初中數學課堂情境創設教學方式及設計思考

福建省泉州市第六中學 吳丹丹

初中數學課堂情境創設教學方式及設計思考

福建省泉州市第六中學 吳丹丹

初中數學教學是初中教學中最重要的教學內容之一，是人們最為關注的教學科目之一。新課程改革的不斷深入，對初中數學教學提出新要求。初中數學課堂教學中，教師要有效利用情境創設教學模式，將情境創設教學模式的作用發揮出來，設計有效的教學模式，良好調動學生學習數學的積極性和主動性，有效提升數學課堂教學效果，提高數學課堂教學水平，促進學生良好發展。本文分析初中數學教學現狀，探討如何有效利用情境創設教學模式，設計良好的教學模式，以促進學生良好發展。

初中 數學課堂 情境教學

初中數學教學中，情境創設教學模式主要是教師根據教學內容設定教學目標和教學任務，根據教學內容設計教學場景，運用這種教學模式貫徹到數學教學的全過程中，以此有效激發學生的學習興趣，提高學生學習數學的積極性，使學生通過不同的情境體驗不同的教學形式。這種教學模式能增進教師與學生之間的關系。教師要有效利用情境創設教學模式，創建良好的情境教學內容，從而提高數學整體教學水平。

一、我國初中數學課堂教學現狀

初中學生年齡較小，接觸社會的機會比較有限，學生對世界的認知在發展階段。對抽象和復雜的數學知識來說，初中學生比較難理解。初中數學教學中，教師要設計良好的教學模式，有效將抽象化的數學知識轉化為學生可理解的知識，這樣才能提高學生學習數學的能力。教師根據教學內容設計教學模式時，一定要將知識簡單化，把抽象知識形象化。實際教學中，有些初中數學教師比較喜歡運用抽象語言進行教學，這樣的教學形式學生很難理解其中知識點，會導致學生失去學習數學知識的興趣，導致學生數學學習能力的下降。

隨著新課程標準理念的不斷深入，初中數學教學模式不斷改革。但有一些初中學校依然運用傳統的教學形式，一些教師運用灌輸式教學形式。這樣不僅無法提升學生學習數學的興趣，也會降低整體數學教學水平，影響數學教學效果的提升。

二、初中數學課堂設計情境教學方式的有效策略

1.設計有效的問題情境

初中數學課堂教學中，教師可以根據學生學習的實際情況和教學內容要求設計問題情境教學模式。教師通過設置具有懸念的問題，調動和激發學生學習數學知識的興趣。學生通過這樣的教學形式對學習產生興趣，從而提高學習數學知識的能力。學生參與問題情境教學模式時，通過教師提出的問題，進行有效思考，能使學生在解決問題時掌握數學知識，有效提高學生的思考能力，提高學生的綜合能力。

例如，初中數學教學中，教師講述“在數軸上比較數的大小”時可以利用問題情境教學模式為學生設計教學情境。教師可以在教學中利用投影儀為學生播放本課的教學知識點，并在課前為學生準備數軸圖片。教師教學時將數軸圖片發放給學生，播放課件時利用數軸圖片不斷向學生提問，使學生思考。教師通過有趣的問題吸引學生的注意力，使學生參與解答問題的環節中。這樣的教學形式能提高學生的學習興趣，能有效提高初中數學教學水平。

2.結合實際生活設計情境教學模式

數學是在實際生活中總結而來的。數學離不開生活，生活離不開數學。學生學習數學知識能利用數學知識解答生活遇到的問題。初中學校一定要提高對數學教學的重視，在數學教學中融入生活實際，以此使學生更好地理解數學知識，保證學生在實際生活中更好地利用數學知識解答問題。這樣的教學模式對提高學生思維能力有非常大的幫助，能為學生的未來發展創建良好條件。

例如，初中數學教學中，教師講述“生活中的立體圖形”一課時，可以讓學生在課前根據自己的理解找出生活中的立體圖形，分析立體圖形在生活中有哪些運用，或立體圖形的作用等問題。教師要根據教學內容在生活中找一些立體圖形的圖片，讓學生通過圖片辨認立體圖形。教學中，教師要讓學生先解答課前提出的問題，將自己找到的生活中的立體圖形講述給大家。學生講述時，教師要根據學生的講述及時糾正學生的錯誤，使學生更好地理解和認識本課知識，加深學生對知識的記憶。通過這樣的教學模式，學生提高數學學習興趣，更好地理解數學知識，以此提高數學學習能力，有效促進學生的良好發展。

三、結束語

初中教學中，數學教學是重要的教學內容之一。數學教師要有效利用情境創設教學模式，根據學生的心理和學習需求設計情境教學模式，以培養學生正確的價值觀念為基礎設計情境教學模式，不要偏離中心教學思想，要結合生活實際，這樣才能發揮情境教學模式的作用，從而提高學生的數學學習興趣和能力，有效提高初中數學課堂教學水平，推動初中數學課堂教學的良好發展。

[1]劉 斌.初中數學教學中的情境創設[J].學周刊，2016

[2]關志強.淺談初中數學情境教學[J].學周刊，2014

[3]楊煜輝.淺議在初中數學課堂中如何創設教學情境[J].中國校外教育，2016

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0074

吳丹丹（1982—），女，福建省泉州市人，大學本科，泉州市第六中學教師