中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)途徑思考

陳旭斌

摘 要： 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息在人類社會(huì)的發(fā)展中占據(jù)相當(dāng)重要的地位。人類生存環(huán)境已信息化，信息已成為人類生存的重要資源。中學(xué)生要適應(yīng)信息社會(huì)的需要，就必須主動(dòng)地汲取信息營(yíng)養(yǎng)，更好地利用信息技術(shù)服務(wù)于社會(huì)，這需要人們擁有很高的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是指獲取、利用和開(kāi)發(fā)信息方面的能力和素養(yǎng)。如何培養(yǎng)信息時(shí)代中學(xué)生的信息素養(yǎng)成為迫在眉睫的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生信息素養(yǎng) 培養(yǎng)內(nèi)容 培養(yǎng)途徑

一、中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容

1.具有良好的信息道德倫理修養(yǎng)和良好的信息意識(shí)。

在信息時(shí)代，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交往具有“隱蔽性”，隨之產(chǎn)生許多有違道德的問(wèn)題。一個(gè)具有良好信息素養(yǎng)的人，首先是一個(gè)具有良好的信息倫理道德修養(yǎng)的人。所以中小學(xué)信息技術(shù)教育中要加強(qiáng)學(xué)生的信息倫理道德教育。

信息意識(shí)指?jìng)€(gè)體具有信息需求的意識(shí)，對(duì)信息價(jià)值具有敏感性，具有尋求信息的興趣，具有利用信息為個(gè)人和社會(huì)服務(wù)的愿望。中小學(xué)生只有對(duì)信息敏感，具有強(qiáng)烈的信息意識(shí)，才能積極主動(dòng)地挖掘、搜集、利用信息。

2.具有掌握信息技術(shù)知識(shí)和運(yùn)用信息技術(shù)能力。

培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)就必須掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)，這是培養(yǎng)學(xué)生信息能力的重要基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的信息技術(shù)應(yīng)用能力本質(zhì)上是應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，它強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐能力，是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)的核心和重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)具有重要的作用。

二、中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

1.應(yīng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍。

信息技術(shù)的推廣應(yīng)用為信息素養(yǎng)的培養(yǎng)營(yíng)造了良好的環(huán)境氛圍。當(dāng)下許多學(xué)校非常重視教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)代化建設(shè)，配備了許多硬件設(shè)施，這為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，創(chuàng)造了優(yōu)良的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以收集、儲(chǔ)存、傳遞、交流信息。在信息化教學(xué)中，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教法研究的基礎(chǔ)上，利用多媒體創(chuàng)作工具進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)與制作形成一種應(yīng)用信息技術(shù)的氛圍。

學(xué)校有應(yīng)用信息技術(shù)的環(huán)境和氛圍，有利于培育中學(xué)生敏感地主動(dòng)地獲取信息的意識(shí)。

2.要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)及信息倫理道德。

信息意識(shí)是充分利用信息源的潛在意識(shí)。有較高信息素養(yǎng)的人對(duì)信息有較強(qiáng)的價(jià)值觀念、注意力和敏銳力。信息價(jià)值觀是人們對(duì)信息的價(jià)值取向，決定著人們對(duì)信息的態(tài)度和關(guān)注程度，而有價(jià)值的信息的獲取是建立在學(xué)生信息倫理道德的基礎(chǔ)上的。較高信息倫理道德的人具有良好的信息道德觀，善于區(qū)分信息的優(yōu)劣好壞，加以選擇，這是信息社會(huì)每個(gè)公民應(yīng)具備的信息倫理道德，也是學(xué)生信息素養(yǎng)重要的因素。

3.豐富實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野。

單靠信息技術(shù)課堂教學(xué)，對(duì)于很多對(duì)信息技術(shù)感興趣并在這方面有所發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不足的，實(shí)踐活動(dòng)彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足。學(xué)校可以根據(jù)硬件設(shè)施和師資力量，利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)設(shè)興趣活動(dòng)小組、多媒體制作等，讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣選擇參加活動(dòng)小組的學(xué)習(xí)通過(guò)活動(dòng)小組的培訓(xùn)，在某一技術(shù)方面提高自己的操作能力，制作出一定水平的作品。老師可以將這些作品展示出來(lái)，對(duì)其他學(xué)生會(huì)起到一定的激勵(lì)作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，從而主動(dòng)加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣以點(diǎn)帶面，局部帶動(dòng)全體，進(jìn)而使全體學(xué)生都不同程度地取得進(jìn)步，達(dá)到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。

4.把信息教育整合到各科教學(xué)中。

課堂教學(xué)作為傳統(tǒng)教學(xué)組織形式在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)方面同樣具有“主渠道”和“主陣地”的作用，把信息素養(yǎng)的精神、意圖整合到課程和教學(xué)的要求中，貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，使學(xué)生從小受到信息知識(shí)的熏陶和信息能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)代教育需要學(xué)生有良好的信息素養(yǎng)，而良好信息素養(yǎng)的形成需要其他學(xué)科知識(shí)做基礎(chǔ)，離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，信息素養(yǎng)的形成就成為空談。反過(guò)來(lái)，信息素養(yǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)和全面發(fā)展中的作用越來(lái)越重要，它慢慢地影響學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的同時(shí)不可忽視基礎(chǔ)文化的學(xué)習(xí)。

5.提高教師的信息素養(yǎng)是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。

教師的信息素養(yǎng)能力對(duì)學(xué)生的信息意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生直接的影響，所以教師的信息素養(yǎng)，是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。

從現(xiàn)有狀況看，信息技術(shù)教師認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)科屬邊緣學(xué)科，學(xué)校和學(xué)生都不重視，教師只是應(yīng)付日常教學(xué)。實(shí)施新課程改革后信息技術(shù)教師作為培養(yǎng)學(xué)科信息素養(yǎng)的主體，教師的信息素養(yǎng)是直接影響學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵，如果一個(gè)自身都缺乏信息素養(yǎng)的教師，怎么能夠培養(yǎng)出具有良好的信息素養(yǎng)的學(xué)生呢？因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師是一切教育思想和信息技術(shù)產(chǎn)生實(shí)際效能的重要因素，教師應(yīng)當(dāng)斷提高自的信息素養(yǎng)。

總之，信息素養(yǎng)是信息社會(huì)人的整體素養(yǎng)的重要組成部分。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，隨著信息量的增大，信息渠道的拓寬，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)需要通過(guò)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，為中學(xué)生信息素養(yǎng)的形成確定前進(jìn)的目標(biāo)。