“綠色發(fā)展”視域下的高職思想政治教育管理新思考

南京科技職業(yè)學(xué)院 戴 慧

“綠色發(fā)展”視域下的高職思想政治教育管理新思考

南京科技職業(yè)學(xué)院 戴 慧

“綠色發(fā)展”倡導(dǎo)以效率、和諧、持續(xù)為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展方式，其原則、目標(biāo)與高職思想政治教育管理高度契合。高職思想政治教育管理應(yīng)以“綠色發(fā)展”理念為引領(lǐng)，開創(chuàng)育人新風(fēng)尚。

綠色發(fā)展 高職學(xué)生 思想政治教育管理

十八屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，必須牢固樹立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。2016年全國(guó)教育工作會(huì)議指出，以黨的十八屆五中全會(huì)提出的五大發(fā)展理念引領(lǐng)未來(lái)教育發(fā)展，強(qiáng)調(diào)“以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育風(fēng)尚”，意在解決教育的科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展問題。“綠色發(fā)展”作為黨的十八屆五中全會(huì)五大發(fā)展理念之一，倡導(dǎo)以效率、和諧、持續(xù)為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展方式，對(duì)高職思想政治教育具有指導(dǎo)意義。

一、以“綠色發(fā)展”理念引領(lǐng)高職院校思想政治教育的必要性

1.工作性質(zhì)的要求

高校思想政治教育要“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)”“堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生”。首先，“以人為本”作為一種價(jià)值取向，要求高校思想政治教育工作者尊重學(xué)生，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值，挖掘?qū)W生的潛能，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的和諧發(fā)展。這在本質(zhì)上與“綠色發(fā)展”理念所蘊(yùn)含的“尊重自然、和諧共生、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)”等高度契合。其次，思想政治工作之“三貼近”與“綠色發(fā)展”的前提一致。

2.教育對(duì)象的改變

網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜，容易使分辨能力較弱的學(xué)生茫然失向、價(jià)值失范。網(wǎng)絡(luò)游戲、直播娛樂的興起推動(dòng)“娛樂至上”風(fēng)潮，個(gè)別大學(xué)生的精神空虛趨向嚴(yán)重。微時(shí)代的信息碎片化傳播，抑制大學(xué)生開展深度閱讀、獲取系統(tǒng)知識(shí)、進(jìn)行獨(dú)立思考等能力的發(fā)展。大學(xué)生思想的亞健康與成才成功背道而馳。

3.時(shí)代發(fā)展的呼喚

李克強(qiáng)總理在2016年政府工作報(bào)告中提出“工匠精神”，這意味著國(guó)家對(duì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)有了更高要求。職業(yè)教育作為我國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的人力及智力“助推器”，應(yīng)以“綠色發(fā)展”理念為先導(dǎo)引領(lǐng)“工匠精神”培育。另外，在“大數(shù)據(jù)”“微傳播”正當(dāng)時(shí)的大環(huán)境下，以“綠色發(fā)展”理念作為數(shù)據(jù)及平臺(tái)運(yùn)用的準(zhǔn)繩，為提升思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性、可持續(xù)性提供了有力保證。

二、以“綠色發(fā)展”理念引領(lǐng)思想政治教育新風(fēng)尚的路徑探索

1.與時(shí)俱進(jìn)，提升高職思想政治教育的工作效率

（1）充分利用大數(shù)據(jù)，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性及預(yù)見性。學(xué)生在網(wǎng)上遨游的足跡有海量的字節(jié)、數(shù)據(jù)記錄，這些數(shù)據(jù)清晰再現(xiàn)他們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)。隨著高職校園信息化管理的不斷推進(jìn)，學(xué)生校園生活軌跡可由數(shù)據(jù)串聯(lián)。掌握這些有價(jià)值的數(shù)據(jù)并加以分析解讀，學(xué)校可以精準(zhǔn)洞察學(xué)生的思想及行為，有效提升高職思想政治教育的針對(duì)性和預(yù)見性。

（2）主動(dòng)占領(lǐng)“微陣地”，提升思想政治教育的實(shí)效性。當(dāng)前娛樂的泛在化、社交網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)交互，使一些高職學(xué)生獲取信息的渠道和方式、對(duì)信息內(nèi)容及表達(dá)的偏好產(chǎn)生變化。在重大事件面前，相比主流媒體發(fā)聲，自媒體意見領(lǐng)袖以及“微社交”好友的立場(chǎng)態(tài)度更易對(duì)他們產(chǎn)生影響。因此，高職思想政治教育工作者要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新媒體的運(yùn)用，創(chuàng)建微平臺(tái)，習(xí)得微語(yǔ)言，關(guān)注微動(dòng)態(tài)，用“互相關(guān)注”拉近師生距離，以“微文推送”傳遞教師關(guān)切，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)。

