幼兒園安全教育園本課程構建之探索

摘 要：安全教育是幼兒教育永恒的主題，也是幼兒保育工作的重要內容。幼兒園針對安全教育現狀調查中存在的不足及其原因，從園所管理、幼兒、教師、家長等方面進行改進和完善。幼兒園從強化園所管理，建全安全教育制度；重視幼兒發展，營造安全教育環境；指導教師實施，豐富安全園本課程；增強家長意識，實現課程構建同步等方面著手構建幼兒園安全教育園本課程。

關鍵詞：安全教育；園本課程；構建；探索

幼兒園安全教育是幼兒教育永恒的主題。幼兒身心尚未成熟、自我保護意識薄弱，需要特殊保護和照顧。《幼兒教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”因此在幼兒園教育工作中，幼兒的安全問題是保教工作的重中之重。本園雖然一直重視安全工作，有一系列的安全管理制度和措施，并多次被評為市平安校園、和諧校園，但在教學實踐中，未深入研究幼兒安全教育，表現為安全教育沒有形成一個系統，較為被動和零碎，沒有與現行的主題教育課程相融合和銜接，同時安全教育形式較為單一，幼兒體驗性、游戲性安全教育活動欠缺，因此形成一套具有生命安全教育特色的、可操作的課程實施方案是我園教育教學改革與探索的迫切需要。

在研究實踐中，教師們查閱相關資料，學習有關理論，明確安全教育的意義，了解國內外對幼兒安全教育研究的現狀，認識本次課程構建的價值，制定了幼兒園安全教育幼兒問卷、家長問卷及教師問卷，根據調查問卷結果分析并結合安全教育意識理性思考，確定了研究的方向和任務，全方位進行幼兒園安全園本課程構建。

1 強化園所管理，建全安全教育制度

1.加強領導，成立機構

首先幼兒園從加強領導，落實安全責任入手，成立“安全工作領導小組”。由園長任組長，各班班主任、食堂管理員等人任成員，具體負責安全工作的有關事宜，形成全園上下齊抓共管的局面。其次，要經常召開安全會議，分析安全存在問題，研究制定具體方案和措施，促進幼兒園安全工作扎實開展，營造強有力的工作格局。

2.強化管理，落實到位

（1）加強門衛管理。幼兒園設立“幼兒接送卡”，要求家長持卡接幼兒，督促門衛嚴格把好憑卡接送關。

（2）加強食堂衛生安全管理。幼兒園嚴格執行《食品衛生法》，食堂工作人員要持健康證上崗，每年體檢一次。同時幼兒園確保幼兒食品衛生安全，每天還必須做好食物留樣工作。并認真檢查食品是否符合衛生安全條件，合理安排幼兒食譜和定期做好幼兒營養計算。

（3）做好園舍、設施設備安全檢查。幼兒園安全領導小組要經常深入一線檢查，對幼兒園園舍、設施設備采取定期檢查和不定期抽查，確保安全工作落到實處，如對幼兒園的水電、燃氣等安全工作重點要求值班人員要天天檢查，保證萬無一失。對戶外大型活動的器械要由專職人員負責檢查，發現問題及時解決，對幼兒園的房屋、水電、場地、用具及大型活動器械要經常進行全面排查，發現問題立即整改，消除各種安全隱患。

2 重視幼兒發展，營造安全教育環境

著名教育家內德勒、布羅菲和古德為幼兒園環境建設提出了11個目標，其中有“能關注幼兒的健康和安全”“有積極的情緒氛圍”“促進幼兒自信心發展”等。除了在幼兒園室外大環境和室內小環境上創造一個安全舒適的育人環境，我們還要在一日各項的活動中注重環境的創設，注意生活中安全的教育。

1.一日活動中的安全教育

《3—6歲兒童學習與發展指南》中明確提出“一日活動皆課程”的理念，即幼兒在園一日生活中的每一個環節，不管是集體活動，區域的游戲活動，還是喝水、洗手等生活活動都是幼兒園課程的一部分。〔4幼兒一日生活中蘊含著安全教育的契機，我們要在幼兒晨間活動、早操、談話等一日活動中有機地滲透安全教育，培養幼兒的安全意識和行為，在一日生活的各個環節隨機進行安全教育。

