依法治國納入高校思想政治理論課探索

黃一蕓

湖南生物機電職業技術學院(長沙 410128)

依法治國納入高校思想政治理論課探索

黃一蕓

湖南生物機電職業技術學院(長沙 410128)

現階段的青少年仍普遍缺乏法律意識，在處理問題時容易觸碰法律的界線卻渾然不知情。為了提高青少年的法律意識，促進青少年健康成長，把“依法治國”納入高校思想政治理論課是一個必要的舉措。本文對高校思想政治理論課中“依法治國”的嵌入進行了研究分析。

依法治國；思想政治；高校課堂

從古至今，法制一直是每個時代不可或缺的存在。“無規矩不成方圓”，若然沒有制度規范每個人的行為，社會便會變得毫無章法，難以穩定。法規是治國之根本，青少年是國家未來的希望。所以，培育好青少年的法治意識是任何時期的重要使命。

1 環境影響法治意識的形成

我們身處在一個法治國家，遵法守法是每一個人的責任。然而，大部分人對于法律懵懂無知，他們普遍認為偷訛搶騙是道德缺失，殺人放火才會招來牢獄之災。尤其是一些偏遠的小鄉村，經濟十分落后，人們的知識水平低下，當地沒有強硬落實法制法規，對犯罪事件往往都采取得過且過的態度置之。在這些人的想法中，這些觸犯法律法規的作為純屬無關緊要。每一個人的思想形成都與其自身的生活環境息息相關，一個缺乏法律意識的環境會使一個人成為法盲，一味地按照主觀意識來辦事，容易鑄成大錯[1]。

隨著教育制度的改善，讀書不再是一件奢侈的事。很多窮苦地方的孩子都有了上學的機會，并通過自己的努力邁向了大城市求學。在各所高校中，來自不同環境的青少年便越來越多，生活習慣的不同會導致相互間矛盾的產生。一些家里條件貧寒的學生容易受到周圍家境富裕的學生的影響，開始抱怨人生的不公平，甚至產生忌富如仇的心理。一些家境富裕的學生往往生活在無憂無慮的環境當中，深受父母的疼惜，養成一種較為刁蠻的性格，在為人處事方面欠缺思考，不經意間的話語容易傷害他人。在這樣的情況下，沖突的發生顯得屢見不鮮。比如，2013年4月的“復旦投毒案”，林森浩因對同寢室的黃洋不滿所以投毒到飲水機想借機報復，最終致使黃洋搶救無效死亡。青少年是國家未來的希望，并有一定的知識文化水平，在行為處事方面有各種千奇百怪的做法。而且，青少年都處于一個成長階段，容易意氣用事不想后果。

2 青少年知法守法促進國家日漸強大

依法治國納入高校思想政治理論課是非常正確的。何為“依法治國”？從字面上來理解，即依照法制治理國家。對于一個國家而言，法制是神圣不可侵犯的。沒有法制的制約，社會動蕩不安，犯罪分子無法受到法律的制裁，人人做事都不計后果，國家會漸漸走向滅亡。“依法治國”，人們的行為會受到監督，犯罪就得為自己的行為承擔相應的懲罰，警示人們犯罪需要付出代價。每一個青少年都會成長，步入社會，他們可能會成為個體戶、白領、老師或者官員等等。無論從事哪一方面的職業，都會對社會產生間接的影響。我國目前面臨著嚴重的食品安全問題，比如“糖精棗”、“瘦肉精”、“地溝油”等等。為什么會出現這樣的問題？因為人性貪婪，只顧著眼前的利益而忽略了他人的健康。他們認為，只要吃不死人，不出大毛病，就沒有觸碰法律的界線。但是，不安全的食品對人的傷害是日積月累的，對人的身心健康造成不同程度的損傷，尤其容易導致小孩子智力下降，發育不全，從而影響國家的發展。這種行為嚴重禍及人們的健康，觸犯了法律。

近年來，因為習近平主席加大了對政府機關的監督與管理，揪出了很多利用權力實行貪贓枉法的官員并處以嚴重的刑罰，給其他官員敲響了警鐘。“依法治國”，是權力之間的制約，避免高權力者為所欲為，

做損人利已的事情。

青少年在高校中學習，畢業后會走向不同的崗位，如果對法律知識了解尚淺，容易誤入歧途。或許會為了自己的利益成為一個銷售有害食品的商人，或許會受人賄賂成為一個執法不公的官員。在很多小城市，貧富差距大，一些富家子弟會仗著優越的家庭條件為非作歹，欺負弱勢群體，貧苦人家很不幸就成為了當中的受害者。貧苦人家經濟困難，沒有條件，只能指望當地官員秉公處理來爭取自己的權益。但是，官員卻因為受到富家子弟的賄賂對事情置之不理，睜一只眼閉一只眼。貧苦人家遭到不公正的對待，容易滋生憤世情結，三觀扭曲，產生報復社會的心理，對國家對社會是一種憂患。

