校園茶文化建設與大學生思想政治教育互動研究

安建良，邊宇璇

（1.河北工業職業技術學院，石家莊050091；2.河北師范大學，石家莊050024）

校園茶文化建設與大學生思想政治教育互動研究

安建良1，邊宇璇2

（1.河北工業職業技術學院，石家莊050091；2.河北師范大學，石家莊050024）

茶文化作為中國傳統文化的重要組成部分，極具文化教育價值，在當代大學生思想政治教學中發揮著不可忽視的作用。尤其是在信息化時代背景下，大學生思想政治教育工作遭受到了極大的沖擊，大學生思想、行為的規范也顯得更加緊迫。通過研究校園茶文化與思想政治教育的互動，提升茶文化的校園影響力。本文首先研究了中國茶文化的思想內涵，然后對當代高校思想政治教育中存在的問題進行了剖析，最后對茶文化與大學生思想政治教育的良心互動以及價值進行了分析，希望能夠為當代高校思想政治教育工作者提供一些建議和參考。

校園茶文化；大學生；思想政治教育

基于茶文化的大學思想政治教育，其教育的影響力會更加深遠和廣泛，并且能夠以更加柔性的方式，糾正學生的思想行為過錯，減少了傳統教育中的很多教育沖突問題，更加尊重大學生的個體發展，以及中華傳統文化思想的傳承。研究茶文化與思想政治教育的互動關系，不僅是當代思想政治教育發展的需求，更是我國茶文化實現自身發展創新的必然結果。

1 高校思想政治教育中存在的問題

1.1 教學內容理論性過強，學生理解吃力

在一些高校的思想政治教育中，會發現學生對于思想政治教育的內容理解不到位，或者很多人都不理解。導致這種情況的原因有兩個，一個是學生們的理解能力雖然具有一定的體系，但是這個體系還不是很成熟，所以對理解一些看不見摸不到的理論會相對困難，另一方面的原因是在進行思想政治教育的教學中很多都是把課本中的理論搬到課堂中，使得學生們對于這些生疏的理論很難理解，或者產生對這個理論的排斥心理，這些理論讓學生們覺得是天書，根本理解不了，所以導致最后思想政治教育并未達到預期效果。

1.2 教學活動多停留在課堂上，缺乏課外實踐活動

現在的高校開展思想政治教育都是通過課堂上的老師教學來完成，讓學生們了解和學習一些思想政治的理論知識，來引導學生們整個的對人對事的態度。，但是，因為這種素質教育具有很強的實踐性，只依靠單純的課堂教學是不夠的，這樣不會達到預期的效果。因此，高校中針對思想政治教學的教學方式應該有所改進，應該增加一些課外的實踐活動，來幫助學生們學習思想政治理論，使得學生們能夠被思想政治教育的內容所影響，最終達到思想政治教育的目的。

1.3 教學素材多依賴課本，缺乏課外素材融入

在高校中思想政治教育的課堂教育占有很大的比重，所以對課堂教育的質量具有很高的要求。在現今，很多高校老師對學生進行思想政治教育時，都是課本內容的轉述，雖然有一些老師使用多媒體引入課件教學，但是這種課件教學的內容也基本是課本的翻版，并沒有加入一些新的內容或者一些課外的素材，導致學生對此興趣乏乏。思想政治教育不只是一些知識教育還需要讓學生對身邊的事物產生一些新的認知。只有在理論知識的基礎上引進一些課外的素材才能夠幫助學生更好地學習掌握思想政治教育內容。

2 茶文化與大學思想政治教育的良性互動及其價值分析

2.1 茶文化與大學思想政治教育的良性互動

2.1.1 加深學生對傳統文化的學習，促進傳統文化繼承、發展

隨著我國經濟的發展，越來越多的外國文化涌入我國，這對我國的傳統文化沖擊很大，使很多人對我國的傳統文化都不了解。一個國家、一個民族都是需要文化來支撐的，如果沒有文化作為支撐，這個國家、這個民族必將走向滅亡，所以現在的這種文化缺失現象需要及時地改進。可以通過在學校的教學內容中引入這種傳統文化，一方面幫助教學，增加教學內容的豐富性，另一方面讓學生了解這些傳統文化，其中將茶文化添加到大學的思想政治教育中可以一舉兩得，這對高校的思想政治教育有很大的幫助。

