對高職籃球教學中籃球游戲教學相關問題的探討

趙勁舟

摘要：籃球是體育形式的一種，其對運動者的合作意識和身體素質都是一種培養。隨著我國教育事業的改革和發展，體育教學逐漸由原來的技法體育轉換成為娛樂體育、健康體育?；@球教學更成為高職院校不可或缺的教學組成，其是素質教育的必要課程之一。但在實際教學中，高職籃球教學仍舊存在很多的問題，很大程度上影響了學生的學習成果和學習效率。本文以藍球游戲教學打開突破口，對籃球游戲教學的相關問題展開的探討。

關鍵詞：高職；籃球教學；游戲

一、籃球游戲的起源

籃球游戲主要起源十美國，是由一位普通的體育老師叫詹姆斯·奈·史密斯所發明出來。當然，起初史密斯只是想發明一種能夠在室內活動的球類，他并不知道當年所創造的游戲在今天己經成為了一種全球性的竟技運動，甚至成為了全球最大的體育盛會（奧林匹克運動會）的主要看點之一。籃球游戲是在約定一個規則的前提下開展的，有著自己的特定游戲目的和游戲角色，以成績來決定最后的輸贏。隨著籃球游戲的逐漸發展，到今天己經成為了一種技術和能力等各個方面的竟技，逐漸的演化為一種教學與訓練為一體的重要體育項目。

二、籃球游戲的特點

籃球游戲的內容較為豐富，娛樂性極強，形式多種多樣，在籃球教學中被廣泛應用，可以提高學生的積極性?；@球運動有著廣泛的群眾基礎，深受青少年喜愛籃球游戲作為一種新穎的教學方式，寓教于樂的教學方法可以活躍課堂氣氛，改變枯燥、單調的課堂氛圍，提高籃球教學的效率和質量?；@球游戲主要有以下幾個特點：第一，集體性強?；@球游戲要求參與的人員較多，是一項具有較強集體性的活動項目。學生在完成籃球游戲時，需要通力配合與合作。因此，通過籃球游戲的活動形式可以提高學生的合作意識和協作能力，且培養學生的集體榮譽感。第二，競賽性強高職學生大多處于18～20歲年齡段，其好勝的心理需求較為強烈。學生通過參與籃球游戲，可以充分體會到籃球運動的競賽性，培養學生敢于拼搏、積極進取、樂觀向上的優秀品質。第三，趣味性強。與枯燥乏味的籃球教學不同的是，籃球游戲的趣味性較強，它不僅能激發學生籃球技能學習和其他文化課學習的興趣，還能養成“終身體育”的思想和自主學習的理念。第四，容易開展。高職籃球教學受時間、地點、設備、學生自身的生理特點所影響，甚至造成教學環節的脫節，這將嚴重制約高職院校體育教學的發展。但是將籃球游戲運用在籃球教學中，教師可以根據天氣情況、場地情況、器材設備的現狀、學生的身心特點，隨時調整籃球教學的運動量。根據學生對己學技能的掌握情況，調整籃球練習的強度和密度，進而完成教學目標和教學任務。

三、籃球游戲與籃球教學話動的關系

籃球游戲是體育游戲發展過程中派生出來的一個分支，也是一種以籃球為重要上具，有特定目的、任務，并在特定的規則和范圍內實施的某種話動形式和方法的總稱?；@球運動最初就是以游戲的方式誕生的，而游戲又是深受學生喜愛的一種話動方式，籃球教學中如果能充分運用籃球游戲進行教學，不僅能提高學生練習的興趣和學習的效率，而且還能培養學生認真負責、勇于爭先的態度?；@球教學中合理地安排籃球游戲的目的，是為了更好地完成教學任務。籃球游戲內容的選擇必須與大綱、教材緊密結合，充分考慮到教學效果。如學生對某項籃球技術掌握有困難時，教師經常安排一種或幾種與該籃球技術相關聯的籃球游戲進行輔助教學。這樣做不僅僅使籃球技術通過籃球游戲得到鞏固和提高，而且還使學生對籃球技術有了更深層次的理解，從而順利掌握該籃球技術。

四、籃球游戲應用在高職籃球教學中應注意的問題

（一）籃球游戲要具有教育意義

籃球游戲的選擇要考慮其教育意義和目的性，緊密圍繞籃球教學大綱和教材內容、主題。過度單一或者過度復雜的籃球游戲不但起不到積極作用，反而會使學生產生消極情緒，影響教學任務的順利完成。因此，籃球游戲的選擇不僅要考慮教學內容，還要考慮到學生的具體情況，學生是教學活動的主體，對整個教學過程起著主導作用，他們的學習興趣和積極性對教學有重要的作用。所以，籃球游戲的選擇要有教育意義，圍繞教學大綱和教學內容，培養學生積極進取、頑強拼搏、頑強向上的意志品質，培養其團隊協作精神和集體榮譽感，從而建立良好的人際關系。

（二）準備工作要充分

籃球游戲的競賽性較強，學生在進行對抗賽時難免會受傷，所以在游戲前，教師要綜合考慮學生的技術水平、動作難度、身體素質，反復講解并示范難度系數較大的動作，減少運動傷害發生的次數，確?；@球游戲的順利進行。籃球游戲準備工作的好壞，直接影響高職籃球教學效果。組織安排籃球游戲教學時，要向學生講清游戲規則、目的、作用、獎懲方法，通過講解、示范，生動形象地進行游戲教學。這樣既可以使學生積極主動地進行籃球游戲練習，還能提高學生對籃球的興趣，增強身體素質，培養他們的體育意識適當獎懲有利于提高學生的興奮性，進而優化籃球教學效果。教師在整個游戲過程中要及時給予指導，并給學生留足自由實踐的時間。

（三）根據學生特點選擇游戲

針對學生的不同性別，采用的籃球游戲要有所不同。針對女生的心理特點和生理特點，應安排一些簡單易學的籃球游戲，但不能缺少趣味性和娛樂性。與女生不同的是，男生的籃球教學可以采用競爭力較強的籃球游戲，也可以采用技術性的游戲。教師在安排籃球游戲教學時，要充分考慮男女的性別差異、生理差異和心理差異，針對不同層次、不同水平的學生設計不同的教學方案，選用合適的籃球游戲幫助學生掌握籃球技能。

總之，籃球游戲作為重要的輔助教學手段，其對高職籃球教學具有十分突出的作用。它是豐富學生課外生活的主要運動方式，不僅改善了傳統的單一技術練習方式，提高了學生積極性，還有效提高了高職籃球教學水平，深受學生們的喜愛與支持。因此，籃球教學不僅要讓學生掌握籃球技能，還要讓學生熟練運用籃球技術，采用符合學生特點、與教學內容相結合的籃球游戲，可以增加學生學習興趣，增強師生之間的情感，使學生在籃球游戲中感覺快樂，忘掉繁重的課業負擔，在輕松愉快快的氛圍中提升自身素質。