2015—2016賽季CBA總決賽四川隊(duì)與遼寧隊(duì)攻防能力對(duì)比分析

杭兆康

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

2015—2016賽季CBA總決賽四川隊(duì)與遼寧隊(duì)攻防能力對(duì)比分析

杭兆康

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

本文采用文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)2015—2016賽季CBA總決賽四川隊(duì)與遼寧隊(duì)攻防能力進(jìn)行對(duì)比分析。研究表明，在進(jìn)攻方面，四川隊(duì)的得分能力、2分球和3分球投籃命中率及前場籃板球拼搶上要強(qiáng)于遼寧隊(duì)；遼寧隊(duì)的助攻能力略優(yōu)于四川隊(duì)，進(jìn)攻整體性更強(qiáng)。在防守方面，四川隊(duì)在后場籃板球和封蓋上要強(qiáng)于遼寧隊(duì)，雙方犯規(guī)幾乎沒有差別，但是四川隊(duì)的犯規(guī)更為主動(dòng)；遼寧隊(duì)的搶斷球要強(qiáng)于四川隊(duì)，防守的攻擊性更強(qiáng)。

2015—2016賽季；攻防能力；CBA總決賽；四川隊(duì)；遼寧隊(duì)

2015—2016賽季CBA總決賽經(jīng)過五場比賽的激烈爭奪，最終四川隊(duì)以總比分4：1戰(zhàn)勝遼寧隊(duì)問鼎本賽季CBA總冠軍。雖然在第3場比賽結(jié)束后，在場外發(fā)生了本不該發(fā)生的球員與球迷的沖突事件，在一定程度上影響了比賽的進(jìn)程，但是雙方在比賽中的表現(xiàn)依然值得稱道。本文通過對(duì)雙方5場比賽攻防能力技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理與對(duì)比分析，旨在分析雙方在攻防兩端的差距，以期為CBA其他球隊(duì)提供借鑒與參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

2015—2016賽季CBA總決賽四川隊(duì)與遼寧隊(duì)攻防能力。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱各種相關(guān)資料，獲取相關(guān)信息為本文提供理論支撐。

1.2.2 錄像觀察法 對(duì)2015—2016賽季總決賽5場比賽的錄像進(jìn)行反復(fù)觀看，對(duì)雙方的比賽情況進(jìn)行對(duì)比與分析。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)在5場總決賽中收集到的技術(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)的處理，并進(jìn)行對(duì)比與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 進(jìn)攻技術(shù)運(yùn)用對(duì)比

為了對(duì)雙方的進(jìn)攻能力做出清晰和客觀的評(píng)價(jià)與分析，本文選取得分、2分球及命中率、3分球及命中率、罰球及命中率、前場籃板球和助攻6個(gè)指標(biāo)。

2.1.1 得分能力對(duì)比 在籃球運(yùn)動(dòng)中，得分的多少是判定球隊(duì)勝負(fù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要獲得比賽的勝利，在提高本隊(duì)得分的同時(shí)，還要抑制對(duì)方的得分。因此，得分能力的強(qiáng)弱是評(píng)定一支球隊(duì)攻防能力的重要標(biāo)志。通過表1可以看出，在5場總決賽中，四川隊(duì)總得分為484分，遼寧隊(duì)總得分為473分，差值為11分，除了在第1場比賽中比分差值為14分，其他4場比賽得分的差值都不超過10分。因此，從得分能力來說，雙方差距不大，也在一定程度上反映了比賽的激烈程度。

表1 四川隊(duì)與遼寧隊(duì)5場總決賽總得分對(duì)比

2.1.2 投籃次數(shù)及命中率對(duì)比 在比賽中，要想在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獲得比賽的勝利，就必須增加本隊(duì)的投籃次數(shù)和投籃的命中率。從表2中可以看出，四川隊(duì)和遼寧隊(duì)在5場總決賽中分別共投籃406次和415次。從總投籃次數(shù)上看，遼寧隊(duì)具備更多的球權(quán)。其中，2分球投籃次數(shù)，遼寧隊(duì)多出了四川隊(duì)15次。3分球方面，四川隊(duì)3分球投籃次數(shù)多出遼寧隊(duì)6次。由此可見，在進(jìn)攻時(shí)，四川隊(duì)更加依賴外線的進(jìn)攻。罰球方面，四川隊(duì)罰球次數(shù)為121次，遼寧隊(duì)為116次。因此，四川隊(duì)在進(jìn)攻時(shí)具有較強(qiáng)的造犯規(guī)能力。在投籃命中率方面，遼寧隊(duì)2分球的投籃次數(shù)多出四川隊(duì)15次，但是投中的次數(shù)卻比四川隊(duì)少了1次，具體到命中率，四川隊(duì)2分球命中率達(dá)到了51.7%，遼寧隊(duì)的2分球命中率則為48.6%，落后四川隊(duì)3.1%。在3分球命中率方面，四川隊(duì)以28.5%的3分球命中率略高于遼寧隊(duì)的27.4%。罰球命中率方面，雖然遼寧隊(duì)以77.6%命中率高于四川隊(duì)74.4%的命中率，但是因?yàn)檫|寧隊(duì)總的罰球次數(shù)要少于四川隊(duì)，5場總決賽雙方各自利用罰球取得90分。除了投籃命中率，還有一項(xiàng)指標(biāo)為真實(shí)投籃命中率，這是一種更為公正的計(jì)算方式，叫做“TS%”（真實(shí)投籃命中率），其計(jì)算公式為真實(shí)投籃命中率=全場得分/[2×（全場出手次數(shù)+0.44×罰球出手次數(shù)）]。真實(shí)投籃命中率是衡量該球員將投籃轉(zhuǎn)化為得分的效率高低的重要參照數(shù)據(jù)。綜合表1和表2的相關(guān)數(shù)據(jù)可以得出，四川隊(duì)的真實(shí)投籃命中率為52.7%，高于遼寧隊(duì)50.7%的真實(shí)投籃命中率，這說明四川隊(duì)在投籃轉(zhuǎn)化為得分的效率方面要優(yōu)于遼寧隊(duì)。

