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高效,教學的永恒追求

2016-03-21 09:29:08張娟
中學課程輔導·教師通訊 2016年3期
關鍵詞:教學效果初中英語課堂教學

張娟

【內容摘要】隨著我國與國際社會交流的日趨頻繁,英語的應用呈現逐年上升的趨勢。作為初中階段教育的重要課程之一,英語的教學效果受到家長及教師的高度重視。廣大英語教師應切實根據時代發展的要求,革新教學思路,掌握先進教學方法,才能夠全面提升學生的英語綜合素質。筆者結合自身的實踐經驗,就如何在《新課程標準》全面實行的今天,提高初中英語的教學效果提出合理化建議。

【關鍵詞】初中英語 課堂教學 教學效果

隨著我國教育體制的不斷改革,《新課程標準》已經在現今的教育當中全面滲透,素質教育也發展成為當今的熱點話題之一。所謂的素質教育,其實質是指加強課堂教學的素質化,增強學生的自主學習能力,拓展學生的思維,使其擁有發現問題、解決問題的能力。能夠提高初中學生英語學習的成績,提升英語課堂的教學效果。

一、增強學生的學習情感,提升英語學習的興趣

初中學生學習英語的過程中,學習熱情是指導學生學習行為的重要因素之一。在初中學生對英語學習抱有極大的熱情之后,不僅能夠極大程度的挖掘學生的潛能,激發學生對初中英語的學習熱情,同時還能夠調動學生參與課堂教學的積極性,提高其學習英語的信心。在筆者開展實際英語課堂教學的過程中,在班級內營造良好的教學氣氛,使學生能夠得到全身心的放松,在較為愉悅的環境當中獲得良好的學習效果,擁有較為強烈的學習動力。同時,筆者在教學期間還將會鼓勵學生加強同教師之間的交流,對于英語學習能力較差的學生而言,教師應鼓勵其對相關英語知識進行發問。

例如,筆者進行教學的過程中,如“This is my sister”一文的教學期間,首先將要求學生將文章的內容進行詳細的瀏覽,并在熟讀之后,根據初中英語的相關朗讀要求,進行大聲誦讀。之后,筆者將會對文章中涉及到的英語知識點進行教學,使得學生對其中的語法、單詞、短語、句式等擁有一定的了解。當常規教學任務完成之后,筆者將會要求學生在課堂之上對自己家庭的情況進行介紹,如兄妹等。在此之后,筆者將會要求班級內其他同學提出該同學發言中的問題,教師加以合理的指導。此后,要求學生以原文為標準進行仿寫訓練。如此一來,班級內的同學將會感受到英語學習的興趣,加強其英語學習的動力,提升英語學習的效果。

二、加強課堂教學的實效,提高學生的英語技能

對于初中教育階段的學生而言,對任課教師的喜愛通常會激發其對該門課程的喜愛之情。因此,教師應充分認識到這一點,并在實際的教學過程中,對學生的興趣愛好進行清楚的了解。一般而言,在《新課程標準》全面實行的今天,學生的學習主體地位日益得到強調。所以,教師應把握住時代的脈搏,對自身的教學理念進行全面的革新,提高英語教學的有效性。根據相關調查研究的結果顯示,學生對相關知識所產生的興趣,是指導學生進行學習、拓展思維的先決條件。因此,對于廣大初中英語教師而言,應在日常學習的過程中,提高探究性教學的運用程度,能夠極大程度的激發學生的學習熱情,充分調動學生的學習積極性,拓展學生的想象空間,提高英語學習的效果。一般而言,教師的合理指導對學生的學習有著重要的作用。因此,提高英語課堂教學的有效性,是提升教學活動質量的關鍵因素。筆者在進行課堂教學之前,通常會對本堂課程所安排的教學內容進行充分的熟悉,將各個環節的教學內容進行合理的安排,并在課堂教學期間,能夠運用簡練的語言進行講解。

如在對“I am watching TV”一文進行教學的過程中,筆者通常會運用多媒體等現代化的教學設備,再現學生日??措娨暤那榫啊9P者將會運用情景模式的建立、日常生活對話等形式,對學生生活進行引入。如“What are you watching?”“What are you favorite show?”等。如此一來,能夠有效的培養學生在學習當中的主體意識,并能夠對單詞、詞組等進行充分的熟悉。

三、強化師生之間的交流,激發學生的學習熱情

在對學生就初中英語的相關知識進行授課的過程中,教師所產生的魅力不僅來自于課堂教學當中的表現,還與教師在課余生活中對學生的關心有著密切的聯系。而教師在課堂教學當中較好的表現,取決于其自身的綜合素質。因此,廣大初中英語教師應注重自身英語教學能力的提升。首先,教師應在課堂教學開始之前,進行充分的備課,熟悉本堂課程的教學內容,能夠在教學當中合理的開展教學活動,革新教學的手段。同時,教師應注重自身綜合素質的提升,真正做到愛崗敬業,提升自身的職業素養。而在課堂教學期間,教師應根據學生的英語程度,做到有的放矢,并根據學生的表現,采用合理的評價機制。當學生取得一定的進步之后,教師應運用合理的評價機制,做到既能保護到學生的自尊心,同時能夠培養學生英語學習的熱情,保證英語教學的課堂效率。

總而言之,廣大初中英語教師應對《新課程標準》進行深入分析,掌握其中的要求,并針對實際情況合理的采用教學方法,提高學生的學習主動性,全面提升英語課堂的教學效率。

(作者單位:江蘇省泰興市珊瑚初級中學)

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