淺談網絡環境下高校圖書館思想政治教育工作

李景玲杭州師范大學

?

淺談網絡環境下高校圖書館思想政治教育工作

李景玲
杭州師范大學

摘要：具體分析網絡對大學生的積極作用和負面效應，如何應對網絡環境下，高校思想政治工作，面臨機遇和挑戰?如何進一步加強和改進大學生的思想政治教育?

隨著社會的發展，當今社會已進入網絡時代，而青年是網絡時代的主體，主體中的青年絕大多數是大學生。電腦和網絡已成為他們的基本學習、生活和休閑工具。大學生的網絡行為如何，關系到現代化建設的文明程度，關系到社會的發展與未來。圖書館投入大量的人力、物力進行現代化建設，引進了較先進的信息技術設備，加大對電子文獻、各種數據庫的采購，為教學科研服務，充分發揮了圖書館的情報信息職能，卻忽視了其教育職能，尤其是思想政治教育。高校圖書館是大學生在校上網的主要場所，所以大學生的網上行為狀況以及如何對大學生進行政治思想教育應該成為高校圖書館工作者密切關注和認真研究的一個迫切問題。

如今網絡已滲透到大學生活的方方面面，不僅改變了大學生的行為方式，而且也改變了大學生群體的存在方式。網絡促進了大學生的人際交往，網絡聊天可以使人在很短時間內結識很多朋友，許多大學生將現實生活中的交流發展到網上，在網絡上結識了不同地域、不同民族的人，網絡對大學生行為和群體的存在方式的改變，也帶有某些負效應。一是網絡交往帶有明顯的游戲色彩，缺乏必要的信任感，且大多限于同齡和異性之間的交往：二是如不能正確處理網絡虛擬社會與現實社會的關系，可能造成一定程度的心理障礙和人格分離，引發網絡沉溺綜合癥。如有的大學生因沉迷于網絡游戲或色情網站逐漸迷失了自己在真實生活中的角色。美國前國務卿奧爾布賴直言不諱地說，中國不會拒絕互聯網這種技術，因為他需要現代化，這是我們的可乘之機。我們要利用互聯網把美國的價值觀送到中國去。在這樣的思想指導下，以美國為首的西方資本主義國家利用網絡加緊思想文化的滲透，網上充斥著形形色色的思想言論。大學生好奇心強，若無堅定的信念和相當強的辨別能力，很可能因此導致民族觀念和愛國主義思想的淡薄。

近年來我國的一些青年大學生利用信息技術違法犯罪行為屢有發生，有的盜用他人密碼上網活動，散步反動敏感機密的內容，偷看他人信件等。網上不道德行為和不文明現象日漸增多。有的學生深受“電子海洛因”的毒害而不能自拔。可見網絡是一柄“雙刃劍”，在給大學生帶來便利的同時，也給大學生的素質教育、思想政治教育帶來新的挑戰。作為高校圖書館工作者，肩負著“服務育人”的任務，應該認真研究大學生網上行為特征，有針對性的，積極有效地加強網絡領域大學生思想政治教育，這也是體現高校圖書館教育職能的一個重要方面。

社會的發展與科技的進步，把我們帶進了網絡時代。學校教育逐漸向終身教育、素質教育接軌。高校圖書館“終身教育基地”的地位和功能就愈加顯著。高校圖書館的讀者對象也發生了明顯的變化。大學生“網民”所具有的那種互動交流、求新、求快、接受能力強、防御能力低的心理特征十分突出。高校圖書館在網絡思想教育方面有著獨特的作用。豐富的圖書文獻、大量的政治性、時事性強的書刊，為開展網絡思想政治教育提供了強大的物質保證，高校圖書館思

