小學語文理想課堂的構建

江蘇省沭陽縣七雄中心小學 鄒宜建

小學語文理想課堂的構建

江蘇省沭陽縣七雄中心小學 鄒宜建

為提升學生的語文素養，使學生更好地迎接新課程的挑戰，教師要打造小學語文高效課堂。本文以新課程改革為依據，探討教師如何構建小學語文理想課堂，以使小學語文課堂充滿生機和活力。

小學語文 理想課堂 學習興趣 構建

隨著新課程改革的不斷實施，小學語文課堂煥發新的生機和活力。這種環境下，學生得到了全面發展和持續發展。全面提高學生的語文素養，努力建設開放的語文課堂，需要語文教師更新教學理念，將其落實在語文課堂，形成小學語文新課堂。

一、加強小學語文教學的必要性

語文教學能提高學生的聽說讀寫能力，發展學生的智力，使學生形成良好的道德品質。良好的語文教學手段能增強學生的學習動機，活躍課堂氛圍，提高語文教學效果，促進學生個性發展，使他們成為社會主義事業的建設者和接班人。教學效果是課堂教學的生命線，是廣大教師一直研究的課題。語文教師要改善小學語文教學存在的問題，優化課堂教學結構，強調師生共同發展的教學過程，為和諧課堂的構建奠定堅實基礎。

二、創設小學語文新課堂的途徑

1.打造語文開放課堂，提高學生的綜合素質

語文教師要構建語文開放課堂，開展綜合性學習活動，增加學生實踐的機會，讓學生在廣闊的空間中學習和發展。教師要有開放的教學觀念。語文學科和生活息息相關，課文是生活實踐的反映，學生對生活中的一切充滿好奇和熱情。我們要因勢利導，以課堂教學為軸心，不斷向課堂外拓展和延伸，全方位地把語文學習和學生的生活實際聯系起來。語文教師要縮短教學內容和實際生活的距離，激活學生的思維，開拓學生的視野，使他們的好奇心得到滿足。學生在完成活動的基礎上，點燃創新之火，使所學知識融會貫通，延伸到生活中的事例、電視中的某些人物和情節等，引導學生體驗教材中的情感。教師要讓學生到自然、社會中學習語文運用語文。學無止境，教師教給學生的知識是有限的。學生具備一定的語文能力，在生活中能自學知識、再生知識，培養學生掌握和運用知識的能力，從而達到“教是為了不教”的教學目標。

2.為學生提供充分展示的機會

小學語文教學中，課堂展示是必不可少的。這個環節能啟發學生思維，集中學生的注意力，使他們經過自己的獨立思考獲得成就感，對知識舉一反三，提高解決問題的能力。這是課堂反饋的一個重要手段。教師要注意學生創新能力的培養，杜絕形式主義的問答。當學生的意見和教師發生沖突時，教師要引導，讓學生再答。教師要在關鍵處進行點撥和引導，更好地促進學生全面健康發展。課堂教學過程中，教師要發揮點撥的藝術，盡量讓每一位學生都能參與教學活動，積極思考，使更多的學生得到展示的機會，給學生足夠的時間發現問題，對答案質疑辨析。

為提高學生的語言表達能力，教師可以開展課前 “二分鐘演講”活動。上課之前，學生進行演講，以此為學生搭建展示自我的平臺。學生興趣盎然，爭先恐后地登臺表演。學生在一次次亮相中，不斷提升自身能力，增強學習的信心。語文教師可以開展成語接龍、抓錯別字俘虜、講故事、小小作家等豐富多彩的活動，以此有效提升學生的語文素養。

3.精心設計教學活動

教師要注重對學生學習興趣的培養。課堂上，教師要退居幕后，把更多的精彩留給學生。教師要轉變傳統角色，努力縮短學生與教師的距離，使他們從心底愛上語文學習。教師要發揮主觀教學的優勢，充分利用教材、圖片、事物激發學生的思維，增強學生的情感體驗，豐富學生的想象力。

教師要關注全體學生，讓人人都有成就感。語文教學中，教師要根據每位學生的實際情況，給予不同程度的引導和幫助，使他們有成就感。例如，對一些要求背誦的篇目，教師可以讓中等以上的學生背誦并理解運用。對一些語文學困生，教師要給他們更多的時間背誦，要求他們先讀熟，再在熟讀的基礎上慢慢積累。學生有點滴進步，教師就要適時表揚，使學生在學習上有一種沖勁。

4.讓語文課堂回歸生活

語文教學要與生活實際結合起來，語文學習的形式必須是生活的。教師要鼓勵學生到生活中觀察自然、感悟生活。教師可以組織多種形式的實踐活動，引導學生生動活潑地學習，使學生在實踐活動中學習語文、聯系語文，養成在生活中運用語文的習慣，使學生的語文素養得到提高。興趣是最好的老師。小學生有著強烈的表現欲望。他們熱愛表演，生活中的故事是他們的拿手好戲。口語交際是語文學習的重要組成部分。教師可以利用學生愛表演的特點，設計一些學生感興趣的話題，讓學生進行表演訓練，提高學生的語言表達能力，以此提高教學效果。

總而言之，教育應該以促進人的全面發展、提高人的綜合能力為目標。語文教學過程中，教師要掌握一定科學的教學方法，促進學生產生強烈的求知欲望，發揮學生的主體作用，開闊學生思維，發展學生個性，使每個學生的創新精神得到釋放，從而促進語文教學的全面提升。同時，教師要不斷完善自身，勇于創新，吸收新鮮血液，為學生創造充滿生機的語文課堂，促進語文教學的全面提高。

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[2]方 琳.讓課堂成為學生智慧與精神的伊甸園——淺談如何提高小學語文課堂教學的有效性[J].學生之友：小學版，2011

[3]王微微.打造一個趣味橫生的新課堂——淺談初中語文教學中的激趣方法[J].讀與寫：教育教學刊，2013

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ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0186