常德經開區全國校園足球特色學校開展足球教學現狀研究

萬仕喜

摘 要： 本文主要采用文獻資料、現場調查等研究方法對常德經開區全國校園足球特色學校開展現狀進行研究，結果顯示：四所學校組織領導到位，部分規章制度未落實；場地器材能滿足教學與開展足球活動需要，但教師待遇有待提高；足球教學有安排、活動時間有保證，但不同年級的教學與活動內容區別不大。

關鍵詞： 常德經開區 校園足球特色學校 開展現狀

享有“世界第一運動”美譽的現代足球運動起源于我國古代蹴鞠，在我國有廣泛的群眾基礎。但近十年來隨著我國足球運動競技水平不斷下降，大有逐步淡出大眾視野的趨勢。2015年3月16日國務院頒布了《中國足球改革改革發展總體方案》（以下簡稱《方案》），通過“三步走”發展戰略，給我國足球事業描繪一個十分美好的藍圖，無論政府層面還是市場方面都采取相應措施給予積極的回應，在學校方面主要以打造校園足球為響應舉措。筆者以《全國校園足球特色學校基本標準》（試行）（以下簡稱《標準》）為主要衡量依據，對經開區崇德中學、蓮花池小學、蘇家渡小學與乾明路小學四所國家級校園足球特色學校獲批以來建設情況進行調查，旨在總結建設亮點，查找不足，為特色學校和教育主管部門在建設與指導中提供參考依據與建議，讓校園足球更快、更好地發展。

1.研究對象與方法

1.1研究對象。

常德經開區全國校園足球特色學校開展現狀。

1.2研究方法。

1.2.1文獻資料法

主要利用中國知網收集與本研究相關的文獻資料并整理，為本研究提供參考。

1.2.2現場調查法

利用同城工作的便利，對四所學校的場地器材、教學訓練、活動開展等情況進行實地觀察，并對相關領導、老師與學生訪談，為本研究提供材料與依據。

2.結果與分析

2.1組織領導現狀。

國家大力推行校園足球，從教育發展戰略層面看，是以足球為突破口，全面推進學校體育工作改革，深化教育改革，全面實施素質教育，遏制住青少年體質不斷下滑的趨勢，為國家體育產業的發展培育更多的人才。四所學校的校園足球工作領導小組組長均為校長（書記）擔任，健全和完善了相關規章制度，基本按照《標準》開展各項工作。從調查情況看，目前蘇家渡小學執行情況最好，投入最多，效果最明顯。同時也發現個別學校工作走過場，批前批后校園足球活動變化不明顯，有套取政府專項經費的嫌疑。

2.2條件保障現狀。

2.2.1體育師資現狀

由表1可以看出，四所學校大部分教師平均每周承擔4個教學班的教學工作量，除了蘇家渡小學無足球專項教師外，其他均有。四所學校均按要求配齊體育教師。

2.2.2落實體育教師待遇情況

在訪談中發現除了崇德中學對參與組織指導學生課外足球訓練與開展足球活動的教師給予10元每次的不足外，其他三所學校校園足球工作領導小組均暫未考慮，這顯然對教師參與課外足球活動的積極性有影響。

2.2.3場地器材與體育經費保障現狀

四所學校對校園足球活動均增加投入，因辦學條件存在起步差異，投入大小差別較大見表2。調查中得知四所學校的目前辦學條件能滿足校園足球教學、訓練、活動等工作的開展。四所學校均有體育工作專項經費，是否年生均體育教育經費不低于學校年度經費預算10%，就不得而知。調查發現四所學校均沒為學生新增購買運動意外傷害險，這為足球活動的開展埋下了隱患。

2.3教育教學現狀。

走訪發現四所學校均按照要求把足球列為體育必修內容，每班每周至少上一節足球課，均把足球作為校園課外活動的主要內容，通過多種形式積極營造校園足球文化。但在開展足球活動時，內容安排存在針對性不強、區別不明顯的不足，給人一種高低年級一鍋燴的感覺，并且在足球活動中因學生多教師少導致部分學生隨性“玩足球活動時間”四所學校都有必要加強基于網絡的校園足球信息平臺建設。

2.4訓練競賽現狀。

四所學校都成立足球俱樂部或興趣小組，成立男女足球代表隊，但訓練不是常態化，或多或少都存在為了應付某個賽事或活動而臨陣突擊訓練現象。四所學校都開展校內足球比賽，但開展次數遠不夠《標準》要求，受辦學條件的限制，僅崇德中學承辦過本地足球比賽。

3.促進四所校園足球特色學校建設的建議

3.1提高認識，明確責任。

國家大力開展校園足球活動，旨在以此為契機，全面推進學校體育工作改革，切實推行素質教育，提供學生體質，促進學生身心健康，為國家培養合格的公民。校長（書記）為校園足球工作領導小組組長，只要真正認識到足球進校園工作的重要性真抓實干，沒有辦不好的。

3.2加強監督，獎懲分明。

政府有關職能部門要成立專門機構，對轄區內特色學校日常教學訓練等工作進行督導檢查，發現問題要求限期整改，對整改不力，辦事拖沓推諉的學校給予相應處罰，讓這項惠國惠民的政策落到實處。

3.3增加投入，全面提高。

首批全國校園足球特色學校辦學條件無論軟硬件在當地均屬于較好的，加大投入力度不僅僅用于場地器材，還應該對參與課外足球活動的教師給予合理的報酬，對成績突出的集體和個人給予一定的物質與精神獎勵；加大足球人才引進（聘請）與培養方面的投入力度，使校園足球運動水平迅速上一個新臺階，并以此帶動全校足球教學訓練水平的提高。

4.結語

四所校園足球特色學校都把校園足球納入學校發展規劃，工作機制健全，相關規章制度完善，在執行上都存在選擇性；場地器材設備均能滿足足球教學訓練、開展足球活動的需要，教師參與足球課外訓練、組織開展足球活動的報酬有待落實；學生運動意外傷害險盡快購買；足球教學有時間保證，課外足球活動有安排，但課外訓練因該經常化。

參考文獻：

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