新時期中國傳統文化融入高校思政教育路徑初探*

夏雁軍

（淮陰工學院，江蘇 淮安 223001）

新時期中國傳統文化融入高校思政教育路徑初探*

夏雁軍

（淮陰工學院，江蘇 淮安 223001）

中國優秀傳統文化是我國歷史長期積淀的產物，蘊含著豐富的高校思想政治教育資源，具有重要的思想政治教育功能。當前高校的思想教育工作與傳統文化還未緊密的結合，應從課堂上下學校內外多渠道推動中國傳統文化融入高校思想政治教育。

傳統文化；思想政治教育；高校

中國傳統文化是我國燦爛的歷史文明的寶貴遺產，是具有符號意義的中華民族精神的象征，具有豐富的思想政治教育資源。當前我國高校中，傳統文化與思想政治教育結合的還不夠緊密，缺乏進一步融合。

一、優秀的傳統文化是高校思想政治教育的重要知識源泉

不同國家在特殊歷史進程和特殊地域環境的影響下，必然產生具有特殊色彩和豐富現實意義的傳統文化。中華民族傳統文化是五千年歷史燦爛文化的精髓，蘊含著豐富的思想道德價值，是新時期高校思想政治教育的重要知識源泉。

（一）傳統文化可以樹立學生的民族意識

孫中山先生于20世紀初提出了民族意識的概念，他指出“何為民族意識？謂對他而自覺為我。”一般認為，民族意識指各民族在形成和發展過程中凝結起來的表現在民族文化特點上的心理狀態。民族共同心理素質通過民族的物質文化和精神文化的特點表現出來。[1]在中華民族的漫長歷史中，民族意識逐漸形成，并成為全民族生存發展的持續性精神動力。當前，中國傳統文化不但包括在中國歷史發展過程中形成的反映精神面貌的優秀文化，還蘊含了辨證唯物主義和科學社會主義的先進核心價值。在高校思想政治教育過程中，通過傳統文化的熏陶，可以培養大學生的的愛國精神，樹立他們的民族意識，引導學生將自己的個人生涯與國家和民族的復興發展結合在一起，積累將學業抱負融入實現“中國夢”的理想之中。

（二）傳統文化可以錘煉學生的“三觀”

2013年3月習近平同志在中央黨校80年校慶時的講話中指出，中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。中國傳統文化博大精深，內容涵蓋科技、倫常、文藝、哲學等各個方面，很多內容都值得在校大學生學習和借鑒。尤其是傳統文化中不但有眾多的道德模范和經典案例，更有著代代相傳的優秀人生觀、價值觀、世界觀，典型的有：一是以“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”為代表的傳統人生觀；二是以“國而忘家，公而忘私”的價值觀；三是“天人合一”等傳統世界觀。通過將傳統文化融入高校思想政治教育，可以更好地錘煉大學生的人生觀、世界觀和價值觀。

（三）傳統文化可以端正學生的社交行為

中國自古就被稱為“禮儀之邦”，歉敬禮讓是中國傳統文化中十分重要的行為準則。孔子曰“不學禮，無以立”，《左傳》也有“禮，人之干也。無禮，無已立”的表述。[2]同時，中國傳統文化不僅倡導歉敬禮讓的禮儀準則，也推崇戒驕戒躁虛心學習的態度，例如孔子曰“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”。通過將傳統文化融入高校思想政治教育，可以端正學生的社交行為，幫助他們培養謙遜、寬容、誠信的品格，以便在后續的學習、工作、家庭中形成親善和睦的人際關系。

二、中國傳統文化的缺位給高校思想政治教育帶來的影響

當前，市場經濟快速發展，在互聯網和多元文化的交互影響下，大學生接受的新鮮事物較多，接受的文化因素更復雜，他們的人生觀、價值觀、世界觀呈現差異化的特點，高校思想政治教育中的中國傳統文化內容日益缺位。

（一）學生民族意識淡薄

在升入高校前，面對沉重的課業和升學的應試壓力，學生接受傳統文化教育的基礎明顯不足，未能打下堅實的基礎。在

升入高校后，學生接受文化因素影響的機會增多，主動積極性也較強。隨著全球化的進程不斷加快和對外開放的不斷深入，各種西方思想文化、觀念紛紛涌入，再加上思想政治教育中傳統文化的缺位，造成當前高校學生群體中出現了一定民族意識淡薄的情況。部分學生在網絡歷史虛無主義謠言和西方文化價值觀念的影響下，對我國的傳統文化產生了意識上的淡薄。大學生群體受學識、社會經驗的缺乏，其理性判斷判斷能力還比較弱，對西方價值理念和政治宣傳的盲聽偏信日益嚴重，對中華民族的民族精神的認同出現下降趨勢。