把“依法治國”納入高校思想政治理論課，糾正學生對法律的認識。了解法律，其實是一種自我保護的方式。知法守法，學生做事情時會考慮自己的行為是否在法律允許的范圍內，并在受到侵犯時懂得拿起法律武器捍衛自己的權益[2]。要使國家強大起來，人們必須團結一致，減少內部矛盾。青少年的教育是國家的投資。教育得當，收益不斷上升；教育不當，虧損慘重。在高校教育中，每一個學生都有針對性地學習自己的專業，追求專業成績的優秀。在這個過程中，培養學生的法治知識也是十分必要的。

2010年10月的“藥家鑫案”回顧。藥家鑫是西安音樂學院學生，駕駛時撞倒騎電動車的張妙后怕被找麻煩，連捅了張妙數刀致其死亡。在這件事情上可以看出，藥家鑫缺乏法律意識。在撞倒張妙后，他第一時間應該做的是了解受害者傷勢如何，情況嚴重的話應立即呼叫120送往醫院搶救。而當事人藥家鑫卻怕承擔責任，沖動地殺死了受害者張妙想逃之夭夭。在意外撞人和故意殺人這兩者中，無疑是故意殺人比意外撞人要承擔的后果嚴重。藥家鑫在案發當時卻為自己選擇了故意殺人，到底是道德的缺失還是法律意識的薄弱？藥家鑫殺人的動機是怕受害者找其麻煩，但把人殺了就不會有麻煩了嗎？肯定不是的，反而會面臨更大的麻煩。這就說明了藥家鑫當時完全沒有意識到法律的重要性。一個忽視法律的人做事情時不會考慮后果，按照自己的主觀意識判斷事情，對社會對國家都會存在一定的危害。

為了讓青少年的三觀正確，成為一個對社會對國家有用之人，“依法治國”必須納入高校思想政治理論課，讓學生清楚何謂對錯，什么事該做什么事不該做。了解法治知識，能引導學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高學生的道德素養，創造和諧的交際氛圍。在法治學習中，學生清楚判定犯法的界線標準，懂得犯罪要受到法律的制裁，需為此付出慘重的代價，就會抑制住犯法的念頭。

青少年知法守法，國家才會日漸強大。青少年是國家的根本，青少年的思想觀念正確與否影響著國家的發展。在不同的生活環境下，每個青少年的觀念都會有所不同，對于道德的評判標準也不一樣。青少年是國家培養人才的對象，少年強則國強，少年弱則國弱。所以，“依法治國”作為高校思想政治理論課讓學生明辨是非黑白，為國家的繁榮富強奠定基礎。一個國家的興衰成敗往往受諸多方面的影響，而內部問題是決定的關鍵。青少年是國家的根本所在，培育優秀的青少年是國家在時代發展進程中不變的重要使命。很多人認為，一個優秀的青少年的評判標準取決于成績的高低，成就的大小。確實，時代的發展需要知識創新型人才提高國家生產力水平，防止技術水平的缺乏而遠遠落后于其他國家。但是，一個人的行為舉止和內在修養才是評判優秀與否的主要出發點。人可無才，但不可無德，一個無德有才的人是恐怖的。故此，青少年應加強法治意識，在法治下規范自身的道德行為。

3 結語

當代青少年仍舊處于缺乏法治意識的時期，而青少年是國家未來的希望。引導青少年形成正確的三觀，知法守法，是使國家日漸強大的重要舉措。把“依法治國”納入高校思想奠定政治理論課能提高青少年的法治意識，減少犯錯的機會。

[1]王輝.高校校園法制文化建設與研究[J].法制博覽,法治論壇.2013(10)中:104.

[2]孔鵬皓.加強高校研究生法制教育的必要性與可能性分析[A].濰坊工程職業學院學報,2013(9):85-86.

[3]白立強;唯物史觀與中國特色社會主義[J];阿壩師范高等專科學校學報;2007(4):78-79.

[4]The exploration of the theory of governing the country by law in the ideological and Political Theory.

(責任編輯：興安)

D442.62

A

1003-3319(2016)04-00078-02

10.19469/j.cnki.1003-3319.2016.04.0078

湖南省教育廳課題“全面推進依法治國背景下的高職學生法治教育研究”(15c0812）