茶文化思想在英語寫作中語篇銜接手段與語篇教學的應用

梅松竹

（三峽大學外國語學院，湖北宜昌443002）

茶文化思想在英語寫作中語篇銜接手段與語篇教學的應用

梅松竹

（三峽大學外國語學院，湖北宜昌443002）

英語寫作不僅是英語詞匯量和語法的綜合運用，也是對英語寫作技巧的考驗。目前，英語語篇教學重在積累單詞和語法的應用，對于語篇銜接手段大都不甚重視，且沒有較新穎的語篇銜接教學方法。本文闡述了茶文化思維模式及其應用，重點分析了現代英語教學中語篇銜接教學的特點，提出了將茶文化思想融入英語寫作語篇銜接及日常教學中的方法，對英語寫作和語篇教學有一定的參考價值。

茶文化；英語寫作；語篇銜接

自改革開放以來，我國的對外交往日益加深。因此，社會需要具備基本英語技能的人才。這部分基本技能不僅包括英語閱讀和翻譯，還包括對話和寫作的能力。長期以來，我國學生在英語寫作中存在著明顯的不足，這與平時英語寫作訓練較少有一定關系。英語寫作中段落之間銜接恰當，使整篇文章讀起來思路清晰、邏輯性強。在進行英語語篇教學中，可以采用與其他文化知識結合的方法，激發學生的寫作興趣，提高學生們在寫作中語篇銜接技巧的應用。

1　靜觀“茶文化”中的思維模式

茶文化是我國傳統文化中重要的組成部分，其博大精深的思想精髓在我們日常生活中也多有體現。茶文化思想擁有自己獨特的邏輯思維模式，對我們的行為和思想均有重要的指導意義。在英語寫作和教學中用茶文化思想作指導，會有意想不到的效果。

1.1茶文化意識形態的構成

茶文化自萌芽至今，已有幾千年的歷史，其走過了魏晉時期直至現代。茶文化在形成過程中，融合了道佛儒的思想精髓。從單純的飲茶行為，上升為具有獨立意識形態的茶文化思想。感悟茶文化重點在于靜心品茗，在靜坐中品茶之香、觀茶之升降沉浮、悟茶之內涵真理。在品茗時，茶葉在杯中漂浮，人們會借此聯想人生的大起大落，從而得到處世真理。正是這種類比推理，逐層深入，發現事物本質，進而對事物本質進行剖析，引起人們深思的思維方式，才使得茶文化歷經千年而不滅。

1.2魅力茶文化

茶文化是人類文化的一部分，在其形成發展的過程中，它由簡單的飲茶形式向外延展了茶藝、茶道等活動。從而也吸引了眾多文人雅士，留下了傳頌千古的優美茶詩。茶藝即是選茗、擇水、烹茶技術、茶具藝術、環境的選擇等一系列內容，茶藝是在漢族優秀民族文化的基礎上，吸收和借鑒了其它優秀文化藝術形式，形成了具有中華民族特色的漢族茶藝文化。茶道精神是我國茶文化的核心，以“和”為中心的茶道精神，完美的詮釋了茶文化的精神追求和涵義，倡導人們在品茗這種美的環境中完成個人品格的修養，從而促進整個社會的和諧進步。茶藝文化和茶道成為吸引文人墨客品茶、頌茶的重要原因。在歷史長流中留下了諸多優美的詩文。

1.3茶文化思想在寫作中應用

茶文化傳承至今，在科技和物質日益發展壯大的今天，依舊擁有不可抵擋的魅力。民族茶文化已逐漸被人們應用到多個領域，古老的茶文化在現代社會重新散發活力。茶文化歷史悠久，諸多茶葉原產地也是中外聞名，多處茶葉產地開發茶文化旅游項目。游客們在旅游欣賞大自然美景的同時，還能品嘗到原汁原味的名茶，感受茶文化。茶館近年來也可謂是大放異彩，隨著茶館日漸增多，茶館室內設計變得尤為重要，也正是由于這一點，設計師們從茶文化思想中尋找靈感，力求使茶館能夠真正行使茶文化物質載體的功能。茶文化思想的包容性和廣泛的素材，成為作家獲取素材和靈感的來源。寫作講求整篇文章讀起來自然和諧且內容豐富，段落語句之間銜接恰當，這正是茶文化思想的體現。

2　英語寫作教學

在英語學習中，單詞、語法都是我們不可忽視的學習重點，正是這些知識的學習我們才能夠走進英語，學會正確地用英語表達。因此，在實際教學中老師們會著重對單詞和語法進行講解，而往往忽略寫作中語篇銜接手段的教授。

2.1詞匯句型選擇

在英語作文寫作中添入正確的詞匯和句子并融為一體并非是一件容易的事情，這需要長期的英語閱讀積累，還要注意詞匯句型的選擇。首先，在寫作中不要把漢語的表達習慣帶入英語中，漢語通常靠動詞來表達主題，英語則通常通過介詞、分詞、非謂語動詞來表達；其次，在選擇句型時，在熟練掌握基本句型的基礎上選擇賓語從句、狀語從句、定語從句等易把控且能表達出長句子的句型為主。最后則是恰如其分地運用諺語、名句，這來源于平時的積累。比如：在此項運用中將茶文化融入文章，茶文化含義豐富且涉及范圍廣，使文章增色的同時還能自然過渡到下一句話。

