網絡視域下大學生政治參與的探析

姜歡

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網絡視域下大學生政治參與的探析

姜歡

摘 要：信息技術水平的飛速發展使網絡成為政治參與的重要手段之一。大學生是網絡政治參與的核心力量，也是時代進步的領航者、社會發展的年輕血液，網絡政治參與已成為他們參政議政的新形式。與此同時也出現一系列新問題，影響了大學生網絡政治參與的健康發展。教育和引導大學生進行積極的網絡政治參與對其個人的全面發展以及高校穩定具有重要的現實意義。

關鍵詞：大學生；網絡政治參與；影響；對策

一、大學生網絡政治參與內涵和意義

1.大學生網絡政治參與的內涵

所謂政治參與就是公民為了維護政治體系的生存和實現自身的權力，通過合法可行的方式參與國家政治運行過程的行為。《布萊克維爾政治學百科全書》把其界定為“參與制定、通過或貫徹公共政策的行動”。［1］網絡政治參與則是公民以網絡為途徑介入政治生活領域，參與政治從而影響政治體系的生存方式、運行規則和政治決策過程的政治行為。［2］

大學生網絡政治參與的概念可從參與的主體、客體和參與的方式三方面界定。網絡政治參與的主體是網民及網絡團體，客體是公共決策活動和國家的政治系統，參與的方式是通過互聯網這一特殊的載體影響政治參與的客體。根據上述界定可初步認識大學生網絡政治參與是大學生群體在基本了解國家政治、社會狀況基礎上，通過合法程序參加國家的政治生活，表達自己的政治觀點，從而影響國家政治體系運行的活動。

2.大學生網絡政治參與的意義

傳統的政治參與形式在一定程度上抑制了大學生政治參與的積極性和主動性，削弱了政治參與的熱情，使他們政治參與意識薄弱。網絡政治參與形式的興起正好彌補了傳統政治參與的缺陷，給大學生提供了平等的話語權，為他們進行有效政治參與提供了良好平臺。在擴大參與國家政治生活范圍的同時，也彰顯了他們政治參與的主體性地位。網絡政治參與拓寬了大學生政治參與的選擇途徑，也有利于大學生政治參與意識的提高，更有利于政治民主的發展。

二、大學生網絡政治參與現狀

網絡政治參與興起前，參政議政多以間接、古板的選舉投票形式來實現，對這種傳統形式，大學生們關注較少，難以提高自己政治參與興趣。網絡技術快速發展的今天，網絡政治參與與傳統的政治參與相比已賦予了新的內容、途徑和特點。

1.大學生網絡政治參與內容

大學生運用網絡進行政治參與的內容比傳統政治參與更廣泛和新穎：一是對國家社會的一些重大政策決策性問題的關注，比如，黨的十八大、反腐敗、全國兩會等議題，都吸引了大學生眼球。二是涉及學校以及與自身相關的問題，比如，某學校食堂漲價問題，大學生有權在網絡上參與討論并發起維權行動。再如，大學生利用網絡平臺針對違反師德的教師進行討論，并讓更多人參與進來，發表自己的見解和觀點。這一系列的行為都在大學生積極參加網絡政治中有所表現。

2.大學生網絡政治參與途徑

如今，信息交流的渠道呈現多樣性特點，越來越多的新媒體不斷涌現，為大學生網絡政治參與提供了更多的平臺。除了傳統的論壇之外，還出現了博客、帖吧、QQ、微信、微博、人人網、郵件，短信等新興平臺，體現出大學生網絡政治參與途徑更具體化和個性化。同時，也導致了一系列問題，大學生對敏感話題以及事關學校穩定話題的探討變得更加個性化，從而給學校帶來一定的困擾。這也是學校甚至國家對網絡政治參與管理的一個新的挑戰。

3.大學生網絡政治參與特點

大學生自身的特性決定了網絡政治參與的特點。首先開放性、自由性是大學生網絡政治參與最顯著的特點。網絡政治參與的信息分布廣泛，青年大學生群體對信息的接受能力越強，接受的信息量越大，通過政治參與的途徑更自由，進行網絡政治的交流就會越深入。其次是主體性，這是一種“草根式”自下而上的個體化政治參與。［3］網絡政治參與是對傳統政治參與的全新變革，彌補了傳統政治參與的漏洞，提高了大學生政治參與的熱情，打破了大學生“漠視”政治參與的僵局，凸顯了大學生政治參與的個體性。最后是理性與非理性并存的政治參與，大學生年輕好勝的性格特點導致了網絡政治參與過程中的沖動和不成熟。

三、網絡環境下大學生政治參與影響

改革開放以來，隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷完善，一個較為穩定和諧的政治環境隨之出現，我國公民的價值觀念和思想觀念都有了一定的轉變。在新形勢下，大學生政治參與的形式也有了自己獨有的特點，在網絡大環境下，大學生政治參與的影響力也隨著時代的發展瞬息萬變，有利有也弊。

1.網絡環境下大學生政治參與的積極影響

“網絡結社主要是指網絡參與者基于共同旨趣、共同利益或者共同信仰，或者是為了實現共同目標，以網絡為媒介組織與聯系起來，有著相對穩定的成員，并進行相對固定的聯系和活動的網絡群體或組織。”［4］大學生利用網絡結社的方式積極關注并參與我國政治決策問題的討論，更加暢通地表達了自己的政治觀念，彌補了政治表達缺失的漏洞，為政治穩定提供了堅實的基礎。當今互聯網的迅速發展使大學生的生活變得更加豐富多彩，也使政治參與更加便捷高效。生活中政治新聞無處不在，大學生可以第一時間在網上觀看領導人的講話視頻、國家重要方針政策，以及對重要會議的專家解析。對于大學生的就業問題、學校的改革問題等涉及自身利益的問題，大學生不僅可以通過論壇、貼吧、學校官網這些網絡平臺及時了解信息，還可以對其進行評論、轉發，為大學生的政治參與帶來了便利。網絡的迅猛發展大大增加了大學生對國家政策的關注度，提高了相關制度的影響力，在改變他們政治參與模式的同時，提高了大學生政治參與的效率。

