淺談中學生思想政治學習興趣的培養

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淺談中學生思想政治學習興趣的培養

思想政治教育是一門開放性的綜合性課程，它與時代緊密相關，對中學生的價值趨向、人格的完善作用重大。而傳統的教學模式，由于采用強迫記憶的方式，使思想政治課程給學生留下了抽象、乏味的印象。如何改變這一狀況，提高思想政治課堂上學生的學習興趣，是時代的要求，也是每一位政治教師的責任。作為思想政治教師，應該根據新時代的新特點，結合社會主義思想文化內涵和當今時政熱點問題，積極探索提高思想政治課堂教學中學生學習興趣的新方法。

1　思想政治課堂教學中學生學習興趣不濃的原因

1.1不注意遵照學生身心發展規律安排教學。筆者在教學及調查中發現，傳統思想政治課堂教學中學生學習興趣不濃，部分教師不注意結合中學生身心發展規律合理安排教學環節。一方面，教師在思想政治教學中會忽視處于中學這一特殊階段的學生身心發展規律。另一方面，教師沒有根據中學生處于青春期的身心發展的規律，給中學生講一些根據自身特點調控自己學習態度的方法。

1.2教師不注重創新教學方法。學生學習興趣的高低，受教師的教學方式方法的影響是非常大的，思想政治課程當然也不例外。觀察當下一些學校的思想政治教師，一方面，由于年齡大的問題，仍然用傳統的教學方法，導致學生學習興趣不高。另一方面，由于一些教師缺乏創新精神，固守傳統的教學方法，惰于改變教學方法。另外，還普遍存在固守教材的現象。

2　思想政治課堂教學中培養學生學習興趣的策略

2.1合理安排教學環節。教師應根據學生身心發展規律的特點，合理安排思想政治課堂教學中的教學環節。思想政治教師首先應該充分了解學生，特別是自己所教班級的學生的身心發展情況，并總結規律、運用規律，以便更有針對性地指導教學活動的開展。這個過程看似麻煩，會浪費不少時間，但事實證明，功夫不會白費，并且往往會起到事半功倍的效果。最簡單的一個例子：思想政治課程的理論性比較強，許多理論學生一時理解起來比較困難，這時就需要將理論先記下來，由于上午記憶力相對較強，教師可以把授課時間安排在上午。而下午一般記憶力相對較差，可以安排一些習題或是總結性的串講來鞏固所學知識。這樣下來，并沒有多花時間，但是效率卻會高很多，學生也樂于接受。

2.2創新教學手段。教師應通過創新轉變傳統常規思想政治課堂教學的方式方法，提高學生學習的興趣。新時代背景下，現代化教學手段的運用提高了課堂效率，特別是多媒體圖文并茂、交互性強、容量大，合理運用能收到意想不到的教學效果。因此，思想政治教師要積極創新教學方法，改變傳統的封閉課堂模型，靈活運用多種教學方法，并與時俱進，積極探索多媒體與傳統課堂的結合點，開展現代化的教學模式。多媒體教學手段的特點要求教師在備課時下更多的功夫，因為多媒體課件的好壞對課堂教學質量的影響是非常大的，而如果想做出好的課件，除了向其他優秀教師學習外，更重要的一點是利用好網絡資源，網絡的開放性和廣延性為多媒體課件制作提供了無限可能。同時，網絡本身作為一個開放的學習平臺大大開闊了中學生的視野。現代中學學生普遍對多媒體教學感興趣，如果能在思想政治課堂中放映青少年道德模范表彰紀錄片、每年的感動中國人物紀錄片等道德教育片等，其效果肯定要好于干巴巴的說教。學生對這類課堂是比較感興趣的。思想政治教師還可以利用思想政治教育的實踐綜合性特征，探索出多種多樣的思想課堂教學方式方法。例如：采取問答式的教學方法，可以提高學生的集中注意力，采用小組討論時政熱點的方法，還可以拓寬學生眼界、改變學生看待問題的方式，等等。

2.3結合時政熱點。學生往往會對時政熱點有比較濃厚的興趣，政治課程本身也要求學生要多了解時政，時政熱點彌補了思想政治教材內容的不足，利用好這點可以大大提高學生在思想政治課堂教學中的學習興趣。中學思想政治教育是學校用一定的思想觀念、道德規范、政治觀點對中學生進行有目的、有計劃、有組織的教學活動，因此，教師應該根據思想政治教育具有體現政治性的特點，運用國內外的時政熱點新聞，補充教材內容的不足，在分析時政熱點內容的過程中，既可以提高學生在思想政治課堂教學中的學習興趣，又可以引導學生形成正確的社會主義價值觀。同時給合時政授課，也會促使學以致用，用學到的知識認識、分析當下世界，學到的東西是活的，政治課程不再是抽象的理論，而是可以幫助自己建立正確的三觀的有力工具，認識到這一點，學生們自然會對政治課程產生興趣。

050400河北省平山縣平山鎮中心學校齊曉燕