2.2思維邏輯性

不論是漢語寫作還是英語寫作，他們的落腳點都是一樣的，都會落在結果、結論、態度上，但是最終落腳點的位置偏向卻不同。漢語一般將重心放在段末，英語則正好相反，英語寫作重心慣將中心句放在句首，而后再從頭敘述，層層遞進。在寫作時，對所寫段落應有一個整體概念，先用簡潔明朗的話語表達出本段落的中心，然后描述中心句由何而來，一步步的演推過程。此步驟的邏輯正暗合茶文化思想，茶文化思想倡導人通過客觀的品茶，逐步到感悟其中蘊含的哲理。從簡單的茶葉層層深入到最終的結論感悟，這是英語寫作中不可或缺的思維技巧。

2.3語篇銜接技巧

銜接的定義可表述為在作文表層結構中，句法和語法在語言形式上的連接，銜接對于語篇連貫起著至關重要的作用，是衡量上下文是否連貫的一個重要標準，這一點毋庸置疑。目前認為語篇銜接有兩大手段，一個是語法上的銜接；另一個是運用詞匯手段進行銜接。而這兩大類又各包括多種不同的具體形式，語法銜接手段包括指稱、替代、省略和鏈接等，而詞匯銜接手段包括重復、搭配等，這兩種手段均屬于非結構性的銜接手段。此外，語篇銜接手段還可以從結構性銜接來探討，具體包括及物性、語氣等信息結構。而不論哪種銜接手段，茶文化總有其作為理論指導的地方，茶文化精髓即是和諧、統一。一篇優秀的文章就是用自然流暢的銜接手段，將詞匯和語法和諧地串聯起來，組成一個統一的整體。

3　茶文化思想嵌入語篇銜接手段分析

寫作要求邏輯的連貫、銜接自然和詞匯的準確應用，深厚文化底蘊的茶文化在邏輯思維和理論指導方面有得天獨厚的優勢。在英語寫作中運用茶文化思想作為語篇銜接手段的理論和實踐指導，從而寫出語言流暢、思路清晰的優秀作文。

3.1結構布局

一篇文章的結構就像人體的骨架，沒有骨架再完美的靈魂和血肉都無法顯現。因此，在提筆正式開始寫作之前，首先應確立好整篇文章的結構，即所謂之大綱。確立結構布局就是從整體上確立文章的書寫思路，分析在這篇文章中需要表現的觀點和主題，確立想表達的主導思想。就像茶文化思想浸透于茶藝中，在進行茶藝表演或者沏茶之前，首先將所用的材料準備齊全，然后按照步驟完成整個茶藝表演。每一步的安排都是以表達茶文化思想內涵為目的，整個沏茶過程是靜謐、和諧的，所沏之茶自然與茶文化思想契合。所以，在構思整篇文章結構時，明確想要表達的主題，一步一步達到目標。

3.2邏輯的合理性

按照英語寫作特點，中心句一般位于句首，這一步工作一般在結構布局時已完成。在對中心句進行闡述時，采用茶文化由淺及深、層層深入、直達本質的思想精髓，對中心句的闡述采用逐層深入、由表及里，最后回扣主題的寫法。這樣寫出來的文章使讀者能夠很快明白你想表達的含義，對其后的闡述也具有濃厚的興趣，具有較強的可讀性。在上下文的銜接中，茶文化思想依然有可圈可點的指導意義。茶文化思想延展性強，在歷史中擁有了豐富的文化底蘊，在寫作中借用有關茶文化的優美詩句或諺語，為文章增彩，也可以借鑒有關茶文化的文章中，如何自然過渡到另一主題或中心句的寫法，使文章自然而然地開啟下一主題。

4　茶文化思想對語篇教學的啟發

由于傳統教學方式的束縛，英語寫作教學大都局限于對單詞和語法的重點講解，往往忽略對文章進行整體解讀，分析語篇之間的互相聯系，這也正是大多數學生寫作水平差的原因。將茶文化的整體思想應用于語篇教學能夠大大改善目前學生的寫作水平低的問題。

4.1課堂的理論指導

一篇完整的文章是一個整體，而在傳統語篇教學中大都是把文章肢解，單獨拿出一句或幾句來分析，忽視了整體的銜接和連貫。在寫作時就體現為學生們不會將上下文銜接起來，使得上下文不連貫，不具備可讀性。以茶文化的整體、統一、和諧思想為指導。在語篇教學中，老師們應多注重對整篇文章進行解讀，并對文章中使用的銜接技巧進行分析，鼓勵學生進行寫作練習，并嘗試運用這些手段進行上下文的銜接，增強文章的連貫性。

4.2靈感來源于生活

創作需要靈感，而靈感來源于生活。在生活中多積累相關的句子、知識，在寫作時才會有靈感的迸發。就像品茗感悟茶文化，正是由于平時生活中的種種經歷，才能在簡單的飲茶中體會深刻的人生哲理和茶文化賦予人們的沉靜、安謐、和諧的生活狀態。所以，在日常學習生活中，留心積累身邊的點點滴滴，這些會在寫作中成為你靈感的源泉。作為當代知識分子，不可避免地與英語打交道，學生更甚。學習英語是一項長期靠積累的過程，在整個過程中采用多種方法提高我們的英語寫作能力，將會大大提高英語水平。

［1］陶巖，畢宏偉.試論英語語篇銜接手段與寫作教學［J］.科教導刊（中旬刊）.2010（2）：67-68.

［2］張蕓靜.英語格言及其漢譯中照應、替代銜接手段對比分析［J］.山西財經大學學報（高等教育版）.2009（S2）：104-105.

［3］胡壯麟.語篇的銜接與連貫［M］.上海外語教育出版社，1994.

梅松竹（1976-），男，湖北宜昌人，碩士，講師，研究方向：英語教育。