融入信息元素，潤澤體育課堂

劉寧寧

隨著信息技術和教育的不斷整合，各種信息手段和工具出現在課堂教學中。信息技術走進課堂為教學服務，之前我們了解到的多數是在語文、數學、英語、音樂、美術等學科教學中，體育學科信息技術的使用相對較少。究其原因，與學科特點有密切聯系，體育與健康課程及語文、數學等學科課程最大的區別在于，它是以“身體練習”為主要手段，以增進學生健康，培養學生終身體育意識和能力為主要目標的課程。在室外相對開闊的室場中，且一直處于運動狀態的體育課上，信息技術的使用受到很大的限制。

2013年，新版《體育與健康課程標準》的問世，2014年“一師一優課”的實施與推進，現代化的體育課堂中信息元素的融入越來越多，利用信息技術手段輔助教學的體育課堂如雨后春筍般閃亮登場。

1.一師一優課，助推體育信息化

隨著這波熱浪的掀起，中小學各學科在上級領導的組織下，開始了信息技術與學科教學的深度融合。這對于平時運用信息技術較為廣泛的基礎學科來說可能不是難事，但對于在室外田徑場相對開放且處于動態中的體育課堂實踐課堂來說，是一件值得深入思考和探討的事。但困難與機遇并存，這是體育課堂改革的大好良機，改變傳統體育課堂，為新課堂注入新活力，或許信息技術就是突破口。奮戰一線的體育老師通過查找資料，結合課堂實踐教學，學習時代前沿的信息技術，一節節融入信息元素的體育課，猶如雨后春筍般呈現出來，助推體育信息課的發展。

2.巧妙融入，效率倍增

突破、創新是現代體育課堂一直追尋的方向。如何突破傳統體育課堂，給學生帶來最前沿的知識，讓學生在興趣中提高課堂教學效率，是現代體育老師一直在探索的問題。在一師一優課推廣之前，我們很少看到體育課堂中有信息技術的身影。現如今，查看一師一優課網站時，看到與平時不一樣的體育課，看到充滿活力與生機的體育課，學生徜徉在現代信息技術的同時，享受著運動的快樂，強健著體魄，這都是信息技術的引入，才使得體育課堂迸射出如此魅力，這不得歸功于信息手段的出現。例如：在進行一年級隊列練習時，如果只是老師一味地重復訓練，學生就會感覺很枯燥。但如果老師結合抗日勝利70周年閱兵式的圖片和視頻，讓學生觀看解放軍叔叔是如何進行隊列訓練的，還可以讓學生把平時解放軍叔叔訓練站姿、隊列的資料找出來，讓學生進行欣賞和學習。學生定會從中感悟許多，愛國情油然而生，同時進行隊列練習時，更是把解放軍作為榜樣，努力模仿，課堂教學效率明顯提高。

例如：在講解快速跑的動作要領時，讓學生通過觀收集一些資料和圖片，像我國110米跨欄名將劉翔在奧運會上奪金的一幕，培養學生的愛國精神和激發學生的練習興趣，使他們了解到快速跑的正確姿勢，通過相關課件的動畫效果，了解動作的生理原理，極大地促進運動技能的學習。

3.“微課”引領，互動共融

近年來出現的“翻轉課堂”、“微課”引入體育課堂，確實為課堂增色不少。特別是微課，制作簡單，學生易懂，教師通過課前把教學內容、注意事項、重難點，利用圖文、影像進行錄制，時長在5-8分鐘，避免時間太長學生興趣降低，通過微信或者QQ群發給學生，讓學生在家進行自主學習，聆聽視頻中的教學重難點，通過教師講解、學生自主模仿、體驗，可以反復觀看，有重點地觀看，并且帶著問題觀看，學生的興趣會倍增。

4.電子設備，與時俱進

曾經看過一位年輕的老師執教一堂“單跳雙落”運動技能課。在集體教學組織學生自主學練之后，教師拿出了6個IPAD，分發給六個小組長，讓六個組長依次把組內的學生跳躍動作拍下來，之后再輪換，借用信息技術的功能促進學生運動技能的學習。這一大膽舉措，無不體現電子設備在體育課堂中的時代性。老師在進行健美操、武術課的教學中，引入ipad，通過小組長現場拍攝學生練習通過，再進行探討交流，發現問題，及時進行糾正和提高。兩位老師的課堂上，學生積極性非常高，每位學生都在用全力完成練習動作，氛圍異常熱烈，這與信息工具的引入有密切關系。

心率腕表的引入是信息技術促進體育課堂教學的實例。課堂密度的大小和負荷多少是決定一節體育課的成敗，學生的運動量是否合理，是否達到健身要求，傳統體育課堂很難進行判斷。有了心率腕表，戴在學生手腕，可以直接檢測學生的運動量和運動負荷，并根據現場數據進行及時調整，既方便又給體育課堂注入了新的生命力。

跳繩計數器也是新興的信息工具。低年級學生在練習跳繩時，特別是超過百后，很容易把個數記錯，有了這個新興工具的加入，孩子們可以專心進行練習，結束后，儀器上會直接顯示跳的個數，及時提醒自己，同時減輕體育老師的負擔，提高課堂學習效率。

5.畫龍點睛，科學使用

現代信息技術為體育課堂注入活力與生機，但與此同時，我們要深刻地認識到，任何工具的使用都要在符合學科特點的前提下進行。特別是以“身體練習”為主的體育課，運動密度、強度是衡量一節體育課的重要指標，如果課堂上學生觀看視頻的時間過長，或者多半時間在進行信息化工具的使用，勢必就影響運動負荷，實現不了體育課強身健體的終極目標。

要正確處理好現代信息技術與體育教學的關系，在學生強身健體的基礎上，充分發揮信息技術在體育教學中的輔助作用，達到畫龍點睛的功效，是需要一線體育教師深入思考的問題，也是信息技術與體育教學整合的新課題。對于體育業老師來說，要勇于、敢于、善于了解、體會運用多媒體，積極學習熟練操作多媒體教學平臺，學會課件的制作軟件，獨立制作教學課件，讓體育課堂在多媒體信息技術的輔助下，讓學生快樂地充滿激情地享受每節體育課。

在信息技術突飛猛進的今天，把信息元素融入體育課堂教學中，既是時代發展的需求，又是新課標改革的方向。不管是哪種改革，我們都必須遵循學科特點，尋找適合學生發展，符合課堂實際需要的信息化工具，讓學生在創新中提高身體素質，為終身體育的發展奠定堅實的基礎。