想政治教育以其豐富的館藏文獻為依托，主要向大學生推薦健康的精神食糧，優秀的文化作品，寓教于讀書中，取得了“服務育人”的效果。

引導大學生讀者網上讀書活動，在高校圖書館的網頁中開辟新書推薦、好書博覽、書評、讀書競賽等多種形式的網上讀書活動。切實起到宣傳圖書指導閱讀作用，使大學生讀者在博覽群書中增長知識，啟迪智慧。高校圖書館網絡教育者可用計算機合成技術和計算機模擬技術，通過文字、聲音、畫面等技術手段制成各種多媒體教育軟件，把優秀的影視藝術片及電腦教育專題片加工成網頁，逐步形成富有高校圖書館特色的網上宣傳陣地。多媒體的功能把抽象化為形象，獲得圖文并茂、聲像皆備的切身體驗，使大學生有身臨其境的感覺。這種寓教于樂的多媒體教育方式能大大增強思想政治教育說服力、吸引力和感染力。

制定政治思想教育的相關措施，就是著重從制定方面來解決網絡倫理道德問題。比如經常查閱 陛“、色情，復制黃色圖片，攻擊謾罵他人，發表不健康信息，竊取他人郵件等不良行為，應以校規、校紀的方式給予懲處。如若對這些違規的人一味地進行說服教育，這無疑是對社會公義的壓抑和冷落，對邪惡的姑息和慫恿。因此，必須依靠制度予以嚴格管理。應盡快建立一套網絡行為規范，以規章制度的形式確定下來，把對學生的倫理、勸誡和制度約束有機結合起來，這樣既能使學生明確自己應當履行的義務、職責，又能使學生養成知法、懂法、守法的良好習慣。

以學生為本，就是堅持以學生為網站服務的對象，以學生為網站建設和管理隊伍的主體。一方面在網站的欄目設計和內容選擇上力求貼近實際，貼近生活，貼近學生，運用學生樂于接受的方式、方法開展教育。另一方面，在網站建設中突出學生建、學生管、學生用的理念，在教師指導下，設計、開發、運行、維護各個環節全部由學生來完成，并制定規章制度和工作流程，科學管理。另一方面 我們在技術上注重自主創新，組織學生開發一些科學性和導向性，知識性和趣味性較強的思想政治教育軟件，構建思想政治教育網絡技術平臺。

大力推進大學生思想政治教育創新，更新教育理念。思想是行動的先導，高校網絡思想政治教育的創新，首先要以教育觀念更新入手，樹立正確的網絡意識。無論是網站欄目的設計，還是信息選擇，都要切實體現對大學生的人文關懷，把以學生為本的服務意識貫穿于思想政治工作的全過程，把網上的虛擬平臺轉化為真心實意為學生辦實事，在解決學生生活具體的同時，解決他們的思想問題，把思想政治工作做到學生的心坎上，在服務中激發大學生關心和參與網絡思想政治工作的熱情。在網上師生以平等的身份誠懇地進行交流，建立起信任、平等的朋友關系，大學生才易于敞開心扉，教育者才可以及時準確地了解學生的真實情況，有針對性地積極引導學生主動參與思想政治活動，提高辨別是非的能力。

網絡時代的大學生除了好奇心強，感覺敏銳的特點外，往往思想豐富、自由、開放、活躍，對其他一切也容易激動，不能全面、辯證的看問題，如果不能正確地加以引導就會發展到不可收拾的地步，這對新時期的思想政治教育方法提出了新的要求，在計算機高度普及的網絡時代，自主、自覺、自愿是人們行為的重要特征，面對面的教育方式因受到時間、地點、場合的限制而直接影響到教育的效果。我們應充分利用互聯網所具有的及時、互動、靈活、形象等優勢，改進教育方式方法。借助多媒體計算機的一切手段，向學生提供信息，增強網站的吸引力，并引導學生積極參與，正確選擇思想信息，增加自我教育在大學生思想政治教育中的分量，是大學生思想政治教育更具有人情味，更具有親和力，也更具有教育效果的魅力。

根據有關調查，不少教師和圖書館工作人員的上網水平還不如學生，這怎么談的上大學生網上行為的正確引導?要改變這種狀況，我們要盡快造就網絡型思想教育工作者，就必須對我們的教育工作者和高校圖書館工作者進行系統的上網技能培訓，必要時可在政策導向上提供相應的強制要求。為此各高校圖書館也應該制定出具體規劃，有步驟地培養工作人員的上網技能，并養成她們研究網絡動態的自覺性，只有掌握網上工作的基本規律，才能對大學生網民實施正確的引導和監管。

關鍵字：網絡環境 圖書館 思想教育