構建“互聯網+”高校學生思政教育模式的路徑*

陶權

(安徽交通職業技術學院土木工程系，安徽 合肥 230051)

構建“互聯網+”高校學生思政教育模式的路徑*

陶權

(安徽交通職業技術學院土木工程系，安徽 合肥 230051)

采用“互聯網+”模式是高校教書育人工作適應當前互聯網新常態的必然選擇，是加強和改進高校學生思想政治教育工作的有力保障。高校要深刻認識到構建“互聯網+”學生思想政治教育模式的必要性，結合自身實際情況，多措并舉，努力構建“互聯網+”學生思想政治教育模式，以提升思想政治教育工作成效。

互聯網+;思想政治教育;高校

習近平總書記在第23次全國高校黨建工作會議上強調指出［1］，高校要堅持立德樹人，不斷強化思想引領，加強和改進思想政治工作，提升中國特色社會主義大學辦學質量和特色?！盎ヂ摼W+”行動計劃是國務院總理李克強在2015年政府工作報告中第一次提出來的，隨之國務院印發了《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》，標志著“互聯網+”時代在中國全面到來。學生在高校校園健康成長、成才必然離不開“互聯網+”的時代氛圍，構建“互聯網+”模式是必然之舉，高校需做好新常態下的學生思想政治教育工作，實現高校學生思想政治教育工作與“互聯網+”的無縫對接，大幅提升教育的時代性、實效性。

1　“互聯網+”高校學生思想政治教育模式的內涵

“互聯網+”是指以互聯網為主，包括移動互聯網、云計算和大數據等多種技術在社會生活各部門的擴散、應用與深度融合的過程，其本質是傳統產業的在線化、數據化［2］。“互聯網+”高校學生思想政治教育模式是指思想政治教育工作根據“互聯網+”這個基礎平臺，以廣大高校學生為教育對象，制訂并嚴格執行思想政治教育計劃，向學生傳播思想道德觀念、規范以及政治理論觀點，全方位實踐并提升廣大高校學生的綜合素質修養和思想道德水平?！盎ヂ摼W+”高校學生思想政治教育模式以認清“互聯網+”的本質和影響為前提，利用“互聯網+”對高校學生進行思想政治品德和道德素養的教育，它實現了高校學生思想政治教育由平面向立體、由靜態向動態、由單一向多維的轉變。該模式注重把握網絡思想政治教育特點規律，依靠信息網絡技術，創新高校學生思想政治教育方法手段，拓展思想政治教育內容和形式，把信息網絡打造成高校學生思想政治教育的新平臺、思想政治理論學習的新空間、思想政治輿論引導的新陣地，從而實現高校學生思想政治教育的目標［3］。

2　構建“互聯網+”高校學生思想政治教育模式的必要性

“互聯網+”已經成為我國經濟社會發展中的新常態，對高校學生日常的學習、生活、思想等領域都有著深刻的影響，更為突出的是往往以“潤物細無聲”的方式影響著學生的思想政治狀況。高校學生思想政治教育工作在完成高校人才培養目標任務的過程中發揮著重要的作用，對培養社會主義可靠的建設者和接班人具有保障作用。高校擔負著這種特殊的歷史使命，更應主動出擊，順應時代潮流，努力探索學生思想政治教育工作與“互聯網+”的緊密結合，以實現“互聯網+”思想政治教育新常態的優化。

1)構建“互聯網+”高校學生思想政治教育模式是克服當前高校學生思想政治教育困難的現實需要。當前，“互聯網+”已經滲透到高校學生的學習、生活、思想等領域，“互聯網+”時代的到來為高校學生的學習、生活提供方便的同時，也給高校學生思想政治教育工作帶來許多困難。“互聯網+”時代的社會呈現很強的信息開放性，世界各地不同民族、國家的人們可以通過“互聯網+”技術平臺交流彼此的思想觀念，以實現意識形態的交融和共享，西方發達國家意識形態和價值觀念已開始滲透到高校學生的頭腦中，容易導致高校學生思想混亂、政治觀念模糊、民族意識淡化。網絡的虛擬性也容易引發高校學生在現實與虛擬之間游離，長此以往會造成高校學生角色混亂和人格分裂，出現逃避現實社會、人際關系冷漠等問題［4］。高校思想政治教育工作者要克服這些新困難，在學生思想政治教育工作中引入“互聯網+”技術平臺，有效引導高校學生增強辨別能力和篩選能力，實現高校學生思想政治教育與互聯網的高度融合;引導和教育高校學生學會利用網絡和甄別網絡信息，實現現代化教育手段和思想政治教育內容無縫對接;打造網上教育與網下教育聯動、課堂教育與課外教育互補、教師主導作用與學生主體作用互動機制，有效避免信息泛濫、信息污染、信息騷擾等問題，因勢利導、趨利避害，克服困難，提升教育成效［5］。

