導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探

王艷華

【摘要】隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域取得了廣泛的應(yīng)用，隨之而來的教學(xué)改革也不斷深入人心，人們對于教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變呼聲也不斷增強。數(shù)學(xué)的教學(xué)作為小學(xué)課程的重要教學(xué)內(nèi)容，人們對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求不斷提高。在這樣的教學(xué)形勢之下，導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方法逐漸應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，并且對于數(shù)學(xué)的教學(xué)也起到了積極的作用。

【關(guān)鍵詞】導(dǎo)學(xué)式教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究

從近幾年對小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評價來看，雖然學(xué)校在學(xué)生的教育上投入了很大的精力，但是取得的效果卻不是很明顯。學(xué)生在數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思想等方面還是存在很大的缺陷，學(xué)生的實踐能力也有待于提高。所以就需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革，提高學(xué)生上課的活躍程度，使學(xué)生能夠主動地愿意學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛。

一、 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)研究

我國的經(jīng)濟不斷發(fā)展進(jìn)步，國家和人民對于學(xué)校的教育提出了更加嚴(yán)格的要求。在這樣的情景之下，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法的引入對數(shù)學(xué)的教學(xué)起到了很大的幫助作用，并且在數(shù)學(xué)的教學(xué)中起到很大的促進(jìn)作用。所謂的導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方式，就是通過對學(xué)生進(jìn)行有效地引導(dǎo)、教育和啟發(fā)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，進(jìn)行自主探究和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。應(yīng)用導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方法，應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，一切以學(xué)生為出發(fā)點和中心點，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并且尊重學(xué)生之間的個體差異，為學(xué)生進(jìn)行個性發(fā)展和自主發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方法要求教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的優(yōu)點，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，并且教師應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

二、 導(dǎo)學(xué)式對數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)是近年來我國教學(xué)過程中的一大創(chuàng)新，該教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)知識有很大的幫助。導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方法與以往的教學(xué)不同，導(dǎo)學(xué)式能夠使學(xué)生主動地接受并愿意獲取知識，它是以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方式，以學(xué)生為核心展開的教學(xué)工作，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性與能力有很大的意義，主要可以從以下一個方面表現(xiàn)出來：（1） 能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。由于小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，教師教給學(xué)生的不僅僅是知識，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)知識的方法。小學(xué)數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容是基礎(chǔ)性的，難度較小，并且對于以后良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有非常重要的作用，教師只有不斷引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（2） 導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教師在充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)之上進(jìn)行導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，在這種教學(xué)理念下，對塑造學(xué)生的創(chuàng)新意識有著引導(dǎo)作用。（3） 對學(xué)生得自主實踐能力有所改善，在學(xué)生綜合素質(zhì)測評中實踐能力是一項非常重要的能力。導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)要求能夠讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題并能夠自己將問題改正，使學(xué)生能夠靈活掌握對知識的運用，使學(xué)生能夠自己消化問題。（4） 導(dǎo)學(xué)式能增強學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因為導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方法是由學(xué)生主導(dǎo)、自主探索，這樣就能夠擴寬學(xué)生的知識面，在學(xué)生上擁有更多的主導(dǎo)權(quán)。

三、 導(dǎo)學(xué)式運用在小學(xué)教學(xué)中

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)科目，在小學(xué)科目中是非常重要的，數(shù)學(xué)在小學(xué)教育中處于最基礎(chǔ)的地位，小學(xué)數(shù)學(xué)為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。所以，學(xué)校對于數(shù)學(xué)的教學(xué)一直持重視的態(tài)度，為了能夠使學(xué)生數(shù)學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升。將導(dǎo)學(xué)式方法引入到小學(xué)的教學(xué)中來，可以通過以下幾個方面展現(xiàn)出來：

（一） 引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑

課堂上教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置一定要力求新穎，吸引學(xué)生的注意力，并且通過問題的涉入讓學(xué)生產(chǎn)生探索、求知的欲望，進(jìn)而主動地全身心投入到課堂之中。合理設(shè)置數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生能夠靈活的掌握知識點，并將問題與實際相連，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科不是一門陌生的學(xué)科，設(shè)置問題讓學(xué)生解答有助于學(xué)生對知識的理解，從而幫助學(xué)生疏通抽象知識和實際問題之間的關(guān)系。

（二） 鼓勵學(xué)生親身實踐

這樣通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，對問題進(jìn)行歸納、整理、綜合，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的關(guān)系，從而解決問題，在這一過程中，學(xué)生的實踐能力在潛移默化中上升。此外，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，組織一些實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生在親身體驗實踐的過程中得到成長。

（三） 教師對課后的輔導(dǎo)

教師要積極性引導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生應(yīng)夠?qū)λ鶎W(xué)到的知識進(jìn)行應(yīng)用。由于小學(xué)生心智發(fā)育不完全，對所獲取的新知識很容易遺忘，記憶不扎實，教師要注重對學(xué)生課后作業(yè)的練習(xí)，給學(xué)生留課后作業(yè)結(jié)合新知識和舊知識的運用，讓學(xué)生在練習(xí)中提高自己的數(shù)學(xué)能力。

綜上所述，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法的基礎(chǔ)之上的一大改變，將過去學(xué)生被動地接受知識轉(zhuǎn)變成學(xué)生主動地投入到知識的學(xué)習(xí)和探索當(dāng)中，這樣有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，使得學(xué)生主動地投入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)模型有重要意義，學(xué)生將課本的知識和實際生活相互聯(lián)系，也能夠提高學(xué)生解決實際問題能力和實踐能力。

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