表2 四川隊(duì)和遼寧隊(duì)5場總決賽投籃次數(shù)及命中率

2.1.3 前場籃板球?qū)Ρ?籃板球作為現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)重要指標(biāo)，拼搶籃板球是獲得球權(quán)和進(jìn)行攻防轉(zhuǎn)換的重要手段和方法。對(duì)于前場籃板球的拼搶，不僅可以增加本隊(duì)的出手次數(shù)，也可以獲取直接取得2分的機(jī)會(huì)。同時(shí)，積極搶得前場籃板球還可以為外線隊(duì)員創(chuàng)造3分出手的機(jī)會(huì)，減少對(duì)方發(fā)動(dòng)快攻的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)本隊(duì)的士氣。通過表3可以發(fā)現(xiàn)，在前場籃板球方面，四川隊(duì)要優(yōu)于遼寧隊(duì)。在5場比賽中，四川隊(duì)共搶得91個(gè)前場籃板球，場均為18.2個(gè)，要優(yōu)于遼寧隊(duì)84個(gè)前場籃板和場均16.8個(gè)前場籃板。通過比賽錄像發(fā)現(xiàn)，四川隊(duì)的前場籃板球優(yōu)于遼寧隊(duì)其主要原因有：（1）四川隊(duì)外援哈達(dá)迪憑借身高優(yōu)勢和豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)，很大程度上控制了籃板球，其在5場比賽中共搶得35個(gè)前場籃板，占到遼寧隊(duì)全隊(duì)前場籃板球的41.6%。很好地保護(hù)了后場籃板球，使得遼寧隊(duì)在拼搶前場籃板球時(shí)更加困難。（2）四川隊(duì)的球員更具前場籃板球的拼搶意識(shí)，在位置不利的情況通過“打球”的方式為其他隊(duì)員拼搶創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

2.1.4 雙方助攻情況對(duì)比 助攻技術(shù)指標(biāo)既能反映球隊(duì)控制球、支配球的能力和傳球的技巧及運(yùn)動(dòng)員之間的默契程度，也能反映出運(yùn)動(dòng)員在場上機(jī)動(dòng)靈活的戰(zhàn)術(shù)打法，進(jìn)而節(jié)省體力，較為合理地投籃得分。一支球隊(duì)的整體性是否完善，在很大程度上取決于球隊(duì)助攻次數(shù)，同時(shí)也反映出球隊(duì)的默契程度，有良好助攻意識(shí)的球隊(duì)在球場上合理的執(zhí)行主教練安排布置的技戰(zhàn)術(shù)時(shí)也是十分重要的，對(duì)于戰(zhàn)機(jī)和比賽形勢的掌握至關(guān)重要。通過表3可以發(fā)現(xiàn)，四川隊(duì)共助攻74次，遼寧隊(duì)共助攻75次，雙方差別不大。這也在一定程度上說明，雙方都在進(jìn)攻整體性上差別不大，不完全依賴于外援的個(gè)人能力。

表3 四川隊(duì)與遼寧隊(duì)前場籃板及助攻情況

2.2 防守技術(shù)運(yùn)用對(duì)比

籃球比賽一攻一守，周而復(fù)始，進(jìn)攻與防守是籃球比賽的基本形式。一支球隊(duì)要想取得最終的勝利，不僅要具備良好的進(jìn)攻能力，還需要具備良好的防守能力。在綜合相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，選擇了后場籃板球、搶斷、犯規(guī)和封蓋4個(gè)指標(biāo)說明球隊(duì)的防守能力。