2)構建“互聯網+”高校學生思想政治教育模式是積極適應當前高校學生思想政治教育新常態的必然要求。當前，我國社會已經進入互聯網時代，信息傳播的渠道靈活多樣，以微信、微博為代表的新媒介工具的出現徹底打破了過去僵硬的信息傳播方式，克服了時間和地域給信息傳播帶來的困難，消除了人與人之間的交流障礙，教育信息的受眾范圍明顯擴大。這種新常態的到來，革新了思想政治教育工作的理念。以往的思想政治教育模式已經不能適應這種新常態的要求，必然需要在日常思想政治教育工作中引入“互聯網+”技術平臺，高校學生在日常學習、生活中可以篩選各類教育信息，可以在這個平臺上交流彼此的觀點，還可以在教育信息傳播過程中平衡信息傳播主體和客體之間的關系，有效克服教育信息的壁壘屏障，實現教育者和受教育者雙方互動的平等對話，使思想政治教育工作更貼近學生的實際［6］。在以往的思想政治教育工作中，文字和圖片是教育者傳播教育信息的主要形式，在這種模式下，高校學生閱讀教育信息時會感到枯燥無味，很難調動受教育者的視聽感官，從而影響教育的效果。運用“互聯網+”思想政治教育模式，在文字內容的基礎上，穿插聲音、圖像、視頻等，可以使得思想政治教育的內容更具主動性、趣味性和生動性，顯著提升高校學生參與思想政治教育的互動性。另外，運用“互聯網+”技術平臺，可以將學術性、政治性較強的思想政治理論制作成圖文并茂、聲像具備的精良作品，使思想政治理論教育過程從抽象到具體，變枯燥為趣味，變晦澀為通俗，使教育宣傳更具有質感和立體感，讓受教育者能真正沐浴到思想政治教育的陽光，真正感受到思想政治教育的溫暖［7］。

3　構建“互聯網+”高校學生思想政治教育模式的路徑

在“互聯網+”時代已經到來的今天，肩負著社會主義建設合格人才培養重要使命的高校要積極主動調整工作模式，主動適應“互聯網+”的新常態，要將其引入至學生思想政治教育工作中，實踐“互聯網+”思想政治教育模式，充分發揮“互聯網+”創新驅動作用，結合“互聯網+”背景下高校學生思想行為的新特點，精心設計有針對性、有效性的思想政治教育內容，將學生參與思想政治教育學習的體驗感發揮至最大限度，為高校學生提供良好的思想政治教育環境，深入推進高校思想政治教育的全程化、無界化和即時化，真正實現高校學生思想政治教育的目標。

3.1構建“互聯網+”高校學生思想政治教育網絡資源平臺

在“互聯網+”時代，高校要改變過去形式和內容單一的思想政治理論課教育模式，融入創新元素，教育者可以利用豐富的網絡資源開展思想政治理論課，緊密結合高校學生思想行為實際情況，制作精美的網絡課件，將圖像、音頻和聲頻融入課件中，用生動、鮮明、形象的網絡教育內容取代枯燥的思想政治理論課本，潛移默化地感染和熏陶學生。高校要積極開展富有思想政治教育特色的校園網站建設，堅持科學導向，采用多元化形式的活動對高校學生進行思想政治教育，結合時代特色和相關要求，不斷更新網站內容，增添思想政治教育的吸引力。通過開設網上論壇、微信公眾號等多種媒體方式來了解高校學生的思想動態，教育者可以及時發現學生日常思想行為中的前瞻性、傾向性問題，可以事前針對這些問題可能產生的后果進行全面的預測，結合學生的實際情況，制定相應的解決措施，正確引導高校學生客觀地看待這些問題，做到理性思考，吸其精華、棄其糟粕［8］。

