網絡信息化教學在醫學教學中的應用及發展前景

范新蕾

（山東醫學高等專科學校，山東　臨沂　276000）

網絡信息化教學在醫學教學中的應用及發展前景

范新蕾

（山東醫學高等專科學校，山東臨沂276000）

隨著我國醫學技術的不斷發展，對醫學教學也提出了更高的要求。將網絡信息技術應用到醫學教學過程中，已經取得了明顯的成效，因此，文章通過闡述了網絡信息化教學在醫學教學中的特點及優勢，分析了網絡信息化教學在醫學教學中的應用，聯系實際，提出了網絡信息化教學在醫學教學中的發展前景。

網絡信息化；醫學教學；應用內容；發展前景

網絡信息化與醫學教學相結合，能夠有效地改善傳統教學模式的弊端，能夠實現教育資源利用率的提升，不僅可以給學生直觀的感官體驗，加深學習印象，同時也能實現學校的統一管理，實現了學生自主選擇和安排學習計劃，促進了我國醫學教學的現代化發展。

1　網絡信息化教學在醫學教學中的特點及優勢

1.1醫學網絡信息化教學模式的特點

醫學教學由于涉及的方面眾多，且教學內容過于復雜，對學生的個人能力要求很高，同時由于醫學教學要求嚴謹，教育資源有限，對醫學教學的內容及形式也提出了較高的要求，基于上述的教學現狀，將醫學教學與網絡信息技術相結合，形成先進的醫學網絡信息化教學模式，能夠有效地擴大教育資源的來源渠道，豐富教學內容，提升教學質量［1］。醫學網絡信息化教學模式充分體現了共享性與自主性，基于網絡信息技術平臺，可以構建學習與教學資源庫，教師與學生可以利用客戶端實時進行收集與下載，增加了信息資源的利用率，增加了教師與學生之間的溝通，促進了學生能力的提高；醫學網絡信息化教學模式的自主性體現在學生可以根據自己的學習進度以及實際的需求，自主選擇和安排學習計劃，補充課堂內教師的教學內容，提高教學的質量，促進我國醫學教學的現代化發展［2］。

1.2醫學網絡信息化教學模式的優勢

醫學網絡信息化教學模式改變了傳統的教學模式，由于醫學教學的特殊性，對人體、病理的了解與認識格外重要，只有打好了學習基礎，才能作用于日后的醫學深造，因此，醫學教學過程中，必須利用圖像教學，給學生直觀的感受，加深學生的學習印象，隨著醫療技術的不斷發展，醫學教學必須也要跟隨時代的發展潮流，醫學網絡信息化教學模式通過利用信息技術，實現視頻播放的教學模式，極大程度的豐富了教學模式，并加深了學生對醫學的認識。另外，醫學網絡信息化教學模式方便快捷，醫學教學具有長期性，如果單純依靠課堂教學則無法滿足于學生學習的需求，采用醫學網絡信息化教學模式，學生可以自主學習知識，實現教學的同步，同時增加了課后學習的時間，適應了學生的差異化發展，深化了我國教學事業的改革［3］。

2　網絡信息化教學在醫學教學中的應用

2.1網絡互動模式教學

醫學網絡信息化教學模式中設計并開展了網絡互動模式教學，網絡互動模式教學即在網絡課程中增加了教師與學生溝通的模塊，主講教師不再僅面向課堂內的學生，還有所有在網絡課程中同步觀看的學生，利用視頻直播的方式，實現了圖像、音頻的實時傳播，不僅增加了教育資源的利用率，同時也方便了學生的學習，檢驗了教師的教學水平，提升了教學質量。在網絡互動模式教學環境下，通過對教學版塊及教學案例的分析，能夠實現學生課堂與網絡的實時討論，在討論中激發學生的學習積極性，提供新的學習思路，增加學生與教師的有效溝通，打破了教學空間的限制，促進了醫學教學的現代化發展［4］。

2.2虛擬現實技術教學

虛擬現實技術是利用計算機技術創造出來的多維空間，用以真實地反應出現實物品的性質及特點，虛擬現實技術作為先進的技術在多個領域中有著重要的應用，尤其在醫學教學的過程中，對藥劑的正確使用是每個專業學生必須要掌握的基礎技能之一，但是藥劑的價格昂貴，儀器設備不能滿足與實際教學的需求，另外藥劑的誤操作也會導致嚴重的后果，基于上述的實際教學情況，將虛擬現實技術應用與醫學教學過程中，能夠實現虛擬操作醫學儀器，合理配置實驗藥劑，既節約了教學成本，又保證了醫學教學的安全，實現了醫學教學的高效與安全［5］。

2.3情境演示教學

傳統的教學模式只是基于文本和圖像的學習，考驗了學生的抽象思維能力，且隨著醫學技術的不斷發展，社會對于醫務人員的素質要求越來越高，醫學教學不僅要重視學生的基礎知識與技能，同時也要培養學生發的應變能力，將情境演示教學應用到實際的醫學教學過程中，能夠極大程度的改善教學現狀，實現人體結構、病理發生的動態展示，如心臟的三維構造圖、艾滋病的發展過程等。增加了學生的感官體驗，而動態展示也能補充抽象的概念和理論知識，提升了教學質量。另外，情境演示教學還能展示突發性事件的處理過程，通過集中的訓練，培養學生的靈活應變能力，促進學生的全面發展，增強學生的實踐操作能力［6］。