（3）把握學(xué)生新特點(diǎn)，提高思想政治教育科學(xué)性。目前，高職在校生基本是成長(zhǎng)于新媒體時(shí)代的“95后”，他們的個(gè)性有著鮮明的時(shí)代烙印：接觸海量信息個(gè)性特征多元，沉溺網(wǎng)絡(luò)社交現(xiàn)實(shí)人際冷漠，普遍“媒介依賴”較為封閉自我，熱衷晾曬心情渴望受到關(guān)注。因此，高職思想政治教育工作者要注重工作藝術(shù)，善于發(fā)現(xiàn)并緊密貼合當(dāng)代大學(xué)生的思想實(shí)際，有的放矢地做好學(xué)生工作。

2.回歸本質(zhì)，促進(jìn)高職學(xué)生身心和諧發(fā)展

（1）堅(jiān)持以人為本理念，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。一些“95后”大學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際交往存在障礙，同學(xué)之間難以友好相處，師生之間因代際隔閡使關(guān)系有欠和諧。高職思想政治教育工作者應(yīng)始終遵循“以人為本”理念，讓學(xué)生從來(lái)自于教師的尊重和理解中獲取與人交往的自信和動(dòng)力。在此基礎(chǔ)上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)與人交往，通過建立和諧的人際關(guān)系促進(jìn)身心和諧發(fā)展。另外，學(xué)校可以組織開展心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)有趣情境，運(yùn)用新媒介實(shí)施品牌戰(zhàn)略，通過創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)班級(jí)、宿舍文化陣地，感召人心，凝聚力量。

（2）強(qiáng)化校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧育人環(huán)境。營(yíng)造良好的校園文化氛圍等同于創(chuàng)設(shè)思想政治教育的有利環(huán)境。高職校園文化既要彰顯校園特色，又要凸顯行業(yè)特點(diǎn)。學(xué)校在物質(zhì)層面要做到校園規(guī)劃布局合理、環(huán)境美觀安全；在精神層面要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化人文環(huán)境建設(shè)，重視職業(yè)精神培育；在行業(yè)層面要深化內(nèi)涵發(fā)展，打造品牌特色；在活動(dòng)層面應(yīng)通過開展各類文體、學(xué)術(shù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)人與人、人與自然、人與社會(huì)的和諧相處；在制度層面應(yīng)制定科學(xué)的行為規(guī)范以保障校園活動(dòng)的正常運(yùn)行。

（3）加強(qiáng)生態(tài)文明教育，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。高素質(zhì)技術(shù)技能型人才是建設(shè)美麗中國(guó)的主力。高職院校要加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，構(gòu)建全員、全過程、全方位育人的格局，通過產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“從我做起”的主體自覺，以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，以知行合一為目標(biāo)，構(gòu)建多層次、廣覆蓋，價(jià)值塑造能力強(qiáng)的生態(tài)文明課程體系，強(qiáng)化生態(tài)文明實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，開展校園生態(tài)文化建設(shè)活動(dòng)，提升思想政治教育的生態(tài)價(jià)值。

3.立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，促進(jìn)高職人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展

（1）推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，思想政治教育校企協(xié)同。產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人的職業(yè)教育模式，是新時(shí)期高職院校發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。在此大環(huán)境下，學(xué)生思想政治教育卻趨于“校企分離”：社會(huì)上的不良風(fēng)氣和丑惡現(xiàn)象使學(xué)生理想信念滑坡；企業(yè)對(duì)學(xué)生放任自流使學(xué)生思想松懈。因此，高職學(xué)生思想政治教育需要充分發(fā)揮企業(yè)用人機(jī)制和學(xué)校育人機(jī)制的耦合作用，將職業(yè)道德融入思想政治教育的全過程，不斷提升高職人才的可持續(xù)發(fā)展能力。

（2）堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展道路，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于大力推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的技能型人才。思想政治教育作為素質(zhì)教育的核心，應(yīng)該走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，牢記立德樹人，著眼全面育人，注重以文化人，推進(jìn)實(shí)踐育人，不斷創(chuàng)新工作方法，把科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于育人全過程，為青年學(xué)生的全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供全方位服務(wù)。

（3）強(qiáng)化育人服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造教育清風(fēng)正氣。習(xí)近平指出，自然生態(tài)要山清水秀，政治生態(tài)也要山清水秀。如果教育系統(tǒng)存在不正之風(fēng)污染教育生態(tài)，會(huì)對(duì)正處于價(jià)值觀形成關(guān)鍵期的高職學(xué)生造成惡劣影響。因此，學(xué)校要以“綠色理念”引領(lǐng)教育風(fēng)尚，教育者必須不忘初心，增強(qiáng)服務(wù)育人意識(shí)，牢記立德樹人使命。學(xué)校只有實(shí)現(xiàn)教育政治生態(tài)的“青山綠水”，才能讓學(xué)生在風(fēng)清氣正的育人環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

李曉霞.95后大學(xué)生思想特點(diǎn)現(xiàn)狀探究[J].山西青年，2016

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0098