淺談高中英語聽力教學中英語歌曲的運用

黃軼

【內容摘要】聽是英語教學四項基本技能中首要技能，是英語最為本質的特征，學生英語聽力水平的高低決定了與人交流溝通，是學會英語的基本前提。通常在學生英語聽力教學中，因周圍環境、人文環境、教學質量等各方面因素均會影響學生英語聽力教學，致學生英語聽力水平偏低。而且考試制度的影響，其英語聽力分數占據較低，使學生英語聽力教育地位有待提高。而隨著英語聽力重要性日益顯著，對高中生英語聽力培訓逐漸提到教學當中。

【關鍵詞】高中生 英語聽力教學 英語歌曲

高考英語試題的改革，使英語聽力地位日漸凸顯，其重要性受到廣大英語教師、家長及學生的重視，針對性訓練及提高高中生英語聽力水平，培養學生興趣是英語教學研究重點。為了進一步探究及明確英語對英語聽力提高與否，文章就分析高中英語聽力教學中英語歌曲的運用情況，以此提高高中生英語聽力水平。

一、英語歌曲在英語聽力教學中的作用

1.高中生英語聽力教學中，通過學唱英文歌，可明顯提高學生自主模仿和練習英語歌曲的主動性和積極性，學生在此期間接觸大量的英語歌詞，在無形中能夠積累到大量的英語詞匯量，并且學生也會自覺去獲取英語歌詞的意思，有效掌握英語單詞、句型的用法，明顯提高了學生學習英語的興趣，使英語聽力教學水平顯著提高。

2.學生于英語教學中聽、學、唱英語歌曲，創建了輕松、愉悅的教學氛圍，使學生能夠自主、積極、愉悅的參與到英語學習當中，也逐漸對英語學習認識提升到理性認識，在很大程度上提高了學生英語水平。

3.英語歌曲的潛移默化，在很大程度上提高了學生英語聽力水平，可很快反應和了解到演唱者所表達的意思，使學生自身的英語水平顯著提高。

二、英語歌曲在英語聽力教學中的具體實施

1.選擇針對性音樂。在高中生英語聽力教學中采取英語歌曲，歐美音樂豐富，其質量良莠不齊，需要教師細心選擇，確保歌曲朗朗上口，旋律優美，能夠提高學生興趣，學生在聽過后依然記憶猶新，不斷回味。歌曲內容應健康向上，通俗易懂，學生在聽力輸入時可基本理解歌詞意思；訓練英語聽力時，宜選擇抒情類歌曲，吐字清晰，歌詞簡單易懂，符合學生聽力水平。比如在選擇GOD is a girl歌曲時，此歌曲演唱者聲音清脆柔美，節奏感強烈，歌曲極富彈性，深深震撼和吸引著廣大音樂愛好者，同時也可吸引學生。

2.明確目標。英文歌曲播放前，教師需先介紹歌曲創作背景、歌手情況，使學生能夠了解歌曲情況，若有生僻單詞因及時告知學生，教導學生聽力并不是需要聽清每個單詞，而是根據測試內容重點選擇性聽，對于基礎較好學生可重點訓練他們信息篩選和理解能力，使學生能夠學會聽音和辨音。如歌曲中一些重要單詞，如but、then、never等轉折、遞進、否定等詞，以及一些對話中表疑問的詞，如who、how、what等，便于學生能夠快速判斷聽力中重點及難點。

3.掌握英語歌曲層次安排。英語歌曲播放時，可先行設置目標問題，其目標設定應測測遞進，由易到難，逐層遞進，并要整體把握英語細節聽力訓練，以此提高學生英語歌曲的鑒賞能力。We Are The World旋律優美，意義深遠，所表達的思想感情也是十分濃烈的，在歌曲整篇歌詞中都表現了濃烈的愛，比如Love is all we need； Send them your heart； So we all must lend a helping hand等，學生通過理解歌詞意思，在提高學生英語單詞的掌握水平同時，也在很大程度上培養了學生優良品質。

4.掌握發音技巧。英語聽力教學中通常存在一些連讀、爆破等情況，使學生聽力難度明顯增加，通過英語歌曲播放，使學生能夠有效了解一些英文中知識點。如Two black birds中，均存在者爆破音及連讀情況，學生通過這首歌可相應了解英文中一些爆破音和連讀規律等，并能夠學以致用。

三、英語歌曲在英語聽力教學中的特點

1.輔助性。英語歌曲在聽力教學中，知識豐富，教學氛圍輕松，可顯著提高學生學習效率。歌曲的引入能夠使學生注意力逐漸轉移到課堂當中，培養了學語感，為英語聽力打下良好基礎，以此有效輔助學生學習語法。

2.趣味性。英語歌曲眾多，內容豐富，高中生對英語歌曲也有一定愛好以及間接，通過采用一些歌曲，可顯著提高學生學習英語興趣。

3.可模仿性。由學生選出感興趣的英語歌曲，鼓勵學生模仿歌手發音咬字，利于提高學生學習效率，增強學生聽音和辨音能力，不斷積累和豐富語言單詞語句等。

4.選擇性。英語歌曲選材廣泛，教師根據不同聽力教學，可選擇合適音樂類型，為學生創造良好的聽力環境，多層次滿足學生的聽覺、心理需求，以此提高學生聽力教學趣味性。

總結

英語歌曲是目前學生喜愛歌曲中主要部分，具有趣味性、可模范性、可選擇性等特點，能夠積極調動學生學習興趣，提高學生學習的主動性。通過在高中英語聽力教學中采用英語歌曲，能夠顯著提高學生學習積極性和主動性，增加學生詞匯量，掌握英語語法，提高學生英語聽力水平。

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（作者單位：江西省撫州市臨川第三中學）