基于“工學(xué)結(jié)合”模式的高職院校學(xué)生思想政治教育教學(xué)探究

李玉梅

摘 要：“工學(xué)結(jié)合”在提高高職院校教學(xué)質(zhì)量的同時也對其思想政治教育教學(xué)工作提出了更高要求。如何正確認識“工學(xué)結(jié)合”模式下高職院校學(xué)生思想政治教育工作存在的問題，并采取有效措施應(yīng)對，一直是高職院校需要深入探究的重要課題。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；高職院校；思想政治教育

近年來，我國高職教育發(fā)展迅速，尤其是“工學(xué)結(jié)合”模式的出現(xiàn)，更是提高了高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在“工學(xué)結(jié)合”模式下，許多新的元素不斷融入到教育教學(xué)中，增加了高職院校學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作的難度。

1 “工學(xué)結(jié)合”模式下高職院校思想政治教育教學(xué)存在的問題

（一）對于職教理念的認識存在偏差

許多學(xué)校開展“工學(xué)結(jié)合”的目的也主要是為了提高學(xué)生的專業(yè)技能，存在明顯的“重專業(yè)培訓(xùn)、輕人格培養(yǎng)”的現(xiàn)象，功利主義思想嚴重。所以，在教學(xué)安排上不難發(fā)現(xiàn)多是考慮專業(yè)教學(xué)，忽視了思想制造教育教育的重要性。尤其是在學(xué)生到企業(yè)實習(xí)過程中，沒有做好思想政治教育工作。而作為企業(yè)，他們并不是思想政治教育機構(gòu)，缺乏參與思想政治教育教學(xué)的意識，不承擔(dān)對實習(xí)生的思想政治教育責(zé)任。

（二）思想政治教育教學(xué)師資力量不強

長期以來，我國高職院校學(xué)生思想政治教育教學(xué)隊伍在人員數(shù)量、工作經(jīng)驗上常常捉襟見肘、問題百出。即便是當(dāng)前許多高職院校開始重視學(xué)生思想政治教育工作，還多數(shù)停留在口頭上。并且有關(guān)思想政治教育教學(xué)的工作人員缺乏實踐經(jīng)驗，同時他們除了擔(dān)任思想政治教育教學(xué)工作外，還擔(dān)任其他崗位，任務(wù)比較繁重，對學(xué)生進行思想政治教育的效率不高，工作開展不夠深入、細致。

（三）高職院校學(xué)生自身存在心理不適應(yīng)

“工學(xué)結(jié)合”模式下，學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)之間來回交替，需要面對相對簡單的校園環(huán)境和相對復(fù)雜的社會環(huán)境，扮演者“學(xué)生”和“工人”兩者身份，這樣學(xué)生很容易因為無法適應(yīng)社會或者處理好人際關(guān)系而出現(xiàn)心理不適應(yīng)等問題。在這個過程中，如果高職院校對學(xué)生的思想政治教育教育教學(xué)力度不夠，不能及時關(guān)注一些學(xué)生出現(xiàn)的焦慮、自卑、怠倦等消極心理問題，進行有效地疏導(dǎo)和溝通，就會影響到學(xué)生的今后的發(fā)展。

（四）高職院校思想政治教育工作機制不健全

“工學(xué)結(jié)合”模式下，學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)互相影響，尤其是對于學(xué)生進入企業(yè)后，學(xué)校難以發(fā)揮思想政治教育效能，疏于對學(xué)生的正確引導(dǎo)。同時許多高職院校對于實訓(xùn)期間的學(xué)生的思想政治教育教學(xué)工作安排不夠全面，未能建立統(tǒng)一的思想政治教育教學(xué)機構(gòu)，并提出具體的教育管理和評價激勵措施，存在思想政治教育教學(xué)的空白地帶。

2 “工學(xué)結(jié)合”模式下高職院校思想政治教育教學(xué)的有效建議

（一）轉(zhuǎn)變思想政治教育教學(xué)理念

高職院校要想提高學(xué)生思想政治教育教學(xué)的效果，就必須從轉(zhuǎn)變教育理念做起。首先，要以生為本。高職院校要重視學(xué)生的全面發(fā)展，將思想政治教育工作擺在突出位置，要不斷糾正學(xué)生政治和道德上的偏差，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。其次，要建立動態(tài)服務(wù)。為了做好學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作，教育者不能僅僅局限于教室，還要深入學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)的車間，開展面對面的交流，做好思想教育和心理輔導(dǎo)的動態(tài)服務(wù)工作。最后，發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢。高職院校要加強與企業(yè)的密切合作，要求企業(yè)配合學(xué)校開展學(xué)生思想政治教育工作。

（二）更新思想政治教育的內(nèi)容與方法

一方面，要強化職業(yè)道德教育。在“工學(xué)結(jié)合”模式下，高職院校要利用校企合作的優(yōu)勢，進一步強化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、不怕吃苦、樂于奉獻的職業(yè)精神。同時做好職業(yè)導(dǎo)向教育，要幫助學(xué)生找準市場定位，了解當(dāng)前社會的就業(yè)形勢，改變不切實際的想法。另一方面，要強化心理健康教育。高職院校學(xué)生相對本科院校學(xué)生來說，心理壓力更大，尤其是進入企業(yè)后，很容易出現(xiàn)心理問題。高職院校可以適當(dāng)增加心理健康教育的內(nèi)容，開設(shè)心理健康教育課程，建立網(wǎng)上心理咨詢輔導(dǎo)室，及時有效地做好學(xué)生的心理教育工作。另外，高職院校思想政治教育的方法也要與時俱進，在“工學(xué)結(jié)合”模式下，可以適當(dāng)拓展課外教育空間，采取實踐化教學(xué)手段，同時，要利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，開展網(wǎng)上思想政治教學(xué)教學(xué)陣地，建立學(xué)生的主體教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，延伸思想政治教育的課堂，使學(xué)生思想政治教育工作更加及時、全面、廣泛。

（三）建立健全思想政治教育機制

一是要完善隊伍建設(shè)機制。高職院校要加強思想政治教育教學(xué)教師以及輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，要保證足夠的思想政治教育教學(xué)師資力量；二是要健全保障激勵機制。在“工學(xué)結(jié)合”模式下，高職院校可以建立學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)綜合評價考核制度，將學(xué)生的思想政治教育作為考核的重要指標之一，同時完善思想政治教育教學(xué)工作人員的培訓(xùn)和考核制度，提高思想這種教育教學(xué)水平；三是健全反饋機制。高職院校在結(jié)合學(xué)生在企業(yè)的表現(xiàn)，建立學(xué)生的職業(yè)精神、道德觀念、團隊精神、創(chuàng)新能力等在內(nèi)的反饋機制，從而有針對性地開展思想政治教育教學(xué)工作。

總之，隨著社會的進步和發(fā)展，對于高職院校來說，學(xué)生思想政治教育教學(xué)占據(jù)的地位越來越重要。在大力推行“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的同時，高職院校學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作也要積極轉(zhuǎn)變理念，更新教育的內(nèi)容、方法和機制，實現(xiàn)高職學(xué)生“德技并舉、全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標。

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