基于應試能力培養的政治復習策略研究

劉振銀

摘 要：全面提高學生應試能力，是政治復習的核心。政治復習要立足教材，適當延伸；恰當選材，貼近生活；講練結合，鞏固提升；因材施教，尊重個性；群策群力，精誠合作。

關鍵詞：高三政治；復習備考；思路；策略；應試能力

中圖分類號：G421；G633.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）05-0044-01

進入高三復習沖刺階段之前，教師應認真研習本省、市近五年高考試題，做到胸有成竹。一輪復習開始后，結合最新考試說明和考綱，引導學生理清備考思路，探究行之有效的備考策略。

一、理順備考思路，做到有的放矢

（1）研習高考真題，明白考試方向。以甘肅為例，高考采用新課標II卷。首先弄清楚考什么。從模塊來看：只考必修模塊，不考選修模塊，涉及16個單元42課；從必修模塊的具體考點看：與各省（市）一致，包括200多個考點；從時事政治范圍看：一年間國內外重大時事（上年4月至考試當年3月）；黨和國家在現階段的基本路線和重大方針政策。

（2）制訂復習計劃，合理分配時間。高三政治科目的復習宜采用三輪復習法：第一輪復習從當年8月開始到次年3月初結束，任務是緊扣課本，完成二百多個知識考點的詳細復習。第二輪復習從次年3月份開始到5月初結束。主要為學生構建專題知識網絡，強化和提升學生分析問題、解決問題的綜合能力，講重點、抓關鍵，結合熱點精選或組編仿真模擬試題訓練。第三輪復習在次年5月初到6月初結束，組織學生全面仿真訓練，結合訓練查漏補缺。剛開始可分選擇題和非選擇進行專項訓練，逐漸過渡到完整套題的實戰模擬。通過訓練，全面提高學生分析試題與解題能力，同時強化了學生的心理素質訓練，培養非智力因素在高考中的重要作用。

二、探究備考策略，力求高效復習

（1）立足教材，適當延伸。政治高考試題取材往往新穎寬泛，或結合本年度國內外時政熱點，或結合黨和國家在現階段開展的重大活動，或節選與民生問題息息相關的背景材料引出問題，但考查的內容卻以教材知識為中心，以考試說明為依據。這就要求在一輪復習中應立足教材但不拘泥于教材，緊扣二百多個考點有針對性復習，不留任何死角和遺憾，尤其是對于考試難點，如經濟生活中的“計算題”“價值規律的作用、表現形式”“價格的變動帶來的影響”等考點要一分為二、全面理解；對于商品價格變動給生活帶來的影響分生活必需品和高檔耐用品兩類，具體問題，具體分析；對于生產規模帶來的影響，從如何調節生產要素、降低成本和提高效益等角度分析；對人們的生活水平帶來的影響可以借助函數曲線直觀分析，進一步總結結論；對于易混易錯考點，如經濟生活中的“外匯和匯率”、政治生活中的“人民民主”的特點和“人民民主專政”的特點，生活與哲學中的“唯物辯證法”和“辯證唯物主義”等高頻考點，復習中宜采用對比法、列表法等，不僅突出二者的區別，而且還要強化二者之間的內在聯系。

（2）恰當選材，貼近生活。政治高考題主要以大量的時政熱點問題為背景材料進行命題，同時一些次熱點問題也會出現在試卷中。因此，在平時的學習中應該關注國家、關注社會、關注世界、關注我們共同生存的空間。為此，考生要注意平時利用電視、廣播、報刊、互聯網等各種渠道和手段獲取大量的社會信息。尤其在第二輪復習過程中，在課堂探究問題的選材上主要以本年度的時政熱點、重點材料為對象，讓學生運用所學的知識解釋生活、感悟生活、理解生活、分析生活，讓高考政治知識點與生活逐步接軌。在第三輪專項訓練中主要以近五年的高考試題為材料，讓學生在一定基礎上逐步認識高考，感受高考，模擬高考，從而探索高考，實踐高考，創新高考。

（3）講練結合，鞏固提升。對于當堂復習過的易混易錯點、高頻考點通過典型高考題、仿真題、模擬題強化訓練，各個突破，穩步提升。對于一周、一階段復習過的核心考點，可充分利用學校安排的晚自習時間每周一檢查、每月一考，做好分析總結與評估工作，真正做到精講多練、講練結合，夯實基礎，步步提高。

（4）因材施教，尊重個性。每個學生的智商和生活的環境不盡相同，因此，要樹立對每一個家庭、每一個學生負責的思想，不放棄任何一個學生。在抓好整體教育的同時，做好三類學生的工作：一是做好“尖子生”的保苗工作，力爭創新高；二是抓好“邊緣生”特別是偏科生的轉化工作，力爭能上線；三是落實好“學困生”的幫扶工作，力求上臺階。

（5）群策群力，精誠合作。俗語講：“眾人拾柴火焰高。”針對教學復習中出現的問題，通過個別交流、集體備課、教學研討等多種形式發揮團隊精神，群策群力，尋找最佳解決方法。如2014年II卷第39題（3）“請你以‘理想·奮斗·價值為關鍵詞擬定一份要點式發言提綱。要求言簡意賅，每個關鍵詞對應相應要點，總字數100字左右”。通過教學研討，引導學生認識這類題目類型為開放性試題，可結合“社會主義核心價值觀”等熱點，緊扣三個關鍵詞寫一篇100字左右的小論文。

三、結束語

總之，高三政治的復習是一項系統工程，只有計劃得當，引導得法，復習得力，善始善終，才會取得事半功倍的復習效果，才能切實提高學生應試能力。

參考文獻：

[1]許崇桂.高中政治復習策略的轉變與反思[J].福建教育學院學報，2015（09）.

[2]金邊，正雙.提高高考政治復習實效性的幾點建議[J].教學月刊，2007（03）.