高考制度改革背景下的高校招生工作分析

東北大學 張 銳

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高考制度改革背景下的高校招生工作分析

東北大學 張 銳

摘要：本文根據當前高校招生工作的特點和形勢，對高考制度改革背景下的高校招生工作進行詳細分析和闡述。

關鍵詞：高考制度 改革 背景 高校 招生

高等教育入學考試是衡量人才綜合素質水平的主要判定形式之一，其是現下教育公平制度能夠完美實現的核心途徑之一。從我國高考制度實行狀況分析，高等教育入學考試具備一定優點，公正公平的入學考試可為相關院校輸送人才，公民可以享有受教育的權利和使用教育資源的權利。由于受到政治因素、經濟因素、文化因素的影響，高考制度在不同類型發展階段體現不同特點，高考制度性質不斷發生變化，以適應社會發展需求和人才需求。高校應將招生工作作為核心出發點，通過不斷調整與把控，從根本上提升招生工作質量和工作效率。

一、高考制度改革背景下，高校招生工作現狀要點分析

高等教育已形成大眾化發展態勢，其摒棄了精英化發展模式，選拔模式有一定的局限性。招生部門應該嚴格遵循正規考試制度與考試原則，貫徹落實國家標準的內容要求，對符合考試條件及要求的考生給予公正合理的考試平臺，使考生有平等競爭的機會，受教育權得到科學劃分。20世紀90年代末，社會科學技術和經濟水平的雙向提升促使高校基礎性招生名額增加，政策性篩選比例減弱，考生報名資格得到合理性放寬，學生入學機會得到提升。競爭性篩選模式的效用十分明顯，考生能力素質的展示機會增多，這兩種要素成為其是否能夠接受高等教育的主要恒定標準。2013年，教育相關部門下達新型高校錄取改革試點工作通知，其中明確指出試點教學的重要性，高校錄取要服務于人才選拔內容和人才專業培養內容。高校錄取形式的改革，應將錄取與選拔加以融合，學校可進行自主選拔錄取，通過自我約束、政府指導、宏觀服務等形式調整錄取形式，同時在此基礎上引入社會監督手段構建嶄新的人才機制。

二、高考制度改革背景下，考驗高校招生工作的因素分析

高校各項工作的發展使高校招生工作面臨全新考驗，20世紀90年代末，“985工程”與“211工程”開始執行，形成高校分化式的發展模式。精英類大學和實用型大學及職業型大學的人才培養目標存在較大不同，內在選拔形式和錄取標準等也不相同。不同類型高校的要求不同，招生考試制度表現出各種形式。當前高校招生工作均應推進分類考試制度，認真選擇不同規格、不同類型以及不同特長的人才選拔渠道。高校層次分化模式形成的過程中，高校擴招政策隨之進行，教育資源得到全面拓寬，學生群體入學率不斷攀升，考生的選擇權利變得愈加廣泛。高校在專業設置時，應重視熱門專業，但也不應忽視冷門專業。冷門專業生源不足的現象尤為嚴重。高校專業建設過程中，與社會需求存在一定差異，前者不能滿足后者的需求，滯后性特質猶存。高校要對招生工作和學科建設工作加以聯系，探討行之有效的高校招生工作難題的解決辦法。

三、高考制度改革背景下，高校招生工作策略要點分析

1.全面掌握高校招生工作態勢有利于高校本體資源優化

當前考試制度的變革速度加快，高校的招生政策正處優化階段和變革階段，這就要求不同類型的高校招生機構和招生部門需要全面了解當前教育部門的政策和要求，并且需要對高校本體教育資源加以整合與協調，與當前形勢下的招生考試要求相互適應。高校要對自身辦學特色和自身層次地位有深度的認知，有效發揮學校本體優勢，認真詳細地確定不同類型的名額配比。雖然高效招生考試機構與部門工作的職責為合理招生，但其還要了解具體的招生情況，提升招生工作的基本洞察效力，預測招生工作前景。

2.合理維持招生選拔標準的公正性，實現招生流程優化的目的

高考錄取工作能夠順利開展、平穩有效運行，教育部門和教育機構需要推行陽光工程理念，遵循相關文件的標準要求，實現信息公開化、信息透明化、管理規范化、標準清晰化以及監督有效化。這樣在高考制度改革背景下的高校招生工作才能愈加完善、有序。高校的招生宣傳工作要及時跟進，能夠彰顯高校的綜合實力。招生的生源數量和招生要求具備一定張力，能夠表現學校影響力的引導作用。高校要注重校內軟件建設和硬件建設，形成新型教育特色，組建具備新生力量和新型人才的高水平招生宣傳隊伍。高校可以通過紙質傳播、信息電子傳播等媒介與考生交流，以此讓學生深入了解學校狀況。

四、結束語

隨著科學技術的飛速發展和教育水平的不斷攀升，高考改革工作正在如火如荼地進行。當前高校招生中的改革操作主要涵蓋自主增加招生政策、選拔形式多樣性和錄取標準多樣化，這些要素對高校招生工作提出更高要求。高校應正視此類現狀，從實際角度出發，適時掌控招生政策，科學合理地配置校內資源，完善選拔標準，使其日趨公平與公正。

參考文獻：

［1］劉海峰.傳統文化與兩岸大學招考改革［J］.高等教育研究，2004

［2］劉 盾.臺灣博士研究生招生考試政策研究及啟示［J］.教育與考試，2015

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-04-0257