高中地理教學中存在的典型問題及對策

吳曉榮

【摘要】 在高中教育活動中，地理是基礎課程之一。隨著新課程改革的逐步推進，對高中地理教學也產生一定的影響，包括教學理念、教學模式、教學方法和教學內容等，但是仍然存在部分典型問題需要解決。筆者結合自身多年的教學經驗，對高中地理教學中存在的典型問題作深入分析和研究，同時提出部分有效對策。

【關鍵詞】 高中地理教學 典型問題 對策

【中圖分類號】 G633.55 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）02-057-010

地理學科是高中生必修的課程之一，高中地理教學不僅符合當前教育形勢的需求，還能夠培養學生主動探究、積極學習的良好習慣。高中生通過對地理知識的學習與理解，可更好地認清環境、資源、人口等發展趨勢，所以，教師高度重視高中地理教學中存在的典型問題，并運用一些合理化的教學對策，全面提升教學質量。

一、高中地理教學中存在的典型問題分析

首先，教學模式單一，在高中地理教學中，不同學生的智力水平和性格特點不同，他們的接受能力與知識水平也存在著差異。但是，不少教師在教學活動中運用的教學模式較為單一，導致學生對地理知識的掌握差距越來越大，出現不均衡現象。其次，教學內容更新不夠及時，不少高中地理教師在平常的教學活動中，按照固定的教學方案實施教學計劃。不過現階段不斷涌現出新的地理學知識，包括觀點、方式和思想等，而教師則對這些新知識運用的較少，導致教學資源陳舊落后。再次，課堂有效互動匱乏，在實際的高中地理課堂教學中，部分教師沒有積極引導學生自主獨立去發現和認識地理知識，也沒有給予他們充足的獨立思考空間與時間，有效課堂互動較少，課堂氛圍顯得十分沉悶，從而影響學生的學習積極性。

二、解決高中地理教學中典型問題的對策

1.提高教師綜合教學素養

要想有效解決高中地理教學中存在的典型問題，首先應提升教學的綜合教學素養，更新教學理念，開展有效教學活動。在高中地理課程教學中，針對教師綜合素養不高，教學理念需要轉變的問題，各個高中學校應全面提升整個教學隊伍的師資力量，完善教師團隊的建設，并加強道德觀念相關的教育培訓。同時，高中地理教師應從本質上轉變教學觀念，突破傳統應試教育理念的束縛，將激勵性教育理念帶進課堂，通過有效的教學方式，激發學生學習地理知識的熱情與興趣，并促進所有學生都能夠得以健康成長。另外，教師在教學活動中，應充分突出學生的主體性地位，全面發揮自身的引導作用，調動學生在地理知識學習過程中的主觀能動性，讓他們積極主動地參與學習，發揮其獨立性與創造性潛能。

2.引進先進地理教學設備

高中地理教學需要與時俱進，緊跟時代步伐，而且不少地理知識需要通過動態演示，才能促進學生更好的理解與掌握。因此，高中學校應引進先進的教學設備，教師在課堂教學中，應創設特殊的教學情境，豐富教學資源。高中地理教師可充分運用現代信息技術的優勢，通過網絡平臺與電腦軟件創設教學情境，通過真實情境的還原與再現，強化學生對地理理論知識的消化與理解。同時，教師可開展一些課外實踐教學活動，帶領學生親身體驗社會實踐，接觸地理知識，將所學習與掌握的知識內容與實際生活有機整合在一起，以此達到學以致用的效果。高中生通過與大自然的親密接觸，可以親身感受到地理知識的存在，激發他們的探索欲望，教學內容得以豐富，學生的自我激勵、創新和學習能力得以提升。

3.因人而異結合因材施教

在高中地理新課程教學標準理念下，要求學生在課堂中能夠主動積極學習，教師則需采用適合學生學習需求的教學方式開展教學活動。因此，高中地理教師應從學生的實際情況與具體教學內容出發，堅持因人而異與因材施教有機結合的教學原則。比如，教師可以采用分層教學方法，在開展地理教學活動之前，詳細了解學生的地理知識基礎水平、技能等情況，將其分為多個層次，然后在實際教學中制定科學的教學方案與計劃，針對不同層次的學習制定不同的學習任務。比如，在進行《工業的區位因素與區位選擇》教學時，對于地理知識程度較好的學生，教師可讓其自主學習與探究，總結出影響選擇工業區位的因素，并搜集實際案例進行補充；而對于程度一般的學生，只需要求他們掌握教材中的理論知識即可。

4.合理增加課堂教學互動

課堂教學有效互動是提升學生知識水平的有效途徑，在高中地理課程教學中也是如此，通過課堂互動，教師能夠了解學生的實際學習需求，掌握其具體學習情況，靈活調整教學方案、教學方式和教學規劃等。因此，高中地理教師在具體的教學實踐中，應充分利用課堂互動焊接，與學生積極互動交流和溝通，為他們營造一個輕松愉悅的課堂學習氛圍，讓其自由表達個人觀點和見解，與教師平等對話，釋放壓力和緊張。比如，在《太陽和太陽系》課堂教學中，教師可將自己當作太陽，再找幾名學生分別當作水星、金星、地球、火星和木星等，然后讓他們彼此間的位置關系，了解太陽和太陽系相關的地理知識。通過這樣的教學方式，不僅能促使學生主動參與學習，還能幫助他們加深對地理知識的理解與掌握。

三、總結

在高中地理教學過程中，針對存在的典型問題，教師應高度重視、謹慎對待，從不同角度出發，全面改善與優化教學理念和方式，然后運用科學合理的教學方法與模式，解決這些問題，幫助學生更好地學習與掌握地理知識。

[ 參 考 文 獻 ]

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