破譯《文化建設》高考密碼

周玉華

一、剖析考情，明確策略

綜觀《文化建設》2015年考情（全國新課標卷和各地自主命題卷），從命題考點看，《文化建設》主要涉及大力建設社會主義核心價值觀、思想道德修養與科學文化修養等；從命題立意看，試題是以知識為載體，注重考查考生調動、運用知識的能力。2016年的備考復習，考生可結合第五屆全國道德模范評選等活動，從《文化建設》角度分析我們應該如何推進公民道德建設；還可結合感動中國人物等先進人物事跡，說明我們應該怎樣實現更高的道德追求。

二、夯實主干，厘清誤區

【重點解讀】

1.思想道德建設在文化發展中的地位

（1）是什么。社會主義思想道德建設是發展中國特色社會主義文化的中心環節。

（2）為什么。①社會主義思想道德建設集中體現了中國特色社會主義文化的性質和前進方向；②道德本身具有時代特征，人們的道德評判標準具有主體的差異性。深化社會主義精神文明建設，就是要加強對社會主義思想道德的建設。

（3）怎么辦。①社會主義思想道德建設要以為人民服務為核心，這是社會主義思想道德建設優越于其他社會形態下的思想道德建設的顯著標志；②社會主義思想道德建設要以集體主義為原則，這與資本主義以個人主義為原則的思想道德建設是根本對立的。

2.建設社會主義核心價值體系

（1）是什么（基本內容）。馬克思主義的指導思想——靈魂，中國特色社會主義的共同理想——主題，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神——精髓，社會主義榮辱觀——基礎。

（2）為什么（重要性和必要性）。①社會主義的核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義的發展方向；②社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，堅持用社會主義核心價值體系凝聚社會共識，才能不斷增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。

（3）怎么辦（如何建設）。①要鞏固馬克思主義的指導地位，樹立中國特色社會主義的共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，倡導社會主義榮辱觀；②倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀；③堅持依法治國和以德治國相結合，加強“四德”教育，全面提高公民的道德素質。

3.科學文化修養與思想道德修養

（1）是什么。解決思想道德沖突的重要途徑，就是在社會主義精神文明建設的實踐中加強自身的科學文化修養和思想道德修養，不斷追求更高的思想道德目標。

（2）為什么。①加強科學文化修養能夠促進思想道德修養；②加強思想道德修養能夠促進科學文化修養。

（3）怎么辦。①遵守公民基本道德規范，不斷改造主觀世界；②腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起，從現在做起，從小事做起。

【誤區剖析】

1.關于思想道德建設的認識誤區

誤區 剖析

①社會主義思想道德建設以集體主義為原則，是對個人利益的否定 集體主義的一項重要內容是促進個人和社會的協調發展，充分尊重和維護個人的正當利益。因此，堅持集體主義并非要求放棄個人利益

②社會主義思想道德建設與中國特色社會主義文化建設是一回事 中國特色社會主義文化建設的基本內容包括思想道德建設，但二者不能等同。社會主義思想道德建設是中國特色社會主義文化建設的內容之一，是發展中國特色社會主義文化的重要內容和中心環節，它決定著中國特色社會主義文化建設的性質和方向

2.關于社會主義核心價值體系的認識誤區

誤區 剖析

①社會主義核心價值體系與文化的多樣性是相互沖突的 堅持用社會主義核心價值體系引領社會思潮，這既尊重了差異，又能不斷地增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。堅持社會主義核心價值體系與促進文化的多樣性并不矛盾

②建設社會主義核心價值體系與堅持馬克思主義的指導地位相矛盾 馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的基本內涵之一，馬克思主義是社會主義核心價值體系的靈魂，它決定著社會主義核心價值體系的性質和方向，推動了社會主義文化的大發展、大繁榮

3.關于科學文化修養和思想道德修養的認識誤區

誤區 剖析

①思想道德修養比科學文化修養更重要 思想道德修養和科學文化修養各有側重，二者缺一不可，認為思想道德修養比科學文化修養更重要的觀點是錯誤的

②科學文化修養提高了，思想道德修養也就相應提高了 科學文化修養和思想道德修養的提高并不是同步的，兩者也不可能相互替代。在科學文化修養水平提高的前提下，如果不注重加強思想道德修養，不注意同消極的、有害的、落后的思想觀念做斗爭，就不會形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