（二）學生“三觀”出現不正

當今大學生正處于社會轉型時期，受條件所限，他們的人生觀、價值觀、世界觀還未完全確立，由于傳統文化的缺位，個人主義、享樂主義、實用主義、功利主義等不正之風有抬頭的趨勢。此外，在高校的課程設置和教育導向上，對于傳統文化的強調不足。“教育是培養人的活動”[3]，然而當前高校教育中對于專業素質的強調遠高于人文素養的強調，學生對于專業成就、考證、兼職、社交的關注度遠高于對傳統文化的關注度。一旦高校教育的導向趨向于急功近利，所培養的學生也就更容易出現“三觀不正”。

（三）學生傳統美德缺乏

隨著經濟體制改革的深入，市場經濟水平日益提高，國內社會競爭十分激烈，高校畢業生就業難度有所提高。高校為了培養學生適應激烈的社會競爭，傳統文化教育的缺失帶來學生優秀傳統美德的缺失，在收到多種因素的影響下容易出現一定的道德失范現象。此外，當前高校學生大多出生于改革開放之后，物質生活豐富，對于困難時期的體會并不深刻，缺乏勤儉節約等方面的美德，再加上傳統文化在教育中的缺失，缺乏誠信等現象也是時有發生。

三、新時期推動中國傳統文化融入高校思政教育路徑分析

習近平總書記在北大師生座談會上強調，青年應傳承和弘揚中華優秀傳統文化，樹立、培育和自覺踐行社會主義核心價值觀，從而擔當起黨和人民賦予的實現民族復興中國夢的歷史重任。

（一）通過傳統教學加強傳統文化教育

課堂教學仍然是高校教學的最主要陣地，加強高校思想政治教育中的傳統文化教育也必須先從傳統課堂教學中抓起。應進一步將傳統文化教育內容融入到思想政治教育體系中，精選優勢師資，并開設一些易于學生接受通俗易懂的傳統文化課程。在課程教學中，應聚焦民族意識、“三觀”養成、美德培養等方面，引導學生加強社會主義價值觀的認同，幫助學生正確看待得失，合理處理人際關系，努力塑造具有積極意義的人生觀、價值觀、世界觀。

（二）通過社會實踐加強傳統文化教育

加強傳統文化教育，社會實踐的作用不可忽視，只有不斷提高大學生的增強其實踐行為能力，才能將人文素養和專業能力合二為一，實現知行統一，培養出合格的人才。思想政治教育的重要手段是社會實踐，通過將課堂教學與社會實踐結合，使學生掌握傳統文化知識與思想政治理論，并結合到實踐中，在實踐中全面深化認識。各類實踐活動中學生不僅是參與者，更是這一活動的主體，教育者則是活動的引導者。在具體實踐中，可以采取觀看視頻、參觀場館、開展地方民俗采風活動、舉辦展覽等多種形式，加深學生對傳統文化的認同。

（三）通過網絡平臺加強傳統文化教育

網絡平臺和新媒體在思想政治教育中具有無可比擬的特殊優勢，如何使網絡文化打上時代的烙印，用以加強傳統文化教學是一項重要的任務。當前高校在校學生絕大多數頻繁地使用互聯網平臺和新媒體，應當建立具有鮮明特色的中國傳統文化網絡平臺和新媒體渠道，通過靈活有趣的網絡渠道開展思想政治教育，使傳統文化得到有效傳播。應借鑒傳統文化中的有益成果，更好地利用動畫、視頻、等多媒體素材，創造更好的教學接受氛圍。此外，還應加強網絡和新媒體文化環境凈化工作，為學生提供更安全綠色的網絡生活環境。

[1]張翠仙，郝保權.略論近代民族意識的形成與影響[J].甘肅社會科學，2010（3）：165-167.

[2]張陽.中華優秀傳統文化的當代教育價值及其實現[J].思想政治教育研究，2015（3）：112-114.

[3]郝德.烏托邦——當代教育的根本品質[J].東北師范大學報（哲學社會科學版），2001（3）：106.

China's excellent traditional culture is the product of the long-term historical accumulation of China, contains a wealth of ideological and political education resources,and has an important function in ideological and political education.At present,the ideological education work in colleges and universities is not closely integrated with the traditional culture,so we should promote the integration of traditional Chinese culture and the ideological and political education of the university from various channels both inside and outside of the classrooms and universities.

traditional culture;ideological and political education;colleges and universities

G641

A

2096-000X（2016）23-0228-02

淮陰工學院黨建研究課題“新時期中國傳統文化與高校思政教育融合實踐研究”階段性研究成果。

夏雁軍（1977-），男，江蘇淮安人，淮陰工學院外國語學院學工辦主任、講師，研究方向：學生思想政治教育和高等教育。