淺析網(wǎng)絡(luò)給高中思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

郭海玉

【摘要】 隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活也在發(fā)生著巨大的變化，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活帶來(lái)了不可估量的影響。教育事業(yè)的發(fā)展也與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐漸發(fā)達(dá)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，就高中政治教育而言尤為明顯。本文將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給高中政治教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行研究，為學(xué)生健康運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供一定的建議。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò) 高中政治教育 機(jī)遇 挑戰(zhàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）02-093-010

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了諸多的便利，是我們整體生活水平上升的一大標(biāo)志。但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于我們的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)卻不一定是絕對(duì)的益處。高中生的心智尚未成熟，在面臨新鮮事物時(shí)往往保持著高度的好奇心，且明辨是非的能力也還欠佳，因此在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的眾多新鮮事物時(shí)，并不能有效抵制其帶來(lái)的害處。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是一把“雙刃劍”，其給高中政治教育既帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如何對(duì)這把“雙刃劍”進(jìn)行把握，則需要老師們針對(duì)高中生的特征和政治教育的目的而進(jìn)行分析，得出最好的方案。

一、高中生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸發(fā)達(dá)起來(lái)并且已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的一部分。高中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用更是多于成年人，因此，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)在高中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中占著非常大的比重。以往的學(xué)生在課余都會(huì)將時(shí)間花在體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉上，而如今的高中生們則將大多數(shù)的實(shí)踐花在了網(wǎng)上虛擬生活上，他們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入虛擬的世界進(jìn)行交友或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)耗費(fèi)了他們的絕大部分課余時(shí)間，因此網(wǎng)絡(luò)的重要性在高中生的生活中是不言而喻的，需要對(duì)其進(jìn)行良好的引導(dǎo)和教育。

二、網(wǎng)絡(luò)帶給高中政治教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)給高中政治教育帶來(lái)的既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)，只有準(zhǔn)確地把握了這些機(jī)遇并積極面對(duì)這些挑戰(zhàn)，才能真正利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)有利地資源。網(wǎng)路給高中政治帶來(lái)的機(jī)遇主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)涵蓋的范圍廣闊，互聯(lián)網(wǎng)連接全球，也就是說(shuō)全球的各種資源都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取，學(xué)生搜集學(xué)習(xí)資料的范圍和渠道大大地拓寬了，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供良好的資源環(huán)境。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，學(xué)生可以通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)知識(shí)，老師也可以積極地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課程的教學(xué)。為思想政治的學(xué)習(xí)提供了極大地便利。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也為高中的思想政治教育帶來(lái)了極大地挑戰(zhàn)。這也源于網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的范圍廣大，包含的資源多種多樣，來(lái)源眾多，一些有害于學(xué)生成長(zhǎng)的垃圾資源也夾雜在其中，學(xué)生們可以輕松地獲取這些不良信息，對(duì)于一些抵抗力較差的學(xué)生而言，這些資源就好比是一顆巨大的毒瘤，侵蝕著他們的思想健康，不僅如此，在學(xué)生進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)時(shí)，也會(huì)有一些垃圾資源肆意彈出，或者是電腦病毒的出現(xiàn)破壞他們的學(xué)習(xí)，這些方面都是網(wǎng)絡(luò)帶給高中生們的挑戰(zhàn)。而這些挑戰(zhàn)必須有足夠的毅力和明辨是非的能力才能解決。針對(duì)學(xué)生而言，他們必須要有自己的獨(dú)立的成熟的三觀，尤其是健康積極的價(jià)值觀，讓他們?cè)谟龅竭@些問(wèn)題時(shí)能夠靠自己的意志避開(kāi)。

三、對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把握的相關(guān)建議

高中的思想政治教育的主要目的就是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的積極的三觀，使他們具有明辨是非的能力，并使其生活也受益。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)都是不可避免的，我們只能通過(guò)自己的努力去好好地利用它，讓它為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們要做到以下兩點(diǎn)。

（一）充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的機(jī)遇

網(wǎng)絡(luò)的好處良多，尤其是其所包含的資源廣闊，且涵蓋的內(nèi)容也多種多樣，老師們和同學(xué)們可以更加便利地獲取相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，在對(duì)高中生們進(jìn)行思想政治教育的途中，也可以將教學(xué)的方式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)而進(jìn)行多樣化發(fā)展，用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將學(xué)習(xí)變得更加有趣，把學(xué)生感興趣的因素融入課程當(dāng)中，進(jìn)而提升教學(xué)的效率。對(duì)這種機(jī)遇要注重把握，不能放任其發(fā)展，而是要有計(jì)劃有方向地去運(yùn)用它。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀

高中生在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)面臨的最大的挑戰(zhàn)就是不良信息對(duì)他們思想的侵害，而要解決這個(gè)問(wèn)題，就必須從主觀方面出發(fā)，從學(xué)生自我著手。我們都知道，學(xué)生不能克制這些不良信息的誘惑最主要還是因?yàn)樗麄儧](méi)有足夠頑強(qiáng)的意志力來(lái)對(duì)抗，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的價(jià)值觀體系來(lái)對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行指導(dǎo)。在高中的思想政治教育中，老師的任務(wù)就是要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的積極的價(jià)值觀，要主動(dòng)地為學(xué)生的思想提供有效的支持與引導(dǎo)，學(xué)生們只有在老師的引導(dǎo)下建立了屬于自己的積極正確的價(jià)值觀，具備了明辨是非的能力，才能正確地有效地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并讓它為他們的學(xué)習(xí)和生活提供更多的機(jī)遇與優(yōu)勢(shì)。

結(jié)論

機(jī)遇和挑戰(zhàn)是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶給高中的思想政治教育的兩個(gè)對(duì)立面，且每一個(gè)方面都是不可回避的，要想正確地使用這項(xiàng)技術(shù)，就必須掌握使用它的方法。現(xiàn)代高中學(xué)生們收到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的挑戰(zhàn)主要來(lái)自于不良信息的誘惑和侵蝕，只要學(xué)生自己樹(shù)立了正確的積極的且穩(wěn)定的價(jià)值觀，這個(gè)價(jià)值觀必然能在他們使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)提供正確的指導(dǎo)作用，能夠帶領(lǐng)他們有效利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的機(jī)遇與優(yōu)勢(shì)。在面臨這些挑戰(zhàn)時(shí)，一定要積極地面對(duì)并積極采取措施去解決它們，而不能放任它發(fā)展或回避它的存在。老師們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中要主動(dòng)承擔(dān)起指明燈的責(zé)任，為學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀提供堅(jiān)實(shí)的支撐。

（注：本文系2015年度甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“98”后高中學(xué)生思想政治教育研究》階段性成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2015]GHB0466）

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]郭倩倩.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育研究[D].大連海事大學(xué)2010.

[2]包月英.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題研究[D].河北師范大學(xué)2012.

[3]姜麗麗.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育研究[D].大連理工大學(xué)2013.

[4]李君霞.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中職生思想品德的影響及對(duì)策研究[D].河北師范大學(xué)2011.