初中主要詞形變化大串燒

□ 季海峰

初中主要詞形變化大串燒

□ 季海峰

詞形變化是初中英語的基礎知識，但很多同學抱怨在運用時經常出錯。這也不奇怪，初中我們接觸的主要詞形變化有5種，每種詞形變化的具體規則一般有三四條，把這些條目規則背下來，并能運用并不是難事；難的是這5種詞形變化的規則有的條目相同，有的條目不同，極易混淆。老師為同學們總結了一個“詞形變化大串燒”的口訣，希望這個口訣能讓大家把這5種詞形變化的規則清晰掌握。

一、初中主要詞形變化

在介紹口訣之前，我們先把初中接觸的5種主要詞形變化簡單復習一下：

第一種，名詞變復數的規則。

名詞變復數規則，我們這樣記憶：老師送給大家一個禮物——一個大盒子（box），打開盒子里面是一個可愛的嬰兒（baby），嬰兒旁邊有一把小刀（knife），（附有“危險”標記！）這和記憶名詞變復數規則又有什么關系呢？

大家看，老師先給你一個大盒子（box），由box（以x結尾）我們可以聯想到以s、x、sh、ch結尾的可數名詞，變復數在詞尾加-es。再由盒子里的嬰兒baby（以輔音字母+y結尾）可以聯想到：以輔音字母+y結尾的可數名詞變復數，先變y為i,再+es。最后由嬰兒旁邊的小刀knife（以f/fe結尾）可以聯想到：以f、fe結尾的可數名詞變復數，把f、fe變成ves。上述沒提到的為一般變化，直接+s。

第二種，動詞變第三人稱單數的規則。

1.特別記憶組。do→does，go→goes，have→has

2.規則變化組。初中階段除“特別記憶組”外，其他動詞與名詞變復數規則相同。

第三種，動詞變過去式（過去分詞）的規則。

1.一般情況下，在動詞原形后直接加ed。如：wanted，p layed

2.以字母e結尾的動詞，直接加d。如：hoped，lived

3.以重讀閉音節結尾的動詞，雙寫最后一個輔音字母，再加ed。如：

stopped,shipped

4.以輔音字母+y結尾的動詞，先變y為i，再加ed。如：studied，worried。

第四種，動詞變現在分詞（動名詞）的規則。

1.在一般情況下，詞尾直接加ing，如：do→doing

2.以重讀閉音節結尾的動詞，雙寫最后一個輔音字母，再加ing，如：sit→sitting

3.以不發音的e結尾的單詞，去e再加ing，如：take→taking

第五種，單音節形容詞（副詞）變比較級（最高級）規則。

1.一般詞尾加er,est。如：taller（tallest），greater（greatest）等

2.以字母e結尾的形容詞，詞尾加r,st。如：nicer（nicest），larger（largest）等

3.以重讀閉音節結尾，且結尾只有一個輔音字母的形容詞，雙寫最后一個輔音字母，再加er，est。如：bigger（biggest），hotter（hottest）等

4.以“輔音字母+y”結尾的雙音節詞，變y為i，再加er，est。如：easier （easiest），busier（busiest）等

二、詞形變化的“串燒口訣”

“串燒口訣”雖短短6句，卻涵蓋了5種詞形變化，同學們掌握后，5種詞形變化再也不會混淆：

詞形變化串燒口訣

三單名復故事記，盒內baby旁有刀具。

過去|現分|比較級，前后用e中去e。

三者全都要雙寫，現分有i變不必。

第一句很好理解。動詞變第三人稱單數和名詞變復數的規則我們用故事聯想記憶。如何記憶呢，看第二句“盒內baby旁有刀具”，從box,ba?by,knife3個單詞聯想記憶（詳見上文）。這樣，一下子就與其他3種詞形變化區分開了。那剩下的3種詞形變化規則怎么區分呢？我們看后4句：

第三句“過去|現分|比較級”是后面4句的中心句，第四句中的“前、中、后”分別指“過去（式、分詞）、現分（現在分詞）、比較級（最高級）”。

第四句“前后用e中去e”辨析的是“去不去e”。其中“前后用e”指“過去（式、分詞）”“比較級（最高級）”變化時，遇到“以不發音字母e結尾的單詞”時，繼續用原詞中的“e”，即“+d”或“+r(st)”。“中去e”指動詞變“現在分詞”時，要先去e，再“+ing”。