職業高中班主任工作遇到的難題以及解決對策

吉林省和龍市職業中等專業學校 李美子

職業高中班主任工作遇到的難題以及解決對策

吉林省和龍市職業中等專業學校 李美子

隨著教育的發展，職業教育隊伍越來越龐大。班主任工作是全面負責班級學生思想、學習和生活的工作。班級學生的精神面貌如何、學生學習態度如何，在一定程度上取決于班主任的思想品格、學識才能、工作作風。

職業高中 班主任工作 難題 解決對策

本文闡述職業高中班主任工作可能遇到的難題及解決對策。

一、部分學生學習基礎差，不能形成良好的學習習慣

一些職業高中學生的學習基礎較差，其未能參加高中入學考試，或因考試成績差未能考入自己理想的學校。一些學生在學習活動中比較消極、悲觀、沒有信心，失去前進的目標和動力，未能形成良好的學習習慣。學習專業知識的過程中，一些學生遇到困難，不能獨立完成教師布置的學習任務。有的學生雖然來學習專業知識，但學習態度消極，一有機會就逃課，找各種理由不上課等。

解決對策：班主任教師要給這部分學生制定學習目標，培養學生的學習興趣。當前經濟飛躍發展，需要中等專業學校培養與之相適應的應用型人才。教師要讓學生認清形勢，引領學生學好專業基礎知識，使其成為社會發展需要的專業技術人才，培養學生適應社會的能力。班主任要加強與科任教師的聯系，鼓勵學生，使學生對學習產生信心，逐步形成學習興趣。

例如，這學期接入新生后，筆者向學生明示學習方向，通過多媒體向學生介紹與其專業對應的大學，使學生明確學習目標。筆者與科任教師密切合作，設置適合學生水平的考試題，平時教學根據學生的需要進行引導，以此激發學生的學習興趣，取得了較好的教學效果。

二、部分學生既是獨生子女，又是單親家庭子女

職業高中的學生有一部分是獨生子女，且是單親家庭的子女。這些學生的年齡在16歲到20歲之間。這時的學生需要父母或者他人的呵護和關愛。單親生不能保持身心發展的平衡，卻又處于走向獨立和成熟的時期，容易產生心理與行為方面的偏差。如果他們沒有得到及時的引導，會在心理以及行為方面產生孤獨、緊張、不安或者沖動等一系列問題。

一些父母不在學生身邊，只給予他們物質上的享受，但精神上卻沒有給予其富足。一些父母在吃穿方面較順從學生，包辦學生的幾乎所有事情，這使一些學生缺乏自立能力，依賴性強，以自己為中心，不考慮別人的立場、利益、感受。他們怕苦、傲慢，容易發脾氣。

解決對策：學校教育必須結合家庭教育，這樣才能取得較好的效果。學校與家庭之間的橋梁就是教師。班主任要經常與家長取得聯系，在教育原則、教育要求、教育過程、教育手段等方面保持一致，互相補充不足點。有的家長認為教育是學校的事情，把學生的一切推給教師。班主任應幫助家長更新教育思想和教育觀念，使教師與家長以科學的教育方法共同努力教育學生。

例如，這學期筆者特別與家長取得聯系，及時匯報學生的情況。筆者向學生家長講述學生的進步，使家長充滿信心，以此提高雙方共同教育學生的效果。

三、部分學生自尊心特別強，自我控制力差

一些職業高中的學生做事隨便、自由散漫，性格比較古怪。他們不喜歡與他人交際，合作的愿望很低，甚至對父母或者教師的教育、關心和要求表示反感和拒絕。他們從內心深處厭惡粗暴、限制、獨占的壓制式教育方式，希望得到別人的重視、理解和關愛。他們欣賞各方面優秀的人，同時也希望自己能成為優秀的人。

解決對策：班主任應理解班級學生的心理需要，通過個別談話、座談會、主題班會等形式，加深對學生的理解，注意學生在日常生活中的一舉一動，多跟學生接觸，尊重學生、信任學生、關心學生，使學生接近同學，愿意接受教師的教育。

例如，這學期筆者利用節假日或休息時間，讓已考上大學的畢業生回到學校，和學生組織座談會。畢業生介紹自己的學習經驗，宣傳大學生歡快的生活，使班級學生有信心，希望自己也能進入大學，提高學習興趣。

通過座談會，師生關系更加和諧、融洽，取得了教與學的顯著效果。教師應以自己的言行為典范，教育、引導學生，讓學生在不知不覺中受到潛移默化的影響，使他們的情感和人格得到陶冶。

總之，通過職業高中班主任工作實踐，筆者深深感到要做好班主任工作，一定要真心對待學生，真心關愛學生，耐心教育學生，以此提高學生的學習興趣，提高教師的教學效果。教育是一門藝術。教師本著高度的責任心、愛心，認真觀察學生，具體分析學生，多想辦法，以此能做好教師工作。

[1]毛釔伯.寬容 尊重 理解 引導——淺談職高班主任工作的幾點體會[J].中等職業教育，2008

[2]倪成翔.目前中小學班主任工作中存在的問題及對策[J].教育教學論壇，2014

[3]黃界芬.談談高中班主任工作中面臨的問題與對策[J].中學教學參考，2014

[4]朱 燁.時代在進步——中職班主任管理工作中存在的問題及對策探究[J].都市家教月刊，2013

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0138