在新形勢下完善成人高等教育的教學質量監控體系

蔡宇華

摘要：隨著我國經濟的不斷發展，社會對人才的需求也越來越大，給成人高等教育的發展帶來了機遇。為了保證教學質量，高校必須進行全面改革，建立一套有針對性的成人教育體系，如管理監督體系、制度監控體系、評估監督體系以保證成人高等教育的質量。

關鍵詞：成人高等教育 教學質量 監控體系

當前，我國成人高等教育已經得到了大力普及，成為我國教育體系的重要組成部分，越來越多規模龐大、辦學形式新穎的成人高等教育單位出現在人們的眼前，繁華的背后，也存在一些問題。如何才能保證成人高等教育的教學質量，成為當前成人高等教育行業急需解決的問題。

一、完善管理監控體系

要想保證高等教育行業的教學質量，高校就應建立完善的管理體系，以此作為整個教學團隊順利運行的基礎。由此可見，在高校中組織教學監控質量團隊勢在必行，該團隊應包括學校主管成人教育工作委員會、各個教學單位以及用人單位，能準確、有針對性地監控教學工作。在管理監控體系中，學校的成人教育工作指導委員會主要負責監控與分析校內所有的教學工作，及時處理教學中出現的問題，是整個教學管理工作的基礎；由教學經驗豐富的教師組成的成人教育教學督導組，能夠監督和指導學校各個教學部門的教學工作，并且及時把信息反饋給成人教育工作指導委員會。成人教育管理部門承擔教學任務中的管理工作，能夠管理、服務整個教學體系，而教學單位在接到教學監控任務之后，直接將其落實到教師團隊中。教師是整個管理監控體系中的最底層，卻又是最重要的環節，教師可以控制教學質量，在教學工作中實施教學質量控制，是管理監控體系中最重要的一環，所以教師應當主動參與到管理監控中，從最基層著手，建立完善的教學質量評估與監督體系。

二、完善制度監控體系

教學質量的提高，離不開教學制度的改革，要想進一步提高我國成人教育的教學水平，高校應從制度層面著手，切實提升成人教育的規范程度，在“依法治教”理念的指導下，建立起完善的制度監控體系，規范實際的教學工作，確保教學質量的穩步提升。教師的教學方式各有不同，但是教學目的都是為社會培養更高素質的人才，所以只有在規章制度的指引下，教學過程才能順利開展，確保教學監控工作落到實處。

為了保證教師能夠準確執行各個規章制度，教學過程中每一個細小的環節都要納入制度監管體系中。如為了實現重點教學目標，教師要制訂嚴謹的教學方案，嚴格按照教學大綱的要求開展教學。

三、完善評估監控體系

作為教學監控工作中一個不可忽視的環節，教學評估從一定程度上保證了教學質量的提高。為順利開展教學評估，高校應建立與之配套的教學質量標準體系。在高質量的教學評估體系的指導下，高校能夠了解教師的實際教學情況，有助于實施教學改革。隨著教學環境的不斷變化，教師的教學方式也發生著一定的改變，所以高校要不斷完善教學評估體系，讓成人高等教育的教學評估工作成為高校常態化的工作之一。為了保證教學評估的公平與準確，高校應當建立以主管部門為首、教學單位為輔的評估組織。通過不斷評估，正視教師的不足之處，切實提升高校的整體教學質量。

作為評估工作中的重要一環，上級主管部門應成為教學評估的主要推動者，關注成人教育單位四個主要教學因素，即辦學條件、教育管理、教育質量以及辦學特色。而其中，最重要的就是教學質量。

四、結語

成人高等教育與普通高等教育之間有著許多不同。教學環節數量大、教學對象年齡層次復雜、教師水平參差不齊等因素，都制約著成人教育的發展。只有建立完善的成人高等教育的教學質量監控體系，才能推動我國成人高等教育更好更快地發展。

參考文獻：

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[2]王瑾，黃培春，柯湛華等.高等醫學院校教學質量監控體系發展的新趨勢[J].中華醫學教育雜志，2011，（6）.

（作者單位：廣東科學技術職業學院）endprint