淺談民辦高等學校的校園文化

梁國東，張金良，李曉科

(長春工業大學人文信息學院，吉林 長春 130122)

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淺談民辦高等學校的校園文化

梁國東，張金良，李曉科

(長春工業大學人文信息學院，吉林 長春 130122)

通過較為廣泛的調查與實地走訪，本文分析了新時期大學生校園文化的現狀，提出了打造環境文化、宣傳文化、學術文化、宿舍文化、管理文化、專業文化的六位一體論，為民辦大學校園文化建設提供新的視角。

民辦；高等學校；校園；文化

2011年10月15日至18日舉行的黨的十七屆六中全會提出：文化強國不僅僅是指文化產業，還包括公共文化服務體系建設、核心價值體系、全民族的文化文明素質、文化軟實力等，是一個綜合的文化建設體系。高等學校校園既是傳道授業的重要場所，又是傳承民族文化的重要陣地。弘揚民族文化、努力營造良好的校園文化是高等學校肩負的責任。

一、民辦高等學校開展校園文化建設的重要性

高等學校校園文化作為一種亞文化，是發生在高等學校校園內的一切文化現象的總和，主要由校園物質文化、制度文化、精神文化三大部分組成。校園物質文化包括校園自然環境、人文景觀和基礎設施等；校園制度文化包括為開展教育、教學和科研而制定的一系列文件制度；校園精神文化包括黨風、校風、學風、教風、考風、系風、寢風，以及師生所體現的精神面貌。高等學校校園文化的重要性體現在它對高校學生有以下四個主要功能：

一是認識與整合功能。校園文化作為一所大學的重要內容和核心體現，日益受到高等學校的重視。校園文化滲透著優秀的民族文化、豐富的科學知識和濃厚的歷史背景，正是大學生模仿的“藍本”。在豐富多彩、健康向上的校園文化氛圍中，大學生的思維方式在尋找自身與集體、社會的融合過程中，不斷地調整與磨合自身的思想觀念與價值標準，從而逐步深入地認識社會、反思人生、確立價值標準。

二是規范與導向功能。校園文化蘊含的信念、道德、風尚、習慣等外化于廣大師生員工之間，內化于學校肌體之內，對其成員產生一種強制性的規范教育功能，約束其思想觀念、行為方式，使之建立符合校園文化價值的規范標準。校園文化的精髓之處在于較深層次的價值體系，為學生提供了行為的參照系，把個人行為引導到集體目標上來，潛移默化地影響著學生的思想品德、行為規范和生活方式。可以說，校園文化在很大程度上引導著學生核心價值觀的形成。

三是凝聚與激勵功能。校園文化能夠有效地凝聚師生，培養師生的團隊精神和協作精神。良好的校園文化氛圍能激發學生的使命感、自豪感、歸屬感，形成強大的向心力。同時，校園文化會激發其成員的拼搏精神和競爭意識，其激勵的力量是無窮的。校園文化所產生的“共生效應”和“魅力效應”是推動校園文化和諧發展的動力源泉，對傳承正氣、嚴肅校風、建設美麗校園文化具有現實而深遠的意義。

四是繼承與創新的功能。校園文化作為一種隱性與顯性相結合的文化現象，全面而客觀地反映著高等學校的內涵建設，沉淀著高等學校的辦學宗旨，是傳承與發揚學校精神的集中體現。校園文化生活豐富多彩，既充滿新鮮的創造力，又具有開拓進取精神，對其成員的非智力因素如興趣、性格、情感等培養有著十分重要的作用。

民辦高等學校是我國高等教育的重要組成部分。打造良好的民辦高等學校校園文化，符合我國高等教育的發展，能為培養學生和提高教學質量起到巨大的推動作用。

二、民辦高等學校開展校園文化建設存在的問題

目前，對于許多民辦高等學校來說校園文化已經被充分認識，并納入到學校建設上來，但是也確實存在一些問題：

其一，環境文化不協調。民辦高等教育發展較晚，過多重視校園規模的擴大，忽視了高等學校的內涵建設與校園文化的有機結合。這不是真正的環境文化，要把歷史沉淀、人為營建和特殊打造相結合，讓環境文化感染人、沁人心脾。

其二，宣傳文化不重視。單靠網絡平臺或廣播站是遠遠不夠的，不應忽視教室、實驗室或圖書館等公共場所所起的作用。要重視室內宣傳導向、黨建導向、思想導向；重視走廊過道等宣傳平臺，進行安全宣傳、榜樣宣傳；重視圖書館的文化引領，宣傳讀書好、讀好書、好讀書。

其三，學術文化不濃厚。一味追求課堂教學質量，忽視對學生課外活動、學術意識或學術行為的培養，會使學生讀死書。要以教學質量為中心，打造專業的課外文化活動，鼓勵學術專研精神和探討學術理論。

其四，宿舍文化不規范，只提升居住條件，忽略文化服務的打造。學生在宿舍中被網絡包圍，宿舍文化成了犧牲品。宿舍文化要緊緊盯住制度宣傳、盯住家的溫馨、盯住安全意識。

其五，管理文化不健全。只強調人管人或制度管人，嚴重忽略文化管理。文化育人是一種潛移默化地影響學生的方式，不像教書育人那么直接。但是，相比人盯人的管理、制度約束人的管理，文化管理是讓人從內心深處認同，從而主動地讓其行為符合管理標準，甚至主動迎合管理標準。

