芻議理工類高校學生的人文情懷培養

王平

（荊楚理工學院機械工程學院，湖北荊門448000）

芻議理工類高校學生的人文情懷培養

王平

（荊楚理工學院機械工程學院，湖北荊門448000）

文章分析了理工類高校學生缺乏人文情懷的現狀及原因，認為培養學生的人文情懷不僅可以豐富學生的知識體系，完善學校的發展，還可以促進社會的進步，因此我國理工類高校應該從加強教師的人文情懷培養、完善人文課程教育體系、豐富校園人文氛圍建設、建立培養學生人文情懷的組織保障制度四個方面提升對學生人文情懷的培養。

理工類高校；人文情懷；培養

當代高等教育正處于大發展、大改革、大動蕩階段，高校學生的現狀和社會人民的期望之間也存在著較深的鴻溝，尤其在理工類高校培養的學生當中，因為理工類學校強調培養具有較高科技水平的專門型人才，較為輕視學生的人文社科基礎知識訓練，導致理工類高校大學生的人文情懷缺失現象顯現得較為明顯，而人類精神支柱包括人文、藝術和科學，所以其培養出來的學生在社會上、工作中可以使得技術不斷發展，卻落寞了人文與藝術。因此，加強對理工類高校學生人文情懷的培養已是現代高等教育的重要目標之一，作者將從具體分析理工類高校學生的人文情懷現狀及原因出發，結合對培養學生人文情懷的重要性分析，最后探討出如何培養理工類高校學生的人文情懷。

一、理工類高校學生人文情懷現況及其原因分析

文章所稱理工類高校即為以開設理科及工科專業為主，開設人文社科專業為輔的高等學校。此類高校更加專注對學生理工專業知識、專業技能的培養，強調培養學生具有過硬的科學技術本領，根據市場經濟的需要，開設相應技術學科門類，以市場需求為導向，培養社會所需要的科學技術人才，使其培養的學生能夠更好、更快、更準確地適應社會，為社會所用，從而實現自我價值。而理工類學校正因如此，受其人才培養導向、人才培養條件限制以及學校人文氛圍欠缺等因素的影響，導致其往往忽視培養學生的人文情懷，忽略基本的人文素養，所以此類學校培養出的人才表現出以下特點：

（一）理工科知識全面，人文知識薄弱

理工類高校學生更加專注于自己專業知識的學習，專注于應用英語的學習，以及專注于計算機應用的學習，認為掌握好以上三個方面就可以找到一份較好的工作，對人文知識知曉少、接觸少，知識面相對狹窄，對傳統的中國文化知識也了解不多，也不重視對人文基礎知識的積累，自然而然就更不用談學生個人的人文情懷，也就難以充實自己的學習和生活，擴充自我內涵。

（二）傳統文化遺失，人文藝術內涵欠缺

理工類高校以開設理工類專業作為學校支撐學科，自然而然其課程開設更加偏重理工科，人文社科門類開設較少，較為輕視人文社科課程的開設，思想上更加倚重于科技發展，認為人文科學或是藝術知識只是附屬于科技發展。在學校沒有進行文化推崇的情況下，學生自然主動去接觸中華傳統文化，去了解古代先哲思想，去踐行優秀道德理論。而學生在接觸人文藝術、精神、文化不足的情況下，就表現出缺乏高尚的審美藝術，缺乏追求高尚的審美情趣，缺乏高尚的藝術修養等現象，具體表現為不注意公共禮儀、偏頗看待中華傳統文化，缺乏學生應有的行為規范等行為，也就使得自身的人文藝術內涵還未豐滿，便逐漸遺失。

