新時期高校政治輔導員隊伍的建設

王書貴

一、當前高校輔導員隊伍的現狀

輔導員流動機制不健全。輔導員隊伍必須充滿活力，以年輕人為主體的觀點得到教育界人士的認可，

成為輔導員工作臨時性、過渡性的一種借口。這種短期行為，缺少長遠和全盤的考慮，致使輔導員發展方向不明確。他們任期滿后，剛剛熟悉了學生工作，積累一些做學生工作的經驗，又要轉崗到一個其他專業技術崗位，成為新的專業技術隊伍中年資高、業務能力弱的“新手”，使他們在專業技術隊伍中成為弱勢群體。很多留校的新輔導員從年長的教師身上看到了這種危機，許多人在工作的同時不得不花更多的心思去考慮今后的出路，而不會集中精力去開展學生工作。輔導員流動機制主要存在這些問題：一是現任輔導員行政級別不明確，學校沒有一個切實可行的制度保障，有的學校雖有文件，但一旦轉到其他行政崗位，原職級一筆勾銷；二是輔導員上課機會不多。晉升教師系列職稱困難重重，同時對于改行做教學工作的，缺乏有針對性的培訓和進修深造的措施；三是如果安心做輔導員工作，一些學校沒有為這一系列的人員進行職業規劃，崗位職責不明確。前景不容樂觀；四是到行政崗位分流難度不小，如果沒有學校通盤考慮，個人較難尋找到合適的工作崗位。

二、提高認識，明確定位，分清職責

高校要從思想上提高對輔導員隊伍的認識，明確輔導員的工作目標和工作任務，輔導員是按照學校黨委、行政的部署在從事學生日常教育管理工作的同時，有針對地進行思想政治教育活動，他們是對大學生進行思想政治教育，培養大學生思想政治覺悟的思政工作者，而非一般的生活管理行為和教學行為的服務者。因此，輔導員需要具備教師的素質，同時還要有堅定的政治信仰和嚴謹的工作作風，思政工作是輔導員工作的出發點和落腳點。因此學校領導首先要明確輔導員的工作職責，把輔導員從學生“高級保姆”的角色中解放出來，將一部分被認為是輔導員的工作，如：宿舍管理、教室維修、教務活動及各種收費中解放出來，至于其他為學生服務的部門更是不要把服務的宗旨都壓到輔導員身上，讓輔導員為應該為學生服務的部門服務。給輔導員提供做學生思想工作的時間和精力，既提高了輔導員的工作效率，又保障了工作質量，也有利于各部門之間的分工合作。輔導員由各系自己管理考核聘用，其他部門不再參與管理，減輕了輔導員的壓力。

三、建立嚴格科學的選留制度，建立有效的選聘機制

選留輔導員，既要做到數量充足，又要“優中選優”。要堅持高進，建立有效的選聘機制，吸引最優秀的人才加入學生輔導員隊伍，從源頭上保證輔導員隊伍的質量，保證輔導員具有較高的思想政治素質、組織管理能力和知識文化水平。建立嚴格的選留制度，通過招聘、審核、公示等環節，秉者“公開、公正、公平”的原則，能者上、平者讓、庸者下，優化隊伍結構，實現隊伍的新老搭配，專兼結合，并逐漸增加專職輔導員的數量。對現任輔導員，應積極鼓勵并為其創造有利條件攻讀碩士學位或進一步進修，提升輔導員的學歷層次。我校每年從應屆畢業生中保送一名學生去沈陽師范大學思想政治教育專業深造，畢業后回到我校擔任專職學生管理人員，這就為高校的思想政治工作隊伍提供了新的血液和生力軍。

四、用好政策，提升輔導員的職業地位

長期以來，輔導員學歷、待遇都處于學校底層。一方面是由于長期的歷史原因，輔導員工作得不到廣泛的認可，更為深層次的則是學校的政策問題。要改變這種狀況，必須建立完善大學生思想政治教育專職隊伍的激勵和保障機制，完善思想政治教育隊伍的專業職務職稱系列，從思想政治教育專職隊伍的實際出發，鼓勵支持他們安心本職工作，成為思想政治教育方面的專家。高校要把學生思想政治工作作為高校的一門學科，鼓勵他們樹立科研意識和掌握科學研究的方法，針對學生思想政治、心理、就業、黨建、幫困助學、大學生成才開展學術研究。對他們撰寫的研究論文，應當和其他學科的科研論文、科研成果一樣能得到尊重、評定和鼓勵。輔導員重視學生思想政治研究，不僅彌補了長期以來學生工作第一線人員研究探討不足的問題，而且輔導員通過一個時期的研究，提高了科研能力，在職稱聘任中更易晉升。這對于他們的學術能力、職業地位的提高和更加穩定工作，充分發揮工作主動性和創造性有著積極作用。比如重慶大學給予輔導員特殊崗位補助的方式，使其實際收入相當或稍高于相應職稱的教師收入，全校201名輔導員中，35人具有博士學位，約6成從事學生工作超過5年；武漢理工大學也在輔導員“二二四四”的晉升制度上打破常規，連續評定好幾名副處級輔導員。從上海大學已實行輔導員職級制來看，學校將輔導員設立了l至5級崗位，3級輔導員相當于副教授級別.享受相同待遇，5級輔導員則等同博導級別。效果十分明顯。高校輔導員隊伍建設是一項系統工程，需要學校上下統一思想認識，明確職責分工，健全考評制度，提供政策保障，落實具體措施，使他們工作有條件、事業有平臺、發展有空間，更好地為學生成長成材服務。督實踐環節執行標準情況。

政治輔導員是塑造大學生人格的靈魂工程師，要以自身的人格魅力感染和教育大學生，要樹立全心全意為人民服務的思想，關心學生和愛護學生，做學生的良師益友，注意自己的言行舉止，以學生為本，處事公正，賞罰分明。“言傳不如身教”，政治輔導員應當成為學生的表率，要求學生做到的，自己先要做到，如果自己言不符實，就很難要求學生言行一致。“要想正人，先要律己”。政治輔導員面臨的新情況、新問題越來越多，而這些問題又大多是社會問題在高校的縮影，所以在實際工作中，政治輔導員要注意研究新形勢下學生思想政治工作的新情況、新特點，不斷探索思想政治工作的新途徑、新形式和新方法，以適應形勢發展的需要。