2.1.2 幫助學生養成全面價值觀念

高校開展思想政治教育是為了幫助學生建立一個全面的價值體系，使得學生在之后的發展能夠有一定自身的觀念，這也是影響學生日后的發展。這種觀念中所蘊含的一些價值理念正是茶文化中蘊含的，通過對茶文化的引入，讓學生們對這種價值體系的形成有一個更好地切入點。

2.1.3 理性認識西方文化與中國傳統文化的不同

由于網絡的迅速發展，使很多學生對一些外國的文化都有所理解，這就會與我國的一些傳統文化形成對比，使得很多人認為西方的文化更先進，就對我國的傳統文化有一個不好的印象。然而，事物都是具有兩面性的，所以這個需要從不同的角度來看，我國的文化是經歷過幾千個年的發展而來的，具有一定的歷史性，其中也富含著我國的一些文化，可能這些文化對我們當代的發展是具有很深的教育意義的，因此，要理性的認識西方文化和我國的傳統文化，茶文化的引入，會讓學生們開始了解傳統文化，慢慢的對傳統文化產生興趣，愛上我們的傳統文化。

2.2 大學生思想政治教育中融入茶文化的價值研究

2.2.1 思想引導價值—行為規范的豐富

為什么傳統文化能夠一直流傳至今，是因為傳統文化中具有豐富的文化內涵是我們所需要的，其中包括了人在社會中生存所需要的各種的價值觀念和行為。像茶文化中就具有平淡看待生活的精神，這種精神正是我們當代所需要的。在這個物欲橫流的時代，很多學生對于名利都十分看重，會有一些人不擇手段地得到這些，然而這種價值觀念是不對的。所以茶文化的引入能夠豐富學生的思想文化，規范學生的行為。讓學生對待事物能夠平淡一點，形成一個健康向上的積極樂觀的心態，這也是大學思想政治教育的目的。

2.2.2 文化學習價值—傳統文化的繼承與發展

茶文化的引入使得大學的思想政治教育能夠改變單一教學的現狀，原本的那種教學方式使得學生對于思想政治教育的理論理解差，不能夠十分的掌握教學內容，學生的學習的積極性弱，通過引入茶文化，對一些茶文化的講解，吸引學生的注意力，在學生學習茶文化內容的同時引入思想政治教育的理論，這樣使學生能夠更好的理解思想政治教育，使得學生不僅學習到了一些傳統文化還學到了思想政治教育的內容。

2.2.3 人才培養價值—理性、健全價值觀念的形成

當代教育中往往存在一些教育偏差，甚至一些錯誤的價值導向，比如利益導向以及現實主義等等，這不僅忽視了學生情感方面的教育，還使學生之間的情感越發淡化，價值觀念明顯不足，茶文化中所蘊藏修身、養性、知書達理等價值內涵，恰恰能夠彌補傳統教育內容的不足，思想政治教育中的茶文化的引入能夠幫助學生建立健全一個價值觀念，這種價值觀念對學生的日后發展會有很大的影響，所以茶文化的引入能夠幫助人才培養，提高人才的價值。

結束語

從現階段我國高校大學生思想政治教育的情況來看，其中教學過于偏重理論實踐教學不足，并且教學內容過于生硬，不夠生動，這大大降低了學生的興趣，也達不到良好的教育效果。而基于茶文化視角下所建立的思想政治教育，不僅實現了教學內容與形式上豐富，也推動了思想政治教育的實踐落實，提升了學生的學習興趣，同時還能夠傳承和發揚中國傳統文化，提升學生的人文修養，正可謂一舉多得。

[1]胡啟良,蘭自力,王云玲.論高校校園體育文化與大學生思想政治教育互動的策略[J].首都體育學院學報,2010(2):70-73+89.

[2]張穎.論校園文化建設與大學生思想政治教育[J].柳州職業技術學院學報,2011(2):44-46.

[3]陳嘯吟,徐國慶.高校校園文化建設與思想政治教育創新之互動研究[J].宿州學院學報,2014(6):113-116.

[4]任曉晴.大學生思想政治教育與高校校園文化建設的互動關系芻議[J].當代教育論壇(管理研究),2011(11):22-23.

[5]劉紅霞.校園文化建設:大學生思想政治教育的有效途徑[J].黑龍江高教研究,2016(1):56-57.

安建良（1977-），男，河北石家莊人，碩士研究生，講師，研究方向：大學生思想政治教育與就業指導。