中學英語寫作教學點滴體會

楊生萍

[摘 要]寫作是英語綜合能力的體現，運用恰當的寫作策略和形式多樣的強化訓練，才能有效提升英語寫作能力。就如何來提高英語寫作能力談了幾點體會。

[關鍵詞]英語寫作 策略 訓練

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）040041

目前，中學生英語寫作能力總體還比較薄弱，英語寫作在英語學習乃至高考中占著不可忽視的位置。如何提高英語寫作表達能力并非一件易事，筆者的體會是：

一、練好內功，夯實基礎

1.背誦佳句佳作

背誦所學課文中的典型佳句，佳作對提高英語寫作能力幫助極大，要做到脫口而出，經過日積月累，積少成多，學生在寫作時會自然地寫出地道、符合英語習慣的句子，也就得心應手。

2.拓展拆并句子

句子的推展（develop）和結合（combine）要特別注意過渡詞（transitional words） 的使用，如果能在寫作中做到長句和短句相互補充，文章就會顯得錯落有致，語言表現力也會增強，讓學生明白，要寫出好的英語句子不能一味停留在“主系表”和“主謂賓”等簡單句結構的句子層面上，還應學會運用“分詞”，“連詞”和“從句”等較復雜的語言結構，這樣做會促進學生熟練掌握語言的表達能力。

3.縮寫改寫課文

在介紹課文時，把關鍵詞寫在黑板上，然后要求學生連詞成句，連句成篇?？s寫課文的重點在于培養學生客觀上總結、概括的思維能力和閱讀能力，尤其重要的是訓練學生連句成段，連段成篇的基本寫作能力；改寫課文通常是把一篇結構復雜，語言較難理解的短文用簡單易懂的句子表達原文的內容，通過改寫，可以幫助學生掌握基本語法和基本詞匯，避免語言錯誤，為寫好作文打好基礎，同時加深學生對課文的理解和培養其寫作能力。

二、講究方法，“四能”互補

“ 聽、說、讀、寫”四種能力是密不可分，相輔相成的，也是互為目的和手段的。 教師應從平時的教學中多方面尋找對策，可采用閱讀默寫法，先議后寫法，聽后筆述法，有目的地采用各種教學手段，加強對學生寫作能力的訓練。

三、加強指導，模仿為主

教師要有意識地加強對學生寫作策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何寫作。教師可以從閱讀、分析和模仿范文開始，從遣詞，造句，組段，謀篇等幾個方面進行具體指導。如：

（一）范文閱讀

Ann likes sports very much.She goes cycling twice a week and often goes mountain climbing on Sundays.She spends half an hour doing exercise in the gym every day， she learns basketball on Saturdays，and now she plays it pretty well.She is also good at jumping.There is going to be a school sports meeting next weekend. She is going to take part in the high jump and the long jump.Her classmates are going to cheer her on.They are sure that she will win.

（二）范文分析

1.語篇結構分析

主題句：Ann likes sports very much.

支撐句：①She goes cycling...

②She spends...

③She learns...

④She is also good at...

2.語言形式分析

動詞短語：go cycling，mountain climbing，do exercise， play basketball，is good at jumping.

連詞的運用：and， also

一般將來時的運用：be going to be/do

代詞的使用：she，her，they

（三）獨立模仿寫作

Writing work：Write a passage about your favorite sport.The following questions may help you.

問題一：What sports do you like？

問題二：What is your favorite sport？Why？

問題三：How often do you do it？

問題四：Who is your favorite player？Why？

1.遣詞造句

（1）and 的連詞用法

例句：She goes cycling twice a week and often goes mountain Climbing on Sunday.

仿句：I play football once a week and go skiing in winter.

（2）用主語 like描述人的穿著

例句：Ann likes sports very much.

仿句：I like sports a lot . I am wearing a red cap.

2.組段成篇

寫作是一個由淺入深，由易到難，由簡到繁的訓練過程，只要教師平時對學生的寫作策略給予高度的重視，并幫助學生形成有效的寫作策略，學生的寫作能力定會得到有效的培養和提高。

（責任編輯 李 璐）