表4 四川隊(duì)和遼寧隊(duì)場均防守指標(biāo)對(duì)比

2.2.1 后場籃板球能力 后場籃板球保護(hù)的好壞是球隊(duì)防守能力最重要的體現(xiàn)。保護(hù)好后場籃板球不僅是球隊(duì)獲取球權(quán)的主要途徑，也可以防止對(duì)手搶得進(jìn)攻籃板發(fā)動(dòng)二次進(jìn)攻。通過表4可以看出，在后場籃板球方面，四川隊(duì)場均后場籃板球達(dá)到了50.6個(gè)，要明顯高于遼寧隊(duì)的45.8個(gè)。這也意味著每場比賽四川隊(duì)控制球權(quán)的機(jī)會(huì)要多余遼寧隊(duì)4.8個(gè)。既增加四川隊(duì)的進(jìn)攻次數(shù)，也減少了遼寧隊(duì)二次進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，提高了四川隊(duì)的防守能力。

2.2.2 搶斷球能力 搶斷球是籃球比賽中攻擊性很強(qiáng)的防守技術(shù)。成功的搶斷球，不僅直接破壞了對(duì)方的進(jìn)攻，而且可以使本方獲取球權(quán)立即由守轉(zhuǎn)攻，創(chuàng)造快攻直接得分的機(jī)會(huì)。搶斷次數(shù)的多少是球隊(duì)防守能力強(qiáng)弱的重要指標(biāo)。通過表4可以看出，四川隊(duì)和遼寧隊(duì)的搶斷次數(shù)分別為32次和39次，四川隊(duì)的搶斷次數(shù)少于遼寧隊(duì)7次，場均搶斷次數(shù)少1.4次，其主要原因是遼寧隊(duì)的防守更具攻擊性和壓迫性。

2.2.3 犯規(guī) 犯規(guī)作為防守的一項(xiàng)重要技術(shù)越來越被各球隊(duì)所重視，并對(duì)比賽結(jié)果有著重要的影響。合理利用犯規(guī)可以達(dá)到一定的戰(zhàn)術(shù)效果，從表4可知，四川隊(duì)總犯規(guī)次數(shù)為115次，遼寧隊(duì)為117次。雙方場均犯規(guī)次數(shù)差值僅為0.4次，說明2隊(duì)在犯規(guī)的控制上差別不大，都很好地控制了犯規(guī)的次數(shù)，但是通過對(duì)錄像的觀察發(fā)現(xiàn)，四川隊(duì)的在由攻轉(zhuǎn)守時(shí)會(huì)根據(jù)比賽的情況采取主動(dòng)犯規(guī)，即利用犯規(guī)以限制遼寧隊(duì)最為擅長的防守反擊，打亂遼寧隊(duì)的進(jìn)攻節(jié)奏。

2.2.4 封蓋 封蓋是防守投籃出手后的打球技術(shù)，即球投出正處于上升階段時(shí)，防守隊(duì)員將球拍打掉的動(dòng)作技術(shù)。封蓋是一種攻擊性很強(qiáng)的防守技術(shù)，一次成功的封蓋不僅可以破壞對(duì)手的一次投籃，更重要的是可以提升本隊(duì)的士氣，給對(duì)手的進(jìn)攻造成一定的心理負(fù)擔(dān)，干擾投籃的穩(wěn)定性，使其投籃命中率降低。由表4可知，四川隊(duì)和遼寧隊(duì)的封蓋次數(shù)分別為19次和18次，場均差值也僅為0.2次。但是通過錄像發(fā)現(xiàn)，哈達(dá)迪作為四川隊(duì)內(nèi)線防守的重要屏障，封蓋次數(shù)為9次，是雙方封蓋次數(shù)最多的隊(duì)員。此外，在防守的過程中雖然沒有把對(duì)手的投籃直接封蓋，但是由于其籃下巨大的防守威懾力，使得外線隊(duì)員突破上籃不中和內(nèi)線隊(duì)員無法輕易出手，投籃命中率大大降低。

3 結(jié) 論

3.1 在進(jìn)攻能力方面，四川隊(duì)的整體進(jìn)攻能力要優(yōu)于遼寧隊(duì)，具體表現(xiàn)在：（1）得分能力要強(qiáng)于遼寧隊(duì)，2分球和3分球投籃命中率要高于遼寧隊(duì)，除了得益于外援的個(gè)人能力，還在于投籃機(jī)會(huì)的選擇更為合理；（2）前場籃板球的拼搶上優(yōu)于遼寧隊(duì)，隊(duì)員更具有拼搶意識(shí)。在助攻上，遼寧隊(duì)則略優(yōu)于四川隊(duì)。

3.2 在防守能力方面，四川隊(duì)在后場籃板球方面要明顯優(yōu)于遼寧隊(duì)，在封蓋方面也要好于遼寧隊(duì)。在搶斷球方面，遼寧隊(duì)要優(yōu)于四川隊(duì)。在控制犯規(guī)方面雙方幾乎沒有差別，但是四川隊(duì)更多的是主動(dòng)利用犯規(guī)。

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1674-151X（2016）10-033-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.19.019

投稿日期：2016-09-01

杭兆康（1990—），在讀碩士研究生。研究方向：籃球教學(xué)與訓(xùn)練。