三、民辦高等學校提升校園文化建設的措施

民辦高等學校校園文化的形成是一個循序漸進的過程，是一個內化的過程，需要全體師生員工的認同和外界的認可。優秀的校園文化更是需要一個長期積累與沉淀的過程，是一個主動建設與營造的過程[1]。

(一)校園環境文化

公共設施齊全，建筑合理布局，教學樓等可以不高大，但必須美觀，功能合理；路不用全部寬闊，但必須平整，也可曲徑通幽；夜間路燈覆蓋面全，同時路標清晰和指示明確；綠化景觀不在于多，必須秀麗，并且具備文化底蘊和寓意深刻，如名人雕像或石刻等，能夠讓學生在環境中得到心靈的啟迪；公共輔助設施需要齊全，便于學生日常生活的需要。

(二)校園宣傳文化

公共宣傳特色覆蓋，強化網絡宣傳平臺。公共宣傳欄的建設合理布局，必須結合學風宣傳、科普宣傳、典型榜樣宣傳、規章制度宣傳等建立專設欄目，并定期更換；要注意設立廣告宣傳欄，疏導和規范校內廣告的張貼，能保護墻壁清潔、美化環境；要建立和利用網絡宣傳平臺，開設論壇，建立網絡反饋問題通道，開設網絡回饋頁面，打通網絡溝通渠道，利用最新信息技術手段向師生傳遞正能量，充分發揮網絡的及時和迅速的作用。

(三)校園學術文化

對學術文化的推崇就是崇尚科學。學術講座的系統安排、專業學術和技能競賽的系統開展能夠調動師生對科學的探索心，提高學生的學習積極性。同時，讓最新的科學技術理論和成果不斷地引領學術前沿，激勵師生的學習熱情。通過積極地開展專業競賽，能很好地檢測學生對技能的掌握程度，是營建良好學風的有效手段和必然途徑。

(四)校園宿舍文化

宿舍是學生重要的生活場所，必須強化安全意識，禁止學生亂接插排電源，積極利用宿舍宣傳欄宣傳火災事故的危害，讓學生在內心深處接受管理。在宿舍網絡建設上，著力推進無線網絡的全覆蓋，節約網絡運營成本，并起到網絡安全監控、網絡管理的作用。在文化營建上，要依據宿舍建筑的年代風格、設施配套情況等，尊重事實，依類區分，如古樸型、現代型、文明型、衛生型、學習型和團結型等，讓宿舍成為學生的休息場所，讓其發揮文化熏陶人的積極作用。

(五)校園管理文化

校園管理應該是現代化的科學管理，需要有科學管理理論、科學管理制度、科學管理手段等協同發力。建立具備先進管理技術的管理平臺，在學生管理上實施信息管理系統；在校園內實施一卡通舉措，方便學生出入校園，保障學生安全，確保平安校園，方便學生圖書館借閱、宿舍進入、食堂用餐等。建立切實可行的管理制度，使制度與時俱進，保障制度落到實處，規范學生校園文明行為。倡導人文關愛的管理，能使學生積極地接收管理和引導。應著力提倡文化管人，積極宣傳優秀的傳統文化，積極推進現代企業文化宣傳，積極引導學習西方優秀文化，熏陶和影響師生積極向上、服從管理、遵章守紀。

(六)校園專業文化

校園專業文化是一個既抽象而又復雜的集合體，一方面是專業建設的靈魂體現，另一方面是專業軟實力和核心競爭力的集中體現，同時對社會職業文化有著引領作用[2]。專業文化是指行業、事業以及不同科學門類的不同專業所形成的文化體系。在專業建設與改革過程中以及專業實驗室籌建過程中，專業文化建設的內涵和外延要得以充分體現，如可以在實驗室設立專業宣傳欄等，大力開展專業技能賽事，形成突出專業特點和提高專業水平的向上氛圍等；如積極開展專業報告會，讓師生接觸專業前沿知識，形成專業探索意識和拓展專業建設。

隨著高等學校轉型發展，越來越多民辦高等學校把校外的企業文化也引入到校園的文化建設中，極大地充實了校園文化的內涵與外延。因此，民辦高等學校的校園文化發展也是一個與時俱進、蓬勃發展的過程。要牢牢把握機遇，緊緊地掌握校園文化建設的主動權，建設符合社會主義核心價值觀、適合本學校的自身實際發展需要的校園文化。

[1]陳孟,江宇冰．論高等學校的校園文化建設[J]．黑龍江大學，2007(9).

[2]陳克文.高校專業文化建設與發展分析[J]．教育與職業，2011(21).

2016-04-18

2014年吉林省高等教育教學改革課題項目“創新體制機制，探索非營利民辦高校發展的研究”(吉教高字[2014]46號)。

梁國東(1978- )，男，講師，從事大學生思想政治教育研究；張金良(1978- )，男，副研究員，從事高等教育教學管理和學生管理研究；李曉科(1976- )，男，副教授，從事大學生思想政治教育研究。

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2095-7602(2016)09-0157-03