職業素養培養之我見

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職業素養培養之我見

職業素養是一個人在職業生涯過程中，不斷學習、訓練和實踐的過程及所達到的實際職業素質和表現出來的綜合品質[1]。職業素養是指職業內在的規范和要求，是在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面[2]。業界很多人認為，一個人的隱性職業素養比如，敬業精神、團結合作、吃苦耐勞、樂于助人等優良品質比所掌握的職業技能更重要，所以職業素養的高低對一個人職業生涯至關重要，提升高職生的職業素養，提高高職生的就業競爭力，這是高職教育的重中之重，這與每一位教育工作者有關。

我國高職教育的培養目標是培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的，掌握本專業必備的基礎理論和專門知識，具有從事本專業實際工作的全面素質和綜合職業能力，在生產、建設、管理、服務第一線工作的高級技術應用型人才，具有良好職業道德的高素質技能型人才[3]。因此，高職教育必須把職業能力培養和職業素質教育緊密結合起來。

一、高職生職業素養現狀

當今高職生的文化基礎相對于本科生來說要薄弱一些，學生沒有端正的學習態度、良好的學習能力和學習自主性。通過調查顯示有39.42%的學生對所學專業不感興趣；62.23%的學生認為沒有學習氛圍（除了期末考試）；31.78%的學生認為上大學是父母所愿，為了混個文憑好找工作；34.56%的學生上課時心不在焉；32.21%的學生能進行課前預習和課后復習。由此可見，按照教材內容照本宣科的教學方法不適用于高職生，因此，高職教育必須按照因材施教的原則，提高學生的綜合能力。高職教育不再是單一的知識和技能的傳授，而是把思想教育、職業道德和職業能力的培養融入于課堂教學，只有這樣才能培養高素質的畢業生，才能提升畢業生的就業率和學校的聲譽。

二、高職生職業素養培養途徑

（一）將理論教學與職業素養教育融合

高職院校教師要轉變教學理念，強調課程教學與職業特點的結合，按照職業標準擬定教學方案，建立一個有針對性的職業教育模式和評價方式。在課程教學中，要重視實踐、動手能力、團結協作等職業素養的培養。教師在教學中，不但要教書還要育人，教師在授課中把職業素養教育貫穿于教學過程中，做到潤物細無聲。

（二）將實訓課與職業素養教育結合

實訓課是職業素養教育的重要培養途徑。高職院校要根據現有資源上好每一節實訓課，讓學生在仿真的實訓課中如“身臨其境”，培養自己的職業素養。實訓課往往比較勞累，苦悶，這樣既能提高學生的職業技能，又能教育學生吃苦耐勞，耐住寂寞的優良品質，也能提高學生的團隊合作精神，協調能力和責任心等。高職院校要充分利用實習實訓等環節，增強學生安全意識、團結協作精神，樂于助人，吃苦耐勞等良好的職業道德。我們要不斷深入挖掘優秀畢業生的典型事跡（比如前段時間，我校酒店管理專業優秀畢業生回校做報告），教育引導學生腳踏實地、干一行愛一行、從基層做起、愛崗敬業的職業理想，增強學生對職業道德、職業意識和職業使命的認識與理解。

（三）大學生職業素養的自我培養

唯物主義世界觀認為外因通過內因起作用。大學生是職業素養培養主體，因此，在大學期間應該改變一些陋習，學會積極的自我培養。首先，要培養職業意識，認真規劃自己的未來。大學生大學期間應該對自己有一個正確的認識，充分認識自己的優勢和劣勢，根據自己的性格特征，結合當時的社會資源和就業環境，確定自己將來的發展方向。其次，大學生要配合學校的培養任務，完成作業，盡可能的利用學校豐富的資源獲得將來職業發展必備的知識，為以后的就業奠定良好的基礎。最后，大學生要有意識地培養吃苦耐勞、敬崗愛業、團結協作等職業道德和職業態度等隱性素養。比如，課上不玩手機，課后及時復習并預習，在集體生活中培養自己的獨立性，責任心和忍讓精神。大學生在校期間應該多參加體育鍛煉，增強體魄，增強應對壓力和挫折的能力，善于把握生活中出現的任何機遇。

（四）教師自身職業素養的提高

韓愈說：“師者，傳道授業解惑也”。教師本身具備的職業素

養高低與大學生職業素養的培養息息相關。為此，提升專業教師自身的職業素養迫在眉睫。對大學教師來說，就是要了解社會發展趨勢，更新自身儲備知識，熟悉行業所需要的職業技能和行業標準。大學教師還要在生活上給學生以幫助，做他們的人生導師，真正做到教書育人。

總之，大學生職業素養不可能一蹴而就，需要學校、社會和大學生共同努力。培養高職生的職業素養，有利于提升高職生的品質，有利于提高學校的就業競爭力，也能更好的為社會輸送更好的人才。

參考文獻

[1]楊琳.大學生職業素養教育及評價研究[J].教育與職業，2010 （24）.

[2]慧清.養醫科女大學生職業素養的探索和思考[J].溫州醫學院學報，2005（3）.

[3]教職成[2015]6號.教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見[Z].

袁家蘭
（承德石油高等?？茖W校外語與旅游系，河北承德067000）

摘要：本文從職業素養的現狀入手，淺析了職業素養的培養途徑，這既有利于造就高素質的職業人才，也有利于提高學生的就業競爭力。

關鍵詞：高職生；職業素養；培養；途徑

Abstract:Under the present situation of professional quality, this paper analyzes the ways of cultivating profes-sional quality, which is helpful for developing high-quality talents and increasing employment competitiveness.

Keywords:vocational college students; professional quality; cultivation; way

作者簡介：袁家蘭（1979-），承德石油高等專科學校外語與旅游系講師，碩士研究生，主要從事英語教學和應用語言學的研究。

中圖分類號：G718

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）02-0146-02