七新之課

云南省新平縣第四小學 柏自波

七新之課

云南省新平縣第四小學 柏自波

新課程改革背景下，不同的學科中呈現出不同的現狀和問題。小學英語教師要根據實際情況，大膽探索教學資源，創造可能性，探索出更適合教育發展和學生學習的方法體系，構建教學改革的新模式。

新課程 教學改革 課堂教學

課堂教學改革一直是新課程改革的重中之重。筆者認為，在英語課堂教學改革中，提高教師素質是保證，發揮學生主體作用是關鍵，創立課堂教學結構模式是改革的有效途徑，教師為主導是成功所在，把握課堂節奏是改革的有效手段。結合感受性教育培訓中所學到的知識，筆者通過工作實踐，在創建新的小學英語課堂教學模式方面做了一些嘗試。

一、確定新目標

新目標主要指通過學生和筆者的共同努力，尋找一個屬于“我們”的新目標，而不僅僅是“你”或“我”的目標。定出正確目標是很重要的一步，一個有效的目標必須具備以下七項元素，即PE—SMART：①用正面詞語組成（positively phrased）；②符合整體平衡（ecologically sound）；③清楚明確（specific）；④可以度量（measurable）；⑤自力可成（achievable）；⑥成功時有足夠的滿足（rewarding）；⑦有時間期限（time-frame set）。

新目標的確立只有符合PESMART原則，才能保證目標的順利達成。具體做法：新學期第一節課，筆者和學生就未來一個學期的英語學習制定了一個“我們”的目標。這個舉措令學生增強了學習動力。新目標中，學生想要的部分是增加能量，這個能量包括場域的能量和自身能量，同時包括培養自己高效、自主、放松學習英語的能力，如整個班良好的學習風氣、對英語學習的自信等。其次，學生想要教師做的部分是引導他們學習，放棄“包講”。整個目標學生用了一個具體化的表述：期末考成績進入全縣前三名。學生知道這個目標是我們一起的，學習的路上有教師一直陪伴，他們每個人都愿意為這個目標的實現努力。通過討論，我們得出能為實現目標所做的事，包括課堂上積極發言、專注聽講、多練習，課后作業主動請教、寫好每一個字母等。

二、制定新計劃

新計劃主要是從筆者的角度出發的。它就像是一幅地圖或藍圖，是對整個教學過程的監管，是一個確保教學以始為終的風向標。它有利于我們把握教學的整個節奏。開學之前，筆者就英語教學制定了詳細可行的計劃，包括學年計劃、學期計劃、單元計劃。整個計劃做完后，不足之處顯露，于是筆者有了新思路修改，使之完善。學年計劃要有方向，知道我要去哪里，這個方向必須明確。學期計劃，筆者理構建基本框架結構，把這個結構清晰地告知學生。單元計劃使用思維導圖，主要做到重點突出。

三、落實新理念

新理念主要是以感受性教育為背景的新理念。筆者羅列出一些可以在小學英語課堂使用的理念，同時把這些理念清晰地告知學生。例如，NLP的基本精神中的幾條前提假設：①沒有兩個人是一樣的；②一個人不能控制另外一個人；③有效果比有道理更重要；④每個人都已經具備使自己成功快樂的資源；⑤在任何一個系統里，最靈活的部分是最能影響大局的部分等。通過在課前誦讀、摘記、在課本或教室內粘貼等方式，學生加深對知識的印象。

四、創造新環境

環境之新方面，筆者主要結合具體的教學內容及情境，從教室和室外兩個方面入手，教室內關注燈光、布置、座位的擺放等。同時，筆者根據教學需要和學生狀態，適時把教學陣地從室內移到室外，如足球場、花園等比較容易讓學生放松的地方，給學生創造良好的學習環境。

五、凸顯新方法

新方法是以思維導圖為中心，以小組學習為基本單位的全新教學模式。在單元學習之初，筆者繪制一個單元導圖，標出重難點、新知識以及學過的相關知識，把新知識、重難點等單獨作為一個導圖呈現出來，幫助學生學習和記憶。通過開學以來的實踐，很多學生反映應用這種方法學習英語比以前簡單很多。學生反映，以前記憶5個新詞匯大概需要20分鐘左右，現在十多分鐘就能搞定，學習效率的提高使課堂效果發生根本性轉變。

六、創編新內容

只有不斷創新，才能使教學凸顯新魅力，吸引學生學習的興趣。本學期，筆者把學生分為兩大類，從教學內容上依據這兩類學生的不同特點進行整合。首先，畢業班本學期語文和數學兩個學科學習任務比較繁重，所以筆者把每周兩節英語課的學習內容調整為一節課歸納和復習，主要引導學生整理和歸納三年級以來學習過的單詞、語句等，按詞匯的類別和性質組織學生自主學習和歸納，為他們下學期進入初中學習做準備。其次，其他年級的學生根據他們的學習經驗和特點，在單元結構的調整和自編教材的使用兩個方面下功夫。通過這種方式，筆者保證每個學段的學生學有所獲，學以致用，讓每一節課都是他們想要的。

七、整合新運用

學了不會用、不敢用是以往教學中的難題，導致學生進入初中學習以后很吃力，給初中英語教師帶來煩惱。因此，筆者從課內和課外兩條主線培養學生敢用、敢說、敢問的英語運用精神，使學生產生積極、樂觀、大膽質疑、敢于提問的英語學習經驗，培養他們的學習自信心。

新目標、新計劃、新理念、新環境、新方法、新內容、新運用，七新之課，帶給筆者新的開始、新的學習機會，同時帶來新的希望。

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0268