高職《思想道德修養與法律基礎》課程模塊化教學改革
——以貴州航天職業技術學院改革實踐為例

貴州航天職業技術學院 葛 靖

高職《思想道德修養與法律基礎》課程模塊化教學改革
——以貴州航天職業技術學院改革實踐為例

貴州航天職業技術學院 葛 靖

本文從教學實踐出發，在《思想道德修養與法律基礎》課程的教材內容上，進行內容的模塊化教學嘗試，以此使教學貼近大學生活，培養德才兼備的大學生。

《思想道德修養與法律基礎》課程 高職高專 模塊化教學

一、《思想道德修養與法律基礎》課程教學內容的模塊化設計

目前，筆者所在學校使用的教材為全國高校統編教材，是高等教育出版社的《思想道德修養與法律基礎》2015版。全書共分為八個章節（未含緒論部分），各章節之間的聯系很緊密，順序為適應大學生活—確立人生目標—做個有道德的中國人—知法懂法用法守法。從緒論部分到第八章，我們將其分為四個教學模塊，促進本課程從教材章節體系向模塊化教學體系轉換。

二、第一篇——理想、信念篇

本模塊下設三個專題，從教學內容上分為以下幾方面。專題一：了解何為大學，盡快適應大學生活，對應《思想道德修養與法律基礎》教材緒論部分；專題二：重拾理想，堅定信念，對應《思想道德修養與法律基礎》教材第一章；專題三：思考怎樣成為有價值的人，對應教材第三章。

在此種模塊化設計下，教師能有針對性地引導大學生適應大學生活，熟悉校園文化以及當代社會對大學生知識與道德的要求，堅定自己選擇的道路并為之奮斗，從源頭思考為什么要學習、為誰學習、學成什么樣等問題。作為高職院校的大學生，人生追求更多的是進入到馬斯洛需求層次的第二層、第三層甚至第四層或第五層（該部分理論知識在《大學生心理健康教育》中講授），此篇的設計目的是讓學生思考未來。

三、第二篇——道德篇

本模塊下設四個專題，在教學內容上分為以下幾個方面。專題一：道德的基本理論，講解三個問題，即什么是道德、為什么主弘揚道德、怎樣弘揚道德，對應《思想道德修養與法律基礎》教材第四章；專題二：社會公德；專題三：婚姻家庭美德；專題四：職業道德。專題二、三、四的內容實際對應的是《思想道德修養與法律基礎》教材的第五章，并且對原第五章的內容進行拆分，從社會、家庭、職業三個方面進行教學，要求學生掌握生活學習各個領域的基本道德規范。筆者所在學校是專科學校，教授的專業有其相應的職業道德要求。例如，會計專業會增加廉潔自律、誠實守信等相關的行業規范內容。各授課教師根據專業情況，對專題四職業道德方面進行知識面地調整，體現學校專業特色。

四、第三篇——愛國篇

愛國篇下設三個專題，其中專題二和專題三是根據筆者所在學校性質與所在地區特色增加的內容。內容上專題一對應《思想道德修養與法律基礎》教材第二章，主要講中國精神、民族精神和時代精神。專題二為長征精神。筆者所在學校的所在城市為遵義市，遵義市是一座歷史名城，以遵義會議聞名全國，在這里紅色文化生根發芽。為銘記歷史，學校增加了長征精神，作為大學生愛國教育的重要內容走進課堂。專題三為航天精神，貴州航天職業技術學院是中國航天科工集團下設的大專院校，集團公司被譽為中國的“導彈搖籃”，為我國的國防事業做出了突出貢獻。集團公司直接參與“神舟”系列飛船和“嫦娥”探月工程的研制、生產、測試、監控等任務。固體火箭發動機、衛星有效載荷、星上零部件等多種航天產品是運載火箭、衛星和載人航天不可分割的重要組成部分。作為航天學子，了解中國航天事業才能熱愛航天事業，才可能在將來以所學報效祖國，傾盡愛國赤子之情。

五、第四篇——法律篇

本模塊下設三個專題，在教學內容上分為以下幾個方面。專題一：法治體系，主要對應《思想道德修養與法律基礎》教材第六章；專題二：法治觀念與權威，對應《思想道德修養與法律基礎》教材第七章；專題三：法律的權利與義務，對應《思想道德修養與法律基礎》教材第八章。本模塊要求大學生在中學法律常識學習的基礎上，進一步學習憲法法律和法治理論，提升法律素質。學生能在學習中正確認識社會主義法律的本質特征和重要作用，從整體上把握中國特色社會主義法治體系，不斷增強建設社會主義法治國家的責任感和使命感。

當今中國，法治已經成為黨和政府治國理政的基本方式。法治中國建設對國家富強、民族復興和人民幸福具有重大意義。大學生要學習法律知識，增加法律意識，樹立法治觀念，培養法治思維，維護法律權威，以此養成心中有法、自覺學法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的良好習慣，成為具有較高法律素質的社會主義事業建設者和接班人。

六、結束語

《思想道德修養與法律基礎》的模塊化教學是一項系統而細致的工程。它的有效實施，不但需要專任教師的努力，更需要學院各系部、職能部門的協調配合。通過對《思想道德修養與法律基礎》課程的深入學習，高職院校畢業生的德與能相匹配，更能適應社會發展需要，受到用人單位喜愛，可以促進職業院校的持續健康發展。

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[2]戴艷軍，楊慧民.“思想道德修養與法律基礎”課教學案例解析[M].北京：高等教育出版社，2008

[3]施愛民，于 宏.和諧視域下“思想道德修養與法律基礎”教學探索[J].經濟與社會發展，2009

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0029

葛靖（1984—），女，貴州航天職業技術學院講師，《思想道德修養與法律基礎》課程負責人，研究方向：法律、職業教育