管理突出亮點 弱項亟待加強

王飛云

幼兒園教育管理的發展，必須突出亮點，加強弱項建設。那么，幼兒園在全面推進課程游戲化改革、全園總動員、大力推進課程游戲化方面，應該如何突出亮點，加強弱項建設呢？

一、呈現亮點，推動發展

（一）以點帶面，促進活動室與專用室相融合。

1.空間設置：桌椅調整，打破排排坐的格局。盡可能地根據幼兒需要擴大空間，不刻意區分集體活動區，盡可能與區域相融。

2.專用活動室的調整：以點帶面，以大六班和大七班為試點，逐步在全園推廣。師幼共同收集豐富的游戲材料，把所有材料分門別類擺放，設有專門的材料區，并與活動室對面的專用室相融合，滿足幼兒自由自主選擇材料創意游戲。

（二）多種方式，促進教師理念的更新。

1.QQ群交流研討，分享經驗，合作學習。

每天晚上20：00～21：00在園QQ群進行各類教育教學沙龍研討活動：共享“哇！”時刻，哪些材料是孩子比較喜歡的；生活活動、集體活動、戶外活動等，是如何體現課程游戲化的；等等。每晚研討不同的話題，為教師提供相互學習的平臺，為全面實施課程游戲化推波助瀾。

2.彈性安排作息時間，還師幼真正的自主。

幼兒園的一日生活皆課程，把一日所有的活動都納入課程的視野，以《綱要》《指南》精神為依據，對幼兒的一日作息時間進行調整。

（1）減少幼兒集體活動的時間，增加幼兒自主游戲時間、自由活動時間。由原來的每天兩節集體活動減少為每天一節，確保幼兒游戲時間每天不少于3小時。

（2）游戲活動的內容由教師根據班級情況、幼兒興趣需求自主合理安排。

調整后的幼兒一日活動各個環節均體現游戲精神，保證幼兒游戲的時間、空間及內容，幼兒自主游戲的時間占一日活動的40%。

3.共讀一本書，深悟課程游戲化的理念。

教師共讀《追尋幼兒教育的游戲精神》等書籍，舉辦“讀書沙龍”，交流課程游戲化實施的體會心得，探討課程實施中的困惑，深悟課程游戲化理念。

4.交流分享，提升教師的專業化水平。

教師每天對幼兒進行觀察，具體做法：在幼兒游戲時，教師自選觀察視角，觀察孩子游戲中的情況，并撰寫觀察記錄、學習故事等，利用幼兒園的微信平臺、業務學習時間進行交流分享。教師的學習故事、觀察記錄，要體現“尊重幼兒”這一觀念，落實教師角色的重新定位，轉變教師的兒童觀并落實到行動，要體現教師對兒童發展理論及《綱要》《指南》的學習和理解。這一系列舉措，是師幼共同成長的平臺。

5.培訓學習，提高教師的整體素質。

組織骨干教師赴南京實驗幼兒園、省級機關幼兒園等進行現場觀摩，聆聽學前教育專家的課程游戲化主題報告。充分發揮骨干教師的輻射作用，進行二次培訓教研活動，將外出學習教師的學習成果分享轉化。讓全體教師都能接觸新的教學理念，開闊視野，實現教育資源經驗的最大共享，提高教師的整體素養。

（三）增加材料，構建豐富、實用、有趣的戶外環境。

結合省課程游戲化理念，對戶外環境進行一系列的改造。如，對竹林和樹木進行了修剪，孩子們可以在竹林中嬉戲玩耍，可以在兩樹之間綁上舊標語橫幅蕩秋千，提供梯子讓幼兒爬到樹上摘果子；設置高矮不同的木樁，鍛煉孩子的平衡能力；新增許多自制的、購買的、成品、半成品材料，陳列在開放式的玩具架上。這些環境的變化，讓幼兒充分與自然互動。

二、剖析弱項，全面跟上

師資力量較弱，全園73名專任教師，無幼兒教師資格證的占36.6%，工作經驗5年以內的新教師占57.5%。

借推進課程游戲化改革的理念，不斷更新教師的教育觀念，讓教師學會“觀察孩子的游戲，解讀孩子的游戲行為，判斷孩子的發展水平”。提高教師的業務水平，讓教師悟出教育的真諦是崇尚天性，回歸自然。同時，三年內爭取全園教師持幼兒教師資格證率達100%，第一年力爭持證率上升10%。通過強項愈強、弱項轉強的策略，在不久的將來定能使幼兒園的發展走向輝煌。