（三）價值觀混亂，信仰遺失

在如今市場化經濟推動社會發展的體制下，出現了諸多例如拜金主義、功利主義、急功近利主義等社會風潮，高校作為一個“小社會”也必定受到此股風潮的影響。理工類高校學生自我動手能力強，卻更加愿意去接受他人的安排，主動計劃較少；更加容易受到社會不良風氣影響，社會責任感缺失，政治信仰模糊，民族榮譽感遺失；更加重視物質需求，淡化精神滿足感……種種的市場經濟發展影響著各所高校的學生，而理工類高校學生因為自身人文情懷不足、文化底蘊不深，更容易被短暫的功利迷失方向、喪失理想和遺失信仰，而大學生的信仰關系著民族與國家的前途命運。

綜合分析我國理工類高校學生表現出以上特質及現象的原因，可以發現其是受一系列因素綜合影響而成的。

從國家政府層面來講，首先是受國家社會主義市場經濟導向，社會正處于轉型時期，國家首推工業科技發展，對高校理工類學生需求更加旺盛，這樣導致理工類高校更加偏向理工類學科門類發展，淡化人文社科專業的發展，輕視學生人文素質的提高，忽視學生人文情懷的培養，同時也助長了學生及家長重理輕文及文科無用等觀點的興起；其次在制度方面，類似于對高中文理分班的認識，使得學生在高中時期就將自己的視野局限于各自的學科門類當中，無論是我國古代小學所要求學習的“禮樂射御書數”還是在大學要求掌握的“知古通今”，都講究學生的“博學之才”，現代教育所提倡的“培養全面發展”的人才至少在體制層面還未給予正面或是全面的指導。

從高校自身來看，首先理工類高校因其學校發展導向就已決定其重點發展學科為理工類學科，而在各方面資源有限的前提條件下，必定傾向于其重點發展學科門類，而人文社科作為一種“需要長期投入，收效緩慢”的門類必定不會成為理工類高校的重點以及長期的投入發展對象；其次，因為理工類高校注重的是學生的專業知識、技能熟練程度以及創新能力的培養，其學校營造的人文氛圍也遠遠不及對其各專業學習氛圍的營造，也就使得學生親身接觸、發展人文情懷的機會少，自然而然也就逐漸遺失了部分人文情懷。

從學生自身發展來著，首先在現代大學生普遍缺乏對人文文化的了解之下，在周邊學習、生活缺乏人文情懷的氛圍下，在信息時代各種垃圾信息的轟炸之下，自身所具有的人文情懷也會逐漸消失，同時在現代效率社會的發展使其也缺少了對人文情懷的向往之情。

二、理工類高校培養學生人文情懷的意義

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中指出我們要培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。國家領導人也在不同的場合表示在現代社會，國家不僅需要具有高深理論的專業技術型人才，國家更加重視復合型人才的培養。因為人文情懷與專業科學技能對于人來說都是必不可少的一部分，人文情懷影響著學生內在靈魂的發展，而專業科學技能則是學生賴以生存的工具。理工類高校在專注于培養學生具備優秀專業技能的同時，對學生人文情懷培養的投入程度，在一定程度上影響著社會的發展、影響著高校自身的發展以及影響著每位學生的發展。

（一）學生人文情懷的培養可以豐富學生的知識體系

作為理工類大學所培養的學生，無需對其掌握高深的理論科學知識產生懷疑，他們有著對同門類科學技術的深刻理解與思考，而加強人文情懷的培養將拓寬他們的知識面，豐富其知識體系，加深人文積淀，加強自身思想的深度，逐漸形成正確的人生觀、價值觀與世界觀，提高自我認知與自身修養，從而掌握正確的方法論來完善自我的科學研究與實踐技能。愛因斯坦就曾經說過“如果沒有早年的音樂教育，無論哪一方面我都一事無成”[1]。

（二）學生人文情懷的培養可以完善學校的發展

近年，國家要求培養復合型人才，而高校作為人才培養的基地，必定以此為目標。理工類大學在人才培養的專業技能培養方面已具備先天優勢，加強學校學生的人文情懷培養將使得理工類大學在人才培養方面進行跨步式的發展，因為針對人文情懷的培養比針對專業技能培養方面的提升將容易得多。同時，人文情懷的培養將有利于增強學生對高校思想政治教育的理解，提高學生的政治覺悟，擁護中國共產黨的領導，使得學校發展同我國社會主義事業的發展共同不斷進步。