2.網絡環境下大學生政治參與消極影響

互聯網的迅猛發展導致網絡信息紛繁復雜，魚龍混雜。在這樣一個信息雜糅的網絡環境下，大學生在進行網絡政治參與時，信息篩選的難度也變得越來越大。面對可能發生的政治事件，由于信息選擇難度的增加，從而造成對政治信息信任度的降低，導致他們對整個政治事件的錯誤認知。對于一些缺少主見的學生，極易出現盲目跟從的現象。對政治信息的片面理解，容易造成沖動、不理智的行為，從而增加了學校危機爆發的可能性。網絡上偏激的政治信息也極有可能造成大學生認知的錯誤，進而影響學校和社會的穩定。

信息大爆炸的今天，給一些不法分子制造了更多的機會，他們通過校園網絡發布虛假信息，散布謠言等，抓住大學生的心理特征制造混亂和破壞。埃瑟·戴森認為：“數字化的世界是一片新的疆土，可以釋放出難以形容的生產能量，但它也可能成為恐怖主義的工具，或彌天大謊和惡意中傷的大本營。”［5］比如，大學生在討論政治問題時，不法分子通過匿名的身份發布虛假消息，并通過煽動一些不明事件緣由的學生，致使他們情緒失控，從而造成混亂，最后影響到學校和社會秩序的穩定。

隨著網絡政治參與的普及，網絡動員作為網絡政治參與的另一種形式出現在大學生的網絡生活中，由于網絡動員中用戶的匿名性和無組織性，導致了動員主體的隱蔽性。目前，網絡動員發起的現實活動中，依然存在著許多高校難以預測的危機，同時增加了社會把控危機的難度。

四、應對大學生網絡政治參與消極影響的措施

伴隨著社會經濟、政治、文化水平的不斷提高，公民的訴求也從物質層面慢慢向政治層面轉變，尤其是政府角色的轉變和理念的重建，由一個管理型政府走向服務型政府，與此同時公民的政治參與水平也有所提高，這一過程為大學生網絡政治參與奠定了良好的基礎。但是，進一步規范大學生的政治參與行為，培養大學生正確的政治參與意識還需要我們共同的努力。

1.加強大學生的思想政治教育，培養大學生積極的網絡政治參與意識

高校在培養新世紀人才的同時要根據人才建設中出現的一些新問題、新情況進行合理、有效、及時的思想政治教育，目的是為了幫助和引導青年大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學科理論奠定基礎，更為中國特色社會主義的發展指明政治方向。因此，高校要利用好思想政治教育課程對加強大學生網絡政治參與意識的積極作用，從思想政治教育的課堂氛圍、教學手段以及教育內容出發，樹立和培養大學生積極的網絡政治參與意識。

2.搭建大學生網絡政治的思想陣地，維護網絡政治參與平臺

在網絡大環境下，面對大學生專門建設的思想陣地相對較少，所建立的一些對大學生具有影響力的網絡思想陣地因此變得很有必要。有關部門可以專門為大學生建立與思想政治教育相關的前沿網站，在傳統的課堂教育外，為大學生在網絡陣地中提供較新的、權威的理論學習陣地，使大學生能更好更快地獲得理論知識。還可以整合大學論壇資源，起到彼此互補的作用并發揮合力。也可以利用網絡平臺加強大學生的溝通交流，促進網絡政治參與的穩定發展。政府部門要努力加強網絡政治參與平臺建設，使網絡政治參與普及化、平民化；加強信息弱勢群體的扶持力度；建立資源共享平臺，為資源共享型網絡政治參與模式奠定堅實基礎。

3.加強大學生網絡政治參與道德建設，規范大學生網絡政治參與行為

網絡道德與現實生活中的道德相似，網絡道德并不是以強制手段加以實施的，而是通過每個網絡個體的自我認同來自覺遵守的。網絡環境的匿名性、自發性、平等性給網絡道德的建立帶來了難度。因此，在當前的網絡大環境下，只有加強網絡道德建設，才能營造良好的網絡環境，為大學生的網絡政治參與提供良好的指向，減少大學生網絡政治參與消極行為的發生。在加強網絡道德建設的同時要規范大學生網絡政治參與的行為，建立健全法律法規，加強和完善網絡立法制度；提高網絡管理的技術水平，完善網絡輿論監控技術和網絡犯罪監管技術，以保障大學生網絡政治參與進程的健康有序發展。

參考文獻

［1］馬振清.中國公民政治社會化問題研究［M］.哈爾濱：黑龍江人民出版社，2001:137.

［2］王金水.網絡政治參與與政治穩定機制研究［J］.政治學研究，2012（04）:53-60.

［3］羅迪.高校穩定與大學生網絡政治參與［J］.思想理論教育，2008（17）:87-90.

［4］王存奎.當前網絡政治參與中的結社問題研究［J］.中國人民公安大學學報（社會科學版），2012（01）:105-110.

［5］埃瑟·戴森，著.胡泳，范海燕，譯.數字化時代的生活設計［M］.海口：海南出版社，1998:17.

（作者單位：江蘇大學馬克思主義學院）

DOI:10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.09.028