中學信息技術教學存在的問題及其解決對策

寧夏西吉縣職業中學 王志珍

中學信息技術教學存在的問題及其解決對策

寧夏西吉縣職業中學 王志珍

目前，我國進入“大數據”發展的信息時代，對高素質科技型人才的需求量逐漸增加。中學階段是培養技術型和實踐型人才的重要時期，中學為社會各行各業輸送了大量人才。新的社會環境下，中學的信息技術教學面臨著嚴峻挑戰。本文首先分析中學信息技術教學存在的問題，然后結合實踐對其改進對策提出幾點針對性建議。

中學 信息技術 教學 問題 對策

隨著我國科學技術的進步，互聯網和計算機逐漸普及，社會對人才的網絡計算機素質要求不斷提高。信息技術是現代綜合性人才的必備素質。一些學校的信息技術教學水平有限，教學質量不高，無法滿足社會對信息技術人才的需求。為此，本文在討論筆者所在學校信息按技術教學現狀的基礎上，分析解決其存在問題的策略。

一、中學信息技術教學存在的問題

1.教學思想需要轉變，教學內容較為陳舊

當前，我國中學的信息技術教學采用傳統的教育觀念，“滿堂灌”的教學方式沒有發生變化。加上教材具有一定的滯后性，導致當前的信息技術教學無法滿足科技的發展需要。中學信息技術教學中，課堂主體仍是教師，學生只能被動接受知識。信息技術具有較強的操作性和實踐性，需要學生動手操作。如果教學過程中，教師一味講解理論知識，會逐漸使學生喪失學習信息技術的興趣，使其重理論、輕實踐。

2.實踐操作能力較低

中學信息技術教學中，傳統式教學方法占主要地位。一些教師只注重傳授理論知識。即使在實踐課中，一些教師也習慣自己做示范，給學生講解，而不是讓學生自己動手、總結經驗。這種教學方式的影響下，學生的操作能力無法得到提升，導致其實踐操作水平較低。同時，很多中學對信息技術課程不夠重視，實踐課程安排較少，沒有為學生創造良好的實踐能力鍛煉機會，導致學生無法靈活應用所學知識。

二、解決中學信息技術教學問題的主要對策

1.選擇科學的教學主題

信息技術教師在課堂教學中，首先可以從教學內容出發，根據教材及其他相關教輔資料，找出和教學內容相契合的主題。確定教學主題時，教師要結合不同年齡階段學生的特點，找到主題和他們興趣之間的共同點，由此進行豐富想象，為學生的思考提供廣闊空間。實際應用過程中，學生可以將自己頭腦中想象的事物用特定的方式展現出來。

例如，講解“計算機的硬件組成”這一內容時，為讓學生能夠了解其主要構成，教師可以將CPU（中央處理器）比作人體的心臟或大腦，讓學生明白CPU對計算機系統的重要性。教師對該內容進行具體教學的過程中，可以提前通過交流或者調查問卷的方式，了解學生比較感興趣的內容，找到計算機硬件以及軟件等各個部分和學生興趣點之間的聯系，結合興趣進行啟發學生掌握計算機的主要構成。對某種游戲比較感興趣的學生，教師可以將計算機的各個組成比作游戲中的角色。對關注音樂的學生，教師可以將計算機的硬件和某一個音樂作品或者某一個樂器的組成結合起來。通過這種形式，學生提高學習興趣，集中注意力，以此鮮明地突出課堂教學主題。

2.培養學生的學習興趣

完成教學課程計劃后，教師的主要任務是培養學生對本課程的興趣，提高學生學習信息技術的積極性，使學生在專業學習中能主動發揮自身的能動性和創造力，指導學生采用合理的方式加深對教學內容的理解。教師要對學生的表現進行評價。合作學習過程中，教師可以結合學生的性格特點及學習能力，為他們安排合適的學習任務。教師可以指定學習小組的組長，根據學生的特點進行分工，保證每位學生至少都能為任務的完成做出貢獻。如果學生在完成過程中遇到問題，學習能力較強的學生可以給予其幫助，以此培養學生的團結精神和合作意識。

以“PPT”的制作為例，教師可以在開展教學之前提出一些有助于學生掌握學習內容的問題，如“PPT制作包含的要素有哪些？”“PPT工作界面中不同按鈕的功能是什么？你會用嗎？”等。學生通過思考教師提出的問題，掌握PPT制作技巧。對學習基礎較差的學生，教師可以安排其搜集素材，完成制作中的基礎部分。對有美術特長的學生，教師可以讓他們負責設計版面和色彩等。對有寫作特長的學生，教師可以安排其負責文字編寫等。教師要爭取發揮每個學生的特長，讓學生參與PPT的制作。

3.及時總結學習內容

完成教學之后，學生要對學習的成果進行展示和匯報。教師在這一教學環節中的主要任務是指出學生在回答過程中出現的問題，以促進教學任務的完成和教學目標的實現。

以PPT制作為例，各個小組制作完成之后，小組成員可以在課堂上將凝結著大家努力的成果展示給其他組的同學。播放PPT的過程中，教師安排小組代表講述其中用到了哪些元素，講解制作過程中的靈感，分析用到的功能按鈕，對用到的按鈕的功能進行復述，以此加深學生對功能鍵以及操作界面的認識。同時，教師可以請其他小組學生指出其PPT制作的不足，應從哪些方面完善等。

[1]司清清.農村初中信息技術課程教學中存在的問題及對策[J].軟件導刊，2013

[2]唐江煒.提升信息素養 促進終身學習——中學信息技術教學中存在的信息素養教育問題及改革對策[J].江蘇教育學院學報（自然科學版），2012

[3]王子喬.中學信息技術課程實施存在的問題及對策分析[J].科教文匯（上旬刊），2015

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0072