（三）學生人文情懷的培養促進社會的進步

現代社會所出現的道德誠信淪喪、貪圖享樂、人文素質降低、“一切向錢看”等現象，是經濟社會發展所需要經歷的過程，也是社會對人文精神追求降低的結果。理工類高校培養的人才作為推動社會科學進步的主動力，理所應當同時提高學生的人文情懷，培養正確的價值觀，樹立可持續發展的觀念，高校學生人文情懷不斷的提升，將推動社會進步，有利于國家發展，也是為個人自身發展創下更好的發展條件。

三、理工類高校培養學生人文情懷的途徑探究

（一）加強教師的人文情懷培養

教師在對學生的教育中占主導地位，若要學生提高自身的人文情懷，教師本身應是具有深刻人文內涵，掌握豐富的文化知識，擁有較高的人文修養，才能指導學生不斷提升自己的人文情懷。加強教師之間的關于人文情懷培養方法、培養內容之間的討論，同時樹立培養具有人文情懷的大學生的理念，在提升教師自身人文情懷的同時，也逐漸提升了學生的人文情懷。

（二）完善人文課程教育體系

環境的影響是一種潛移默化的過程，而課程教育是更加直接的引導。現在理工類高校普遍都設立了最基本的人文課程，例如大學語文、中華傳統文化等等，但對課程的重視程度還有待進一步提高，人文課程體系的構建還有待完善。同時，在課程設置與安排上，理工類高校也應更加合理與靈活，專業課程與選修課程相結合，合理分配學分，逐步提高理工類高校學生對人文知識的興趣，從而豐富人文課程的內涵，以課程指導的方式提高學生的人文情懷。

（三）豐富校園人文氛圍建設

學生自身的人文情懷很重要一方面是受人文環境的影響，一所高校所具有的濃郁的人文環境將不斷地熏陶培養學生的人文情懷。因此理工類高校在營造校園文化環境時應著重考慮人文氛圍的塑造，包括圖書館人文書籍總量的提升，人文專題講座的開展，人文學習社團的建立等多方面的人文氛圍建設，全方位的努力，注重形式與內容的共同結合，最后由學校主導，學生輔導的方式不斷豐富校園的人文氛圍。

（四）建立培養學生人文情懷的組織保障制度

理工類高校學生人文情懷的培養具有任務艱巨程度高、投入時間長、成效回饋慢等特點，所以高校必須組織制定配套的保障制度來確保學生人文情懷培養這一任務能夠長時間的堅持下去，在實踐中不斷完善、改進制度，最終達到提高學生人文情懷的目的。

學生人文情懷的提升還要靠學生的自覺，靠學校的不斷投入，靠社會的不斷鼓勵，理工類高校加強學生人文情懷的培養最終的目的是追求學生的自我完善，追求學生的全面發展，培養學生成為一名具有豐富人文情懷的科學技術人才。

[1]樓宇烈.怎么樣提高人文素養[J].黨政論壇，2010（12）.

This paper introduces the situation that the students in universities of science and technology are lack of humanity and analyze the reason.It suggests that cultivating the students'humanity has many benefits,such as enriching their knowledge,improving the development of campus and what's more,promoting the progress of the so原ciety.This universities of science and technology should stress on improving students'humanity which can be carried out from reinforcing the teachers'humanity culture,improving the course system,enriching the campus'culture at原mosphere and building the security system for students'humanity cultivation.

Universities of science and technology;humanistic feelings;cultivate

C961

A

2096-000X（2016）24-0186-02

王平（1963，01-），女，漢族，江蘇無錫人，荊楚理工學院機械工程學院副教授，研究方向為現代工程圖學。