論新材料作文講評課的三個環節

劉靜嫻

摘 要：提高學生新材料作文水平，需要重視作文講評課。新材料作文講評課應注重三個環節：一是注重審題與立意訓練，二是注重結構訓練，三是注重新材料作文的選材。

關鍵詞：作文講評；審題；立意；結構訓練；選材

中圖分類號：G633.34 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）05-0036-01

近年來，很多省份的高考作文都采用新材料作文的形式，而作文講評課對于提高學生的寫作能力至關重要。新材料作文講評課要注重以下三個環節。

一、 注重審題與立意訓練

筆者所在的學校是江蘇省四星級高中，每一次批改新材料作文，一個班級至少有百分之二十的同學審題時候偏題、甚至離題，這樣的作文得分都是很低的。例如，有一則材料，大致內容是：12月，成都的一家火鍋店老板請環衛工人免費吃喝。店家負責人李先生介紹，在火鍋店開張時，印發了大量的傳單給環衛工人帶來了許多不便，店家想通過這種方式表達對環衛工人的歉意。學生的作文中有不少立意是“從不同角度看問題，有不同的結果”“細節決定成敗”等等，都是偏題的。審題可以抓住一個切入點，從切入點思考下去，合情合理，自然形成比較好的立意。可以從“人”的角度切入，就是從行為的主體來解讀材料蘊含的意義，進一步歸納提煉主題思想。本題可以選擇從火鍋店老板的角度，提煉出火鍋店老板對環衛工人的理解和支持，贊美火鍋店老板的這種善的品格。也可以從“事”的角度立意，就是從分析事情之間的關系入手，抓住其中的因果關系，在分析之中提煉出主題。火鍋店老板請環衛工人吃火鍋，原因是開業當初給環衛工人帶來許多不便。從這個角度可以提煉出火鍋店老板的愛心和道義的珍貴。還可以從這件事情蘊含的情感角度分析，可以激發許多人關注環衛工人，關注普普通通的勞動者，這樣的立意顯然比較“高大上”。新材料作文審題時候，要注重選擇的角度，選擇合適的切入點，可以分別從“人”“事”“情感”等角度立意，無論選擇哪個角度立意，都不能脫離材料的范圍，一定要與材料相關，切合材料蘊含的主題。

二、注重結構訓練

文章的結構是作者思路的外部呈現，記敘文和議論文都有總分總結構，也有橫式結構和縱式結構。作者選擇哪一種結構形式，是根據文章的內容需要。例如，上篇新材料作文，有的學生作文開頭就開門見山，如《讓善永駐人間》一文，開頭這樣寫：“用第一抹陽光的純凈，為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一支歌；用我們初次碰觸的一顆心靈，去感受成都紫竹街的溫情。”最后一句直接點題，照應材料的內容。這樣的結構安排優點是簡潔明了，直奔主題，讓閱卷老師一目了然。也有學生先蕩開一筆，來寫幾段抒發個人情感的文字，然后在文章中自然引出材料內容，也是比較新穎的結構方式。有一個學生的作文題目是《選擇銘記與感恩》，文章的前三段是這樣寫的：席慕容說，生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘著各自的小船在左岸與右岸之間徘徊，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。行走在人生的大路上，我們笑看柳敗飛絮，靜觀云舒云卷。在路上，我們經歷了許多悲喜交加的事情，我們學會了忘記令人痛心的事情，而銘記他人的默默無聞與奉獻，懂得感恩，懂得愛他人。在忘記與銘記的兩岸，火鍋店老板選擇了銘記環衛工人對自己過失行為的包容，從而學會感恩，用自己微弱的力量帶給環衛工人冬日的溫暖，用他的方式表達對環衛工人的敬重與感恩。文章前兩段一直沒有直接引用材料內容，第三段點出材料內容，也點明了主題。平時學生作文的時候，教師要注重訓練學生的作文結構，讓學生說出怎樣安排文章結構，為什么這樣安排結構，久而久之，學生作文時就有很強的結構意識，寫出來的作文思路就會非常清晰。

三、 注重新材料作文的選材

2015年江蘇省高考作文，考生選材上雷同特別多，出現了“三林”式人物，即大量素材都是寫林徽因、林語堂、林清玄。這些雷同的選材觸發了閱卷老師的審美疲勞。如何避免選材雷同呢？首先，養成篩選材料的好習慣。很多考生看到材料后，審題立意，然后選擇信手拈來的材料，一揮而就。這是一種寫作的習慣。但是，考場作文有它的特殊性，能不能再稍微修正一下寫作結構，篩選一下素材，凡是別人想到的素材，我不用，我寫的素材，是別人想不到的，這樣每一次選擇素材的時候都考慮一下，別人也會選擇我的素材嗎？2015年高考天津卷作文是關于“范兒”的一則材料。有很多考生根據材料的內容選擇寫“明星范兒”“文藝范兒”。這樣不可避免地造成了選材雷同。如果另辟蹊徑，寫一些“民族范兒”的素材，比如寫譚嗣同、魯迅、顧炎武等中華民族的脊梁，是中華民族的范兒，這樣就少一些素材雷同的現象。其次，養成剪裁素材的好習慣。同樣的一則素材，選擇的角度不同，說明的觀點也不同。這就要求平時考生選擇素材的時候注意剪裁素材，讓素材證明文章的觀點，而不是堆砌素材，讓文章湊足字數。

總之，新材料作文講評課要抓住審題與立意訓練，注重結構訓練，避免素材雷同。

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