3.2構建“互聯網+”高校學生思想政治教育校園網絡文化建設平臺

根據思想政治教育的時代要求和目標任務，高校要制定有針對性的、具體詳細的校園網絡文化管理條例，利用制度來規范和管理高校學生的上網情況，進一步規范高校學生的網絡行為，督促高校學生堅定正確的政治理想，明確科學的價值目標，養成優良的道德品質，促進高校學生踐行社會主義核心價值觀，按照高校學生行為準則的要求，逐漸養成健康的上網習慣。高校要按照思想政治教育的要求，積極整合電視、廣播、報紙、學校報刊等各種媒體資源，在思想政治教育中增加富有時代特色的校園網絡文化內容，強化對高校學生網上輿論的有效引導，最大限度地發揮網絡輿論在高校學生思想政治教育工作中所起的重要作用;高校還要密切關注網絡輿情的變化，實時掌握校園網絡文化動態，并指定專人擔任本校網絡評論員，密切關注學生思想動態，適時撰寫與教育主題內容、時代熱點問題相關的貼文，將可能產生的負面影響消除在萌芽狀態，并且最大限度地宣傳正能量，擴大正面影響，優化網絡環境;高校還要加大校內外合作的力度，以思想政治教育的目標任務為基點，全方位凈化網絡信息，對高校校園內網站及其用戶進行統一管理，指定專人實名管理本校校園網BBS，規范管理，確保健康的網絡信息在校園網傳播［9］。

3.3構建“互聯網+”高校學生思想政治教育網絡免疫防范機制

在互聯網上，高校學生可以掩蓋身份、年齡和性別等個人信息在網絡上與他人交流，在接受網絡信息時呈現較強的自主性。他們通過網絡提取個人所需信息時比較隱蔽化、個體化，會影響思想政治教育的開展。高校要加強網絡倫理和思想政治教育，用網絡道德約束和規范學生的上網行為，提升學生自身的網絡自律意識，發布符合思想政治教育要求的信息，杜絕不良信息，幫助高校學生增強篩選和辨別網絡各類信息的能力，讓學生構筑起牢固的思想防線，按照社會主義核心價值觀的要求培養自己的網絡觀。通過專題教育講座、主題班會、課堂教育等多種形式，培養和提升高校學生分析問題、判斷問題、解決問題的能力，保證高校學生面對當前紛繁復雜、良莠不齊的網絡信息時能夠做到有效駕馭、冷靜分析，積極吸收對自己有利的信息，摒棄不利信息，增強自身的互聯網抵抗力、免疫力［10］。

4　加強“互聯網+”高校學生思想政治教育隊伍建設

在“互聯網+”時代背景下，高校要培養一支政治覺悟高、理論儲備足、網絡技術強的思想政治教育隊伍。高校要安排思想政治教育者學習思想政治理論，用豐富的政治理論知識武裝教育者的頭腦并指導教育實踐，以提高自身教育實踐能力;高校還要安排思想政治教育者學習網絡知識，適應網絡技術的革新變化，全面掌握互聯網的傳播規律，提升自己互聯網基本操作的能力，結合高校學生思想政治教育工作的實際，努力掌握網絡信息傳播技巧，并熟練運用于日常思想政治教育工作中;同時，高校還要結合教育內容和要求的變化，采取有效措施最大限度優化教育者的綜合素質結構，提升教育者的理論和工作水平，以適應“互聯網+”思想政治教育工作的需求［11］。

