淺談如何培養幼兒的自理能力

王明安

摘 要：近年來，伴隨著我國市場經濟的飛速發展，家長對孩子的教育期望值越來越高，但由于大多家長對孩子健康成長的教育誤區，更多的家庭把孩子自幼當寶貝來養，導致很多孩子直至成人也沒有任何生活自理能力。所以，作為一名幼兒教育工作者，培養幼兒的自理能力是十分必要的。

關鍵詞：自理意識；自理技巧；自理行為；家園配合

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-143-01

在計劃生育深入人心的今天，孩子在家庭中的地位越來越高，家長對自己子女愛護倍增，要什么有什么，衣來伸手飯來張口，什么事都不用自己動手，特別是農村地區的一些爺爺奶奶，愛孫心切，就更加溺愛了。由于這類現象，導致現在的孩子自理能力特別差，什么事都依賴家長。為了改變這一現象，我們就要從小培養幼兒生活自理能力，以便以后長大了不會為離開父母而犯愁。大致講，導致幼兒自理能力差的原因有以下幾點：

首先是孩子沒有掌握自理的方法和技能。孩子因年齡小，在自理時常不懂程序和方法，碰到實際困難，爸爸媽媽不是教會孩子，而是去代替孩子做，導致孩子不會自理。

其次有些家長缺少正確、有效的教育方法。他們在面對孩子需要鼓勵幫助時，采取的是一種怪罪、批評的態度，有的甚至會采取暴力打罵的方法，嚴重傷害了孩子的自信心，從而阻礙了孩子自理能力的發展。

再次家長因為忙于工作，而把教育任務完全依賴于長輩和幼兒園。這這就導致了這些孩子自理能力尤其之差。

最后有些家長和祖輩們十分溺愛自己的孩子，剝奪了孩子學習鍛煉的機會，使孩子形成了依賴心理。缺少必要的反復練習的機會。孩子剛學會穿衣服時興致很高，且常得到父母的鼓勵表揚。但學會后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習的機會。

就當今普遍存在的現象來看，培養幼兒的自理能力至關重要，我們要把這項能力的培養作為教育活動的重要內容之一。有專家指出：幼兒能力與習慣的培養是在學前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個關鍵階段，針對幼兒的年齡特點與生活自理現狀，有的放矢地對幼兒進行教育，是幼兒生活自理能力高低的關鍵。 那么怎樣訓練幼兒的生活自理能力，從小養成良好的勞動習慣和獨立能力呢 ？

一、增強幼兒的生活自理意識

對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。如通過談話“我是乖寶寶”、“我長大了”、“我學會了……”等活動，利用提問、討論、行為練習等形式，讓幼兒意識到自己有能力干好一些事情，為自己會干力所能及的事情感到高興。再如在語言活動（詩歌、故事、看圖講述等）中，幫助幼兒充分理解作品內涵，通過作品中角色的行為，使幼兒受到感染、教育。

明辨正誤，激發興趣，讓孩子們做任何事情都要避免命令式，防止他們對勞動產生厭惡的心理.幼兒對游戲活動有強烈的興趣，讓幼兒做一些象征性的勞動時，要盡量游戲化，如通過分辨不同行為（能自理和不能自理的），鞏固幼兒的生活自理意識.我們可以為幼兒準備不同行為的圖片，多媒體課件等，讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識，激發自理的積極性。

二、授予幼兒生活自理的技巧

要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。幼兒沒學會系鞋帶的方法，就談不上系鞋帶；幼兒不會洗臉，就談不上把臉洗干凈；幼兒不知把玩具放到哪里，就談不上把玩具物歸原處……也就是說，即使幼兒有了自理意識，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我們還要讓幼兒學會具體的生活自理方法。

寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。根據幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節等，讓幼兒在游戲、娛樂中學習本領。如在教幼兒如何刷牙以防長蛀牙蟲時，我們就教給了幼兒一首蛀牙蟲的歌，時時提醒幼兒每天早晚刷牙，而且讓平常有刷牙習慣的孩子親自示范正確的刷牙方式，小朋友都認真仔細地看，表現得很棒。

循序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質量等。如在穿衣服的時候，韜韜總是穿反的，經過老師的培養和練習，軒軒已經掌握了穿衣的技巧，進步了很多。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時，口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心，成為激勵幼兒自覺掌握自理能力的強大推動力；但當幼兒限于自身能力，無法達到預期目標時，我們要耐心細致地引導，還可輔以鼓勵性語言，必要時我們還需協助幼兒實現成功，以免挫傷幼兒積極進取的精神。

三、鞏固幼兒和生活自理行為

技能的形成是一個反復的過程，還要注意以后的鞏固練習。教師要經常督促、檢查、提醒幼兒，使幼兒良好的習慣得到不斷的強化，逐步形成自覺的行為。

在日常生活中訓練幼兒的自理能力。例如讓幼兒小便、洗手、喝水等各個方面，我們都盡量讓幼兒自己動手來提高這方面的能力，幼兒小便后提不上褲子，老師就教他用兩手向上提前邊和后邊，漸漸地就掌握了這一技巧，還有洗手的正確方法，如何洗，怎樣打香皂，幼兒都已學會，在每日生活中很好的鍛煉了每一名幼兒，除外在早操、午睡、戶外活動等方面都盡量鍛煉幼兒的自立能力。

四、家園配合，自理自立

家長在家中對幼兒實施自理能力培養的同時，要與幼兒園老師保持溝通，這樣可以了解幼兒園的教育進度及幼兒在幼兒園的一些表現等，從而積極配合幼兒園，達到家園同步教育.家長可以擴大幼兒的交際面，培養幼兒的社交能力及自信心；也可以通過立規矩以及讓幼兒參加感興趣的活動來幫助他們學會處理事情的能力，愛護子女，這是母雞都會做的事情，然而，會教育子女這就是一件偉大的國家事業了，它需要才能和廣泛的生活知識，所以說愛也要有理性，絕不能溺愛，要有限度.在家中父要為幼兒提供良好的行為楷模，要注意自己的一言一行，和孩子交往中，應注意自己的形象，要對幼兒獨立品質的形成起到潛移默化的教育作用。