多元媒介環境下的我國兒童電視節目研究

常蘭

摘要：新時代背景下，媒介融合趨勢日益明顯，媒介形式越來越多，電視媒體作為主流媒介有著巨大影響力和廣泛的受眾群體。但多元媒介環境下，電視媒介也受到了不同程度的沖擊，媒介市場競爭日益激烈，功能性被削弱。兒童電視節目想要發揮教育職能，更好的傳播兒童教育信息，必須適應多元媒介環境，提高節目開放性、引導性、針對性，弱化娛樂性，提升教育性。本文將針對多元媒介環境下我國兒童電視節目展開研究和分析，以促進我國兒童教育。

關鍵詞：多元媒介；媒介環境；兒童節目；電視

兒童思維尚未成熟，易受到外界大環境影響，模仿能力強。而兒童電視節目是兒童獲取信息和知識的渠道之一，所以節目內容和形式，影響著兒童成長。新媒介環境下，兒童電視節目生產面臨挑戰，多元化媒體環境對兒童電視節目提出了新要求。在這種情況下，我國兒童電視節目應積極尋找新的發展道路，發揮職能，爭取吸引更多的兒童觀眾，保障節目質量，促進我國兒童的身心健康發展。

一、多元媒介環境特征

媒介多元化是媒體融合發展的必然趨勢。新時代背景下，信息技術、通信技術得到高度普及，為新媒體形式的誕生奠定了基礎。幾年間移動媒體，網絡媒體，微媒體迅速普及，逐漸占據主流媒體地位[1]。多元媒介環境下，新舊媒體既相互競爭，又相互依存，信息傳播呈現復合特點。傳播成本被降低，傳播速度被提高，傳播范圍越來越廣。且多元媒介環境下，媒介傳播開放性和互動性被增強，任何受眾都可以成為傳播者，媒介自由度更高。

二、兒童電視節目

兒童電視節目屬于特殊形式節目形式，有著不同于一般節目的特征，以兒童受眾為主[2]。因此，兒童電視節目制作都要以了解兒童受眾為基礎，內容要符合兒童受眾的心理特征和需求，根據兒童喜好制作節目。兒童電視節目不僅能夠娛樂身心，促進兒童成長，使其開闊眼界，增長知識，有一定教育功能。然而，新時代背景下，媒介多元化發展趨勢日益明顯，市場競爭日益激烈，兒童電視節目想要適應多元媒介環境，必須對節目做出調整，應對兒童受眾多元化需求。相關統計數據顯示，未成年人使用互聯網的比例正在不斷增長，兒童受眾比例已經占到總數的百分之二十三。而當前我國兒童電視目標發展現狀并不理想，各類節目質量良莠不齊，已不再處于絕對優勢狀態，兒童電視節目改革創新勢在必行。

三、多元媒介環境下我國兒童電視節目發展思路

通過前文分析不難看出，多元媒介環境下我國兒童電視節目改革的重要性和必要性。目前很多兒童電視節目缺乏創新意識，發展思路停留在老模式當中，這并不利于兒童電視節目的傳播，應針對新媒體環境進行改革。下面通過幾點來分析多元媒介環境下我國兒童電視節目發展思路。

（一）科學定位

目前我國很多兒童電視節目市場定位不科學。兒童電視節目的受眾群體是兒童，即兒童是電視的使用者。這一概念下，承認了兒童的主體性，把兒童作為信息的主動尋求者。然而，很多兒童電視節目忽視這一點，節目娛樂性過強，并沒有針對兒童需求和興趣進行節目內容調整，導致節目創作呈現成人化，無法達到預期收視目標，難以發揮信息傳播職能[3]。只有了解兒童興趣和需求，才能創作出具有針對性和引導性的兒童電視節目，所以節目定位必須科學，正確把握兒童心理構建節目，把握節目設計方向，滿足兒童興趣。

（二）豐富傳播渠道

新媒介形式的出現并不意味著舊媒介的消亡，不同媒介形式有著不同特點和優勢。新媒介的出現使電視節目傳播更加靈活，拓寬了傳播渠道，所以兒童電視節目應積極利用新媒介優勢。以往的兒童電視節目，只是小范圍傳播，而新媒體的多樣性則擴大了傳播范圍，提高了傳播效率。因此，兒童電視節目傳播應與新媒介形式建立聯系，借助網絡優勢擴大受眾輻射范圍，進一步吸引兒童受眾。并且多渠道傳播還能夠增加節目收益，降低傳播成本，解決傳統傳播形式的局限性。例如，葡萄牙的《兒童記事本》節目，便從原來的單一傳播變為了多渠道傳播，受到了兒童受眾和家長的歡迎，取得了很好的傳播效果。我國兒童電視節目應認清當代媒介發展格局與趨勢，走多元化路線。

（三）增強互動性

傳統的兒童電視節目播放形式是線性的，形式與機制單向，兒童很難按照自己的意愿選擇節目，而單一的節目形式則容易使兒童受眾失去觀看欲望和興趣。因此，新媒介環境下，兒童電視節目應增強節目互動性，讓兒童參與到節目中，讓兒童成為節目主體，增加多元兒童節目形式。例如，兒童節目《星星夢》就是十分理想的節目形式，整個節目過程互動性強，兒童全過程參與。受眾在觀看節目的過程中，一方面可以受到教育獲得知識，另一方面還可以使自己的身心愉悅，調動了兒童受眾積極性。這就要求節目制作中體現兒童主體性，進行互動。這種多形式的節目，鍛煉了兒童，增強了節目可看性。

結束語：兒童電視節目是兒童獲取知識與信息的重要渠道，影響著兒童身心發展。但新媒體環境下，兒童電視節目受到了新媒介沖擊，已經逐漸失去了優勢地位。兒童電視節目想要達到更好的收視效果，發揮兒童教育職能，必須進行節目創新與改革，根據兒童興趣和心理進行及新媒介環境要求進行改革與創新。

【參考文獻】

[1]梁艷.全球化語境下中國新聞媒體教育功能研究[D].山東師范大學，2013，13（11）：119-124.

[2]胡玲.我國少兒電視新聞節目發展現狀研究[D].華中科技大學，2013，12（17）：112-122.

[3]扈曉婕.我國電視兒童節目泛娛樂化表現及對策研究[D].河南大學，2014，11（14）：132-136.