5　構建“互聯網+”高校學生思想政治教育網絡監管機制

在思想政治教育工作中融入“互聯網+”，還要強化網絡監管力度。高校要建立健全校園網信息監管制度，以國家網絡法律法規為依據，結合自身實際情況，制定并完善校園網規章制度(涵蓋校園網系統硬件管理、網絡信息發布與監控、上網場所管理、網絡違紀行為處理等內容)，并利用多種手段對這些規章制度進行大力宣傳，讓廣大師生都知曉這些規章制度，提高制度的執行力;高校還要建立網絡有害信息監控機制，篩選和凈化各類流入信息，防止有害信息在校園網絡上傳播，優化校園網絡環境;另外，要結合本校的實際情況，建立有效的網絡思想政治教育異常監測機制，及時發現高校學生思想異?，F象，加強思想教育和引導工作，對學生在日常學習、生活、思想等方面遇到的各類問題進行有效的解決，為他們提供及時的幫助。在此基礎上，高校需再建立一個全方位的思想政治教育網絡預警機制，通過輿情調查、收集、分析、研判、報送、處置，對學生的思想動態做到及時的跟蹤和掌握，盡早發現可能存在的問題，多措并舉，將學生潛在的思想隱患消除在萌芽狀態［12］。

6　結語

“互聯網+”作為一種新的生產力正在快速改變著當前高校學生校園生活的形態，給高校學生思想政治教育工作帶來了前所未有的影響。構建“互聯網+”高校學生思想政治教育的模式，對于新常態下加強和改進高校學生思想政治工作有著很強的必要性。高?？梢葬槍W生個體成長、發展和需求的特征，以“互聯網+”的興起為契機，以“互聯網+”服務高校學生思想政治教育為原則，以引領高校學生網絡生活為主線，提高高校學生思想政治教育的正效性，實現高校學生思想政治教育與時代內容和現實背景無縫對接，真正發揮思想政治教育在高校人才培養過程中的重要作用［13］。

［1］陳劍.習近平:堅持立德樹人思想引領加強改進高校黨建工作［EB/OL］.(2014－12－29)［2016－04－11］.http://news.xinhuanet.com/politics/2014－12/29/c_1113818177.htm.

［2］寧家駿.“互聯網+”行動計劃的實施背景、內涵及主要內容［J］.電子政務，2015，6(5):32－38.

［3］常雪.依托“互聯網+”構建高效思想政治教育新平臺［J］.新課程研究，2015(6):35－37.

［4］錢國軍.“互聯網+”背景下大學生思想政治教育長效機制的構建［J］.學校黨建與思想教育，2015(22):51－52，55.

［5］朱千波.探索“互聯網+”時代大學生思想教育工作新途徑［N］.新華日報，2015－04－17(5).

［6］楊睿軒.“互聯網+”背景下思想政治教育的機遇與挑戰［J］.雞西大學學報，2016(3):5－8.

［7］劉曉慧.“互聯網+”背景下思想政治教育主體互動模式建構［J］.寧夏黨校學報，2016(1):69－72.

［8］閆書華.“互聯網+”背景下大學生思想政治教育的應對策略［J］.中華少年，2016(4):296－297.

［9］李媛媛.“互聯網+”時代思想政治教育的應對策略［J］.教學與管理，2015(33):109－111.

［10］曾輝，袁婷.新媒體背景下大學生思想政治教育面臨的挑戰及對策思考［J］.才智，2015(27):101－102.

［11］張寶君，劉靜涵.“互聯網+”背景下高校學生思想政治教育微載體探究［J］.吉林師范大學學報(人文社會科學版)，2016(1):114－119.

［12］李淑慧.試析高校網絡思想政治教育的特點、機遇與挑戰［J］.綏化學院學報，2014(12):85－88.

［13］周文華.網絡時代大學生馬克思主義信仰教育路徑探究［J］.廣東石油化工學院學報，2015(2):50－53.

The Route to Constructing College Students＇Ideological and Political Education Mode Based on“Internet+”

TAO Quan
(Department of Civil Engineering，Anhui Communication Vocational and Technical College，Hefei 230051，China)

It is an inevitable choice for colleges and universities to adopt the new normal“Internet+”mode to implement students＇I-deological and political education.It is a powerful guarantee of strengthening and improving the ideological and political education of college students.Universities should be deeply aware of the necessity of construction of“Internet+”students＇Ideological and political education mode.Universities should take a variety of measures based on actual situation to construct“Internet+”students＇Ideological and political education mode so as to improve the effectiveness of ideological and political education.

Internet+;Ideological and Political Education;Colleges and universities

D64

A

2095－2562(2016)05－0067－04

2016－06－06;

2016－07－21

陶權(1964—)，男，安徽長豐人，本科，主要從事高校學生思想政治教育與管理工作。

(責任編輯:梁曉道)