，為了使整個教學過程更加直觀，教師還可以向學生演示學生信息管理系統的操作和內容，從而取得更好的教學效果。

2.3 通過案例加強實踐教學的環節

Access數據庫教學是一門實踐性非常強的學科，在實際的教學過程中，教師應該對學生的實踐能力和操作能力提出更高的重視，只有這樣才能培養出滿足社會需求的計算機人才。因此，在Access數據庫的教學過程中，教師應該通過案例教學加強理論和實踐教學的聯系，加強實踐教學的環節，從而取得更好的教學效果。為了實現這個目的，在教學的過程中，教師應該將基礎實驗課程和理論課程進行同步教學。在Access數據庫的實驗教學中，上機實驗主要包括設計性實驗和驗證性實驗。教師一般傾向與采用驗證性實驗進行上機教學，因為驗證性的實驗開展起來更加順利，學生按照一定的實驗步驟就可以完成整個實驗，在練習的過程中，教師通過一定的案例，讓學生完成案例中的任務，在這個過程中，學生是課堂的主體，可以在自己動手操作的過程中完成各種操作，不僅提高了動手操作能力，同時也掌握了理論的知識點。例如在學習“創建數據表”的時候，教師可以通過上機，布置一個具體的案例，例如讓學生在學生管理系統的數據庫中創建一個學生的成績數據表，讓學生通過實踐和實驗，真正掌握數據庫創建的技能。設計性實驗對學生的綜合能力提出了更高的要求，要求學生掌握系統的知識之后才能進行，在開展設計性實驗的時候，也可以通過教師提出一個具體的案例讓學生進行分析。因此，在實際的教學過程中，教師應該通過案例加強實踐教學的環節，并合理使用驗證性實驗教學和設計性實驗教學，之后將兩者合理搭配使用，才能真正提高學生的實踐能力。

3.結語

在Access數據庫的教學過程中，通過巧妙的利用案例教學，可以有效的激發學生的學習興趣，提出學生的學習主動性，從而取得更好的教學效果。在教學過程中，教師應該合理的選擇案例，要結合教學目標選擇合適的案例，在理論教學的過程中可以貫穿核心案例，同時通過案例教學加強學生的實踐教學。

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