2.開展“安全主題教育月”活動

在研究中，我園還將根據上級工作安排或園內實際情況，圍繞安全教育制定并開展“安全主題教育月”活動，如體育運動安全月活動、日常生活安全教育月活動、幼兒自我保護安全教育月活動、消防安全教育月活動等等，每次活動都有一個重點和針對性。

3 指導教師實施，豐富安全園本課程

1.貼近生活，挖掘安全教育資源

（1）教學主題，挖掘資源

安全教育內容豐富廣闊，涉及面廣，但是我園使用的教材中健康、社會領域中涉及安全教育的內容較少，缺少系統性，往往又與主題教學脫離，因此，我們課題組將從我們使用的教材中的各個主題中挖掘安全教育內容，形成與主題相融合的安全教育系列課程。如中班教學主題《相親相愛》中的一節音樂活動《小烏鴉愛媽媽》，本節音樂活動目標是通過歌曲的學習，理解歌詞內容，從中培養孩子愛媽媽的情感。如果僅僅作為一節音樂活動，通過教學達到以上目標足矣，但是我們課題組老師通過思考，在音樂活動后擴展延伸了一節自我保護教育的安全活動《小烏鴉找食物》，教育幼兒不要隨意相信陌生人的話，要給自己信心，相信自己有能力順利完成任務。

（2）貼近生活，生成資源

首先，我們根據生活中的四季，針對春夏秋冬不同的季節特征，靈活地生成課程，如春天，萬物復蘇，孩子外出活動增多，可對幼兒戶外活動安全生成教育；夏天氣溫較高，冰涼美味的冷飲會成為孩子們最愛，良好飲食行為和習慣培養需要我們關注；秋天氣候干燥，要注意防火安全教育；冬天，可根據冰雪天的交通不便生成交通安全教育等等。

其次，我們可以根據幼兒園自身條件開發安全教育課程。我園是全縣規模最大的幼兒園，地屬城區鬧市，走出幼兒園就是交通較集中的十字路口，基于這個特殊的地理位置，我們陸續開展了過馬路、認識紅綠燈等交通安全系列活動。

同時，我們還會從社會的突發事件（國內外地震、火災等事件）和幼兒行為入手，捕捉不安全因素，及時生成安全教育課程，幫助幼兒總結、提升自身的認識與經驗，促進幼兒安全意識的提高。

2.多種形式，進行安全教育

（1）趣味游戲，安全訓練

游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式，我們充分利用游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，進行自救技能訓練。

（2）模擬演練，學習技能

通過開展豐富多彩的模擬演練活動，讓幼兒親身經歷整個過程，增加體驗，增強安全意識，提高自我保護能力。如，開展“地震逃生”、“逃離火災”等演練活動，通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識，學習保護自己。

（3）隨機教育，日常滲透

在日常生活中隨時抓住偶發事件進行隨機教育，及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發事件進行隨機安全教育，也不失為安全教育的好方法。如：喝水時發現有一幼兒趁老師不注意，把杯子拿去水龍頭下等冷水喝，教師要及時結合保健自助常識活動“喝生水會生病”，告訴幼兒喝生水的危害性。

4 增強家長意識，實現課程構建同步

對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，需要家園合力，密切配合。

1.開辟安全信息平臺

幼兒園可在宣傳欄處開辟一塊安全專欄，及時告知近期安全注意事項和問題等，同時也可從班級博客、QQ群、微信等信息平臺中獲取安全育兒常識，掌握科學安全教育的方法。

2.參與園所安全管理

幼兒園推選出家長代表參與幼兒園的安全工作計劃制定，輪流進園進班檢查園所設施、大型玩具、活動室環境等是否存在不安全因素，及時反映及時排查。

3.走進安全教育課堂

家長們身在各行各業，可充分利用這家長資源，請家長做“助教”，嘗試參與教育活動。如交警爸爸走進課堂，講解交通安全、交通法規等知識。

幼兒園園本課程的構建不是一朝一夕即可完成的，而是一個需要長期實踐、思考、再實踐、再思考的過程，是一個充滿挑戰和艱辛的過程，幼兒園將在實踐中不斷努力、不斷思考、不斷前行！

作者簡介

朱雪梅（1971-），女，江蘇泗陽，漢族，本科，中教高級，研究方向：學前教育。