淺談高中英語課前復習活動的問題與對策

遼寧師范大學附屬中學 劉 磊

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淺談高中英語課前復習活動的問題與對策

遼寧師范大學附屬中學 劉 磊

摘要：英語課前復習能創造良好的學習氛圍，加深學生對知識的理解程度，激發學生的學習興趣和英語學習積極性，對導入新課起著重要作用。課前復習是教師“檢閱”學生對已有知識掌握情況以及作業完成情況的重要手段，有利于教師及時調整教學策略。高中英語課堂教學中的課前復習能提升整堂課的教學質量。

關鍵詞：高中英語 課前復習 問題與對策

一、高中英語課前復習存在的問題

1.形式單一

詞匯復習主要以聽寫為主，即漢譯英或英譯漢。這種方式主要由教師主導，學生的參與性不高。久而久之就會出現教師為了考而教，學生臨考準備效率不高。

2.忽略個體差異

課程改革理念是關注課堂中每一位學生的發展。課前復習時，許多教師忽略了學生的個體差異，內容缺少針對性，許多內容是“一刀切”，齊步走。

3.評價方式

教師總是對復習結果進行評價，習慣用分數的方式呈現，缺少過程性評價。

例如，語音語調、情感態度、學習態度等方面的評價幾乎沒有。

另外，課前復習的評價方式以教師為主，缺少小組評價、學生互評等環節。主要原因是教師不相信學生能通過小組或個人做出準確評價。

二、改進措施

1.針對性

教師應根據學生的個體差異，針對不同層次的學生采取不同的復習方式，提出不同要求，實施不同的復習內容，使課前復習更具針對性。

首先，教師可以將學生分組，保證每組實力均衡。這樣不但有利于小組合作學習，還有利于同層次學生之間公平競爭。

例如，“復述閱讀材料主旨”，中高層次的學生需要用英語對文章進行較精確復述。較低層次的學生可以參考文章原句，對于不會說的詞甚至可以使用漢語，但對于使用漢語的次數應有一定限制。限制慢慢由低到高，最后要求較低層次敘述全英語復述。

2.豐富性

課前復習形式應多種多樣，充分調動學生參與的熱情和積極性，激發學生興趣。除了單詞聽寫以外，教師也可采取以下活動：

（1）教師可以利用課文概要或與課文有關的文章設置完形填空練習，將本課中的詞匯所在位置設成空白，考查學生對詞匯的掌握情況。在語言環境中練習詞匯既可以使學生加強對詞匯的記憶程度，又能加深對課文的理解程度。這項活動可以讓學生自己設計，文章可選學生學過的課文或讀過的文章。教師以小組競賽的形式評選最佳命題小組和答題小組。

（2）教師應鼓勵學生用所學詞匯編寫英語故事、英文劇或電影配音。學生可以小組形式進行活動，活動可以是訪談節目、短劇表演、辯論、電影配音等。其目的是避免啞巴英語，盡量讓學生開口說英語。但在實際操作過程中，英語語言的交際功能被忽略，一些學生片面追求句數，語速太快，沒等同學問完問題就已回答完畢，忽略了語音、語調、意群和輕重讀，沒有真正達到語言的交際功能。一些學生習慣用簡單的句子，無法達到訓練目的；一些學生出現對話與本單元、本課無關，起不到復習作用。

這項活動應鼓勵學生開口說英語，教師應引導學生敢說、樂說、愛說，允許學生采用一問一答的簡單對話形式。逐漸要求中高層次學生根據簡單的情景進行對話，低層次的學生仍可采用一問一答形式，但難度應有所提高。學生提高口頭表達能力后可以結合本單元內容自創情景或根據所給情景自編對話。

例如，必修四，第二模塊《Traffic Jam》 一課，課前復習可以要求學生分別扮演公交車乘客、私家車車主、出租車司機、交警等，然后從各自視角用學過的詞匯描述交通的情況并嘗試提出解決辦法。這樣既能增加學生詞匯復習的主動參與性和趣味性，又可以鍛煉學生的口語交際能力。

（3）教師以小組為單位組織學生查字典。教師可以在課前布置學生通過查字典學習重點詞匯或短語，然后課前統一展示。

例如，布置閱讀理解作業時可以讓學生進行該活動，查單詞的基本用法、詞性變化、熟詞僻義、近義詞、反義詞、形近詞、同音異義詞，注意對不同層次的學生布置不同任務。以單詞“shoot”為例，高層次學生除了解guns/weapons（槍炮，武器），sport （體育運動）范疇下的詞義和用法以外，還應了解其在speak/talk（說話，交流）范疇下的詞義和用法。低層次的學生需要了解前兩條的詞義和用法即可。另外，展示過程中可以分層次進行，對于高層次的學生，教師應鼓勵學生使用英語，較低層次的學生使用漢語。

3.增加學生互評、小組互評的評價方式

對于課前活動評價不應只由教師主導。根據不同活動類型合理設計不同的評價體系。例如，查字典活動的展示環節可根據詞匯或短語展示的準確度、清晰度、用法講解的接受度、創新度、書寫工整度等方面讓學生互相點評。

三、結束語

總之，英語課前復習活動值得英語教師進行認真研究和思考。英語教師應認真學習新課程標準理念，根據學生的特點及發展水平，結合自身教學特色，設計高效并受學生歡迎的課前復習活動。

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-04-0119