2.4模擬仿真教學

醫學教學區別于其他學科在于醫學教學過程中存在大量的實踐操作，臨床醫學要求了學生必須要具有專業的知識與技能，傳統的教學模式過于集中理論知識的教學，忽視了學生的實踐操作能力，使得學生在臨床實踐過程中，由于缺乏經驗，容易發生錯誤，打擊了學生的自信心，也不利于學生的發展。因此，將模擬仿真教學應用到實際的醫學教學中，可以代替真人進行臨床操作，教師在教學過程中考查學生臨床實踐的操作，豐富了學生的臨床經驗，提升了醫學教學的質量［7］。

3　網絡信息化教學在醫學教學中的發展前景

3.1先進的教學理念，促進我國醫學教學事業的發展

醫療技術的國家發展的重點項目之一，在醫學教學過程中，學校與教師必須始終貫徹國家的發展理念，跟隨技術發展的潮流，站在學科發展的前沿，勇于探索和創新先進的教學方式和內容，促進我國教育事業的現代化發展，將信息技術應用與醫學教學過程中，歷史雖短，但是卻取得了明顯的成效，提升了我國醫務工作者的素質，優化了我國醫學教學的環境。因此，在醫學網絡信息化教學模式未來的發展過程中，應當注重教師團隊對教學模式的認識，要提升自身的學習能力，同時，學校應當鼓勵教師用于創新和發展醫學教學模式，不斷促進我國醫學教學事業的發展。

3.2完整的資源庫，提高了教育資源的利用率

將信息技術應用到實際的醫學教學過程中，就要利用計算機技術手段構建教學資源平臺，加強對教育資源的整合能力，由于醫學教學涉及的內容較多，醫學專業的學生通常需要分層進行學習，建立完整的資源庫，可以方便不同層次的學生進行學習，平衡教育資源，同時加強與外界的溝通協作，將具有價值的理論文獻或醫學案例引進到學校資源庫中，增加與先進的醫學知識溝通學習的機會，實現自身數據信息的更新，提高了教育資源的利用率，同時也為學生在學習過程中不斷創新提供了有利的空間。

3.3完善的網絡教學系統，提高了醫學教學的質量

將信息技術應用到醫學教學過程中，首先就要建立完善的網絡教學系統，未來醫學院的發展必定基于完善的網絡系統之上，構建網絡教學系統，可以通過建立校園網絡硬件結構，通過校園中心網絡服務器，添加相應的教學軟件，可以設計符合學校教學現狀的模塊，同時配備專業管理系統，明確管理人員的職責，校園中心服務器提供多種形式的學習軟件，并由學校進行統一管理，實現管理的高效，提升醫學教學的質量。

4　結語

綜上所述，醫學領域的發展與國民日常生活息息相關，只有在醫學教學過程中，培養學生的創新意識，提高學生的全面能力，重視學生的理論與實踐技能，才能在未來的臨床實踐中，將理論知識發揮到極致，才能促進我國醫學技術的不斷發展，提升我國醫學教學的質量。

［1］廖宏慶，何平平，歐陽新平，等.基于網絡信息環境下CBL教學法在《婦產科學》教學中的應用探討［J］.教育教學論壇，2016（28）：192-193.

［2］周紅春.高校教育信息化的新發展：信息化教育—我國高校教育信息化試點學校建設的啟示［J］.電化教育研究，2012（6）：5-11.

［3］韓棟，路學一.淺析我國醫學教育中開展PBL教學的目的及應用前景［J］.首都醫科大學學報（社會科學版），2012（1）：35-36.

［4］.中國解剖學會第十四屆全國組織學與胚胎學青年學術研討會暨第十一屆組織學與胚胎學教學與科研技術研討會論文匯編［J］.中國組織化學與細胞化學雜志，2015（4）：337-371.

［5］吳永和，馬曉玲，楊飛.電子課本出版與生態發展的闡釋與研究—基于標準研究、產業發展與教育創新的視角［J］.遠程教育雜志，2013 （1）：17-28.

［6］曹禮，宋錦璘，戴紅衛，等.虛擬仿真教學平臺提高醫學實踐操作學習效率的方法改革與應用探索［J］.教育教學論壇，2013（39）：43-44.

［7］王駿.醫學教學引導未來—關于我國醫學影像技術應用的現狀及前景［J］.影像技術，2011（4）:3-6.

Application and development prospect of network information teaching in medical teaching

Fan Xinlei
（Shandong Medical College， Linyi 276000， China）

With the continuous development of medical technology in our country， the medical teaching also faced with higher requirement. Applying the network information technology to the medical teaching process has achieved remarkable results. Therefore，this paper analyzes the application of the information network teaching in medical teaching through the elaboration of advantages and features of network information teaching in medical teaching， and describes whose development prospect in combination of practical.

network information； medical teaching； application content； development prospects

范新蕾（1977— ），女，山東平邑，副教授；研究方向：醫學教育與信息化教學的融合。