三、建構網絡，探究方法

【理清主線，建構網絡】

考生在復習備考時要有意識地把握不同設問的解答技巧，從中尋找和總結出帶有規律性的答題模板，做到舉一反三，靈活運用。

四、典例剖析，提升能力

【典例分析】

1.（2015年全國新課標卷Ⅰ） “自強不息，厚德載物”“實事求是”……大學校訓引導莘莘學子成長成才。2014年4月，某報推出《校訓的故事》專欄，挖掘和闡述大學校訓的文化內涵、歷史傳承與當代價值，傳播社會主義核心價值觀，引起了社會強烈反響。《校訓的故事》引起社會強烈反響的原因是（ ）

①校訓的實質內涵與社會主義核心價值觀相契合

②校訓是傳播社會主義核心價值觀的生動載體

③校訓全面反映了社會主義核心價值觀的時代內涵

④校訓宣傳是培育社會主義核心價值觀的基本途徑

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【答案】A

【解析】人們之所以喜歡《校訓的故事》，一方面是因為它傳播了社會主義核心價值觀，也就是說校訓與社會主義核心價值觀的內涵相契合，能引導青少年健康成長；另一方面是因為校訓多樣生動，是傳播社會主義核心價值觀的生動載體，故①②正確。③中的“全面反映”說法錯誤，校訓只是在某些方面與社會主義核心價值觀相契合。④中的“基本途徑”說法錯誤，校訓宣傳只是培育社會主義核心價值觀的一個途徑。

2.（2015年全國新課標卷Ⅰ）培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。我們要保護和傳承優秀傳統文化，讓居民望得見山，看得見水，記得住鄉愁。

紀錄片《記住鄉愁》于2015年元旦在央視首播。該片選取100多個傳統村落，圍繞中華美德的千百年傳承，一集一村落、一村一傳奇，采取紀實手法講述一個個生動感人的故事：有堅守精忠報國、寧死不屈民族氣節的，有傳承誠信為本、誠實待人村風的，有秉持積善成德、助人為樂精神的，有倡導鄰里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的……

《記住鄉愁》的播出引發社會強烈反響。古建筑學者將其譽為中國傳統文化的“立體的教科書，現成的博物館”，歷史學者認為《記住鄉愁》呈現了一幅生動的鄉村歷史畫卷，民俗學者從節目中看到了一個個非物質文化遺產的“活化石”，社會學者強調汲取傳統鄉村社會治理的智慧和經驗……

培育和踐行社會主義核心價值觀需要記住鄉愁、傳承中華傳統美德。運用《文化生活》知識對此加以說明。

【解析】本題以《記住鄉愁》為背景，以培育和踐行社會主義核心價值觀為知識載體，設問的實際指向是培育和踐行社會主義核心價值觀。因此，考生在答題時要從人民群眾的需要、鄉愁的內涵和中華傳統美德對培育和踐行社會主義核心價值觀的積極作用等角度分析。

【參考答案】社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接，中華傳統美德是傳統文化的精華，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。鄉愁反映了人們對中華傳統文化的眷戀之情，體現了當代人對傳承中華傳統美德的愿望和期盼。記住鄉愁、傳承中華傳統美德，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了重要的載體和豐厚的歷史文化養料。

【名師預測】

1.2015年10月13日，第五屆全國道德模范授獎儀式在北京人民大會堂金色大廳舉行。王福昌等62位全國道德模范的美德善行，深刻地闡發了震撼人心的道德之美，生動地詮釋了道德模范的精神價值，成為我們這個時代引領公民道德建設的明燈，踐行核心價值觀的典范。這說明我國（ ）

A.表彰全國道德模范是文化傳播的主要手段

B.用社會主義核心價值觀引領公民道德思想

C.積極培育和提升全體公民的科學文化修養

D.把表彰道德模范作為文化建設的中心環節

2.漫畫《議論》反映了人們在現實生活中遭遇的道德“兩難選擇”。正視漫畫中的道德沖突，做出正確的道德判斷和選擇，必須（ ）

①加強思想道德建設，倡導社會主義榮辱觀

②強化社 會主義經濟和政治的強制力量

③培育社會主義核心價值觀，全面提高公民道德素質

④培育理性平和、開放包容的社會心態

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.北宋詩人黃庭堅認為：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦言語無味。”這主要在強調（ ）

A.追求更高的思想道德目標

B.提高道德修養，促進科學文化修養

C.直面生活中的思想道德沖突

D.提高文化修養，促進思想道德修養

[答案及解析]

1.B [解析]A項錯誤，大眾傳媒是文化傳播的主要手段；C項“科學文化修養”與題意無關；D項錯誤，加強思想道德建設是文化建設的中心環節。

2.C [解析]解決人們在現實生活中遭遇的道德沖突主要靠教育、思想道德建設等，而不是靠經濟和政治的強制力量，②說法錯誤，排除A、B、D三項。

3.D [解析]材料強調了讀書對于“義